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  • 最新優秀班主任經驗交流感悟(精選7篇)

    時間:2021-10-11 17:09:06來源:考試幫手網作者:青山
        班主任主要負責學生的日常生活以及班級管理,工作量較大。所以作為優秀班主任而言,其帶來的經驗價值是巨大的,值得學習以及參考。
     
        優秀班主任經驗交流感悟1
        一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率
        課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。因此為了上好每一節課,首先必須認真備課,認真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學生的學習動態并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言。
        以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵學困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
        二、注重培養學生良好的行為習慣和學習習慣,促進學生的全面發展
        運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們明確學習目的,端正學習態度,樹立學習的自信心,培養刻苦鉆研的精神,促進學生的全面發展。
        三、加強培優輔差工作,促進全體學生的發展
        由于種種原因,有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關心和幫助,導致孩子在學習上的放松,久而久之改變了孩子對學習的態度,致使其成為學困生。
        為此要做好學困生的轉化工作,首先要轉化學生的思想,其次為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我認為經驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒,以優生來帶動學困生。課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立學困生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
        四、建立民主和諧的師生關系,和學生融洽相處是進行師生交流的有效平臺
        我認為只有讓學生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動態,更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友,和學生進行感情的交流是很重要的。
        總之,在今后的工作中,我要努力學習先進的教育理論,要多向有經驗的教師請教,提高自己的教育教學水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學改革的道路上與時俱進,不斷創新,不斷提高。
     
        優秀班主任經驗交流感悟2
        聽了各位優秀班主任的工作報告,頗有感觸。我說不出什么高深的理論知識,也無法做到像專家一樣侃侃而談,滔滔不絕。自我從教以來,擔任了6年的班主任了,或多或少也有了些不同的感受。
        記得初次見到她的時候,那是2011年9月。當她被唐主任帶到我面前的時候,我并不覺得有什么異樣。小小的她很瘦,臉色有些許蒼白,頭發微卷,大大的眼睛很黑很亮,嘴唇帶著一絲不健康的紅。小手緊緊拉著媽媽的衣角,怯怯地小心地偷偷地望著我。唐主任告訴我她是剛來的插班生,情況有些特殊。當時我還沒有意識到這種“特殊”意味著什么?唐主任把我偷偷拉到一邊,小聲地對我說:“這個孩子有先天性心臟病,被分到你們班了。”我一聽就傻了,“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠了,我一時反應不過來了。等我清醒過來的時候,馬上意識到這個“麻煩”千萬不能接。我立刻找搭檔商量,找到楊主任要求抓鬮,抓不到是我幸運,抓到就當是命認了。小小的她眼里是期望還有著一些害怕。我不敢看她,怕看多了就會心軟。這樣的孩子如果我接了,簡直就是在班上裝了一個定時炸彈,隨時會讓我粉身碎骨。我是很自私,但是我不敢想象她出了事的話,這個責任我絕對承擔不起。雖然覺得對她很殘忍,但是我握緊拳頭暗暗告訴自己,不能心軟,千萬不能心軟。最后的結果,我覺得我會愁白了頭。但是我沒想到,我竟然松了一口氣。原來我還不夠心狠。
        看到她慢慢地適應了班集體的生活,我覺得稍稍有些安慰。不過心里還是放心不下,打電話叫了她的家長來到學校。我們坐下來好好地懇談了一次,說了說雙方的想法。我想讓她的家長寫一份書面保證,我可以接下她,讓她在班上讀書,但是他們得保證,如果不是我們老師的責任,她發了病的話,不得追究我們的責任。她的家長答應了,但是我卻遲遲沒有催他們交保證書。我也不知道我是出于一種什么心理,也許是覺得不能對他們過于殘忍,也許是自己良心上過不去那道坎兒。最終這份保證書始終沒有交上來,就這樣不了了之了。
        時光就像抓不住的流水一樣,飛快地來到了2012年。她已經完全融入了我們班,其他的孩子也非常樂意和她一起玩。這樣的結果我也很開心,但是我也常?吹疆斊渌⒆釉诓賵錾媳M情地奔跑時,她坐在一邊很安靜地看著;當別人在做廣播體操時,她一個人在教室里坐著;當其他人在上體育課時,她只能在旁邊靜靜的坐著。其他健康的孩子能享受的,她卻只能在一旁看著。其實她也渴望,她也羨慕。我突然開始心疼,我開始著急想做些什么,卻發現原來我只是一個普普通通的人民教師,我什么也做不了。
        2012年3月開學不久,傳來了一個好消息,有一個專門針對“先天性心臟病”病童的慈善基金會來到了縣里,正在征集病童。我馬上通知了她的家長,填寫申請表遞交了上去。然后,我和她一樣在忐忑不安地等待著。終于,4月接到了她的手術通知。她的媽媽一直陪伴在她的身邊,陪著她接受死神的考驗。我只能呆在教室里,陪在其他孩子身邊,默默地禱告著。也許是上天聽到了我們的心聲,我收到了她手術成功的消息。
        現在,她健康地坐在我的視線里。小臉變得紅潤,透著光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般;卮饐栴}時,聲音洪亮。小手自信地舉起來,讓人無法忽視。操場上她歡快的身影不時閃現。笑容越來越多的出現在她的臉上。我突然覺得這份工作有了別的意義,變得不再普通。
        當了這么多年的班主任,教過很多的孩子。但是給我印象最深的就是她,讓我心疼的是她,讓我覺得生命有了意義的是她。也許我還會遇到別的孩子,讓我有更多的更深的感受,但我會一直記得她。我會把這份班主任工作一直做下去,我為我是一名班主任而自豪!
     
        優秀班主任經驗交流感悟3
        班主任是學校教育工作的組織者,實施者,是教學工作的協調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒講究方法對學生的關愛貫穿于班級的每刻,自己要時時處處做好學生和榜樣。我自從上班至今一直都擔任班主任,雖然不曾取得什么豐功偉績,但工作中我勤勤懇懇,踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱。
        一、創造良好的學習氛圍,抓好班級學風。
        身為班主任,抓好班級學風,是義不容辭的責任,因為優良的學風,是班集體的生命線。一個好班集體,是否優秀,最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不湯發展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經過這些年的探索,我認為在學風建設上,班主任應注以下幾點:
        1、讓學生多問,使學生養成善思好問的習慣。
        在學生中,“問”是啟知識殿堂的鑰匙,讓學生主動發問,可以增加學生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,教學相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。
        2、嚴把作業關,使學生獨立思考,培養學生的戰斗力。
        作業是知識的實踐,不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的幾大障礙,對于服務業,我采取了相應措施:一是突出學習委員,課代表表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學中樹立威信,進行作業的監督、檢查。二是組織學生成立“學生幫扶小駔”,對學習差的同學進行輔導,幫助,啟發他們獨立思考,獨立完成作業。在這種制度下,同學們獨立思考,獨立的習慣養成了,班級的戰斗力增強了。
        3、課后復習,課前預習并重,使學生養成自覺學習的好習慣。
        課后息和課前預習,是學習中非常重要的兩個環節,因此,我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間,有交地深化課內知識,搞好復習。二是讓學生學會找知識重點,搞好課前預習。久而久之,學生們養成了自覺學習的好習慣,學習成績日漸上升。
        二、以身做則,處處做學生的榜樣
        大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生,對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響我的學生。例如:我每次上完課
        發現講臺上有垃圾的話,我就悄悄地撿起來放進垃圾箱,學生發現后,也就紛紛效仿,下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學生的影響,使我看到:教師的人格魅力會帶給學生窮的力量。因此我必須時刻自律,用健康向上的心靈去凈化育人環育人環境,用認真、模范的行為影響學生的心靈。
        三、真情投入,營造溫馨和諧的“家庭”。
        班集體,是學生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級,看作一個大家庭。無論教師,還是學生,都是這個家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。為了優化班級管理,營造一個溫馨和諧的噥和,我費盡了心思。首先,我樹立了學生的主人翁意識,變老師要我做為我要為班集體做,這樣既創造了和諧的班級,又增強了班集的凝聚力。其次,我讓學生對待自己和同學,要像對待自己的兄弟姐妹一樣,這樣使我班的學生與學生之間相處和十分融恰。在我和同學們的共同努力下,我班在紀律,衛生等方面都取得了優異的成績上。
     
        優秀班主任經驗交流感悟4
        20xx年的9月11日,秋風送爽,一個金秋收獲的季節,我們學校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經驗交流會。在這次經驗交流會上,請兩位經驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經驗與教育智慧,我感到收獲很大,對我們今后開展工作很有幫助,F將我的一些心得總結如下:
        首先是羅桂芬老師發言,她先從本級部的班主任老師談起,稱贊他們工作細致認真。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團結同事,善于發現別人長處并虛心學習的人,真正體現了孔子說的三人行必有我師焉,擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚信。這種方式能夠使人真誠傾訴,更能激勵學生、幫學生樹立信心。為了激勵學生吧,她還實行加分制,學生4人一組,組長記錄比如學生晚上的家庭作業完成優秀的、課堂上積極舉手發言的、聽寫全對的、按時能背過的國學經典、課文內容的等都會得到相應的加分,當然學生比較困難的取得了進步,小組內能夠團結互助的都會給予加分,一周一統計,加分較高的,加分名次有進步的同學,我都會給他寫一封表揚信。這樣就大大的調動了學生的積極性,更好的促進學生的進取心。并且恰到好處的表揚能使學生重新樹立自信,重拾做人的尊嚴,會讓我們收到比批評更好的結果。同時也是對自己工作的反思。
        田茂獻老師因為很多事情耽誤了形成一個系列性的材料,會后他把他幾年來的總結發給了我,他的工作也是很細致,值得我們學習。
        羅老師的工作細致,并且樂于學習,對于學校安排的時期從不拖沓,總是積極樂觀的去處理,這是我要學習的地方,遇事不能煩,要想辦法解決,條條大路通羅馬,相信事情總有解決的方法。
        再者我認為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,要具有一定的策略和方法,只要運用得當,不僅班級管理得好,學風班風也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招:
        1、用良好的師德感染學生;
        2、用博大的愛心打動學生;
        3、以和諧的氛圍凝聚學生;
        4、以心靈的溝通轉化學生。
        是的,做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學生的榜樣,而且還要用愛心去感化學生,用愛凝聚學生,讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應手。
        總之,通過這次班主任經驗交流會議我又學到了不少的知識與道理,兩位老師的方法很好也很實用,在今后的工作中,我一定會取長補短,爭取把我的工作開展得更好。
     
        優秀班主任經驗交流感悟5
        __年3月25日下午,教育系統優秀班主任經驗交流暨表彰獎勵大會在__中舉行。7位班主任從不同角度,交流了班主任工作的經驗、感悟。細心品味,用詞頻率最高的是兩個,一個是“愛”,另一個是“責任”。各位老師用鮮活的案例詮釋了“沒有愛就沒有教育”、“沒有責任就辦不好教育”。
        __小學的女教師講述了十幾年堅持農村教育的感人事跡,讓我體會到了農村教師的艱辛和堅韌。一中顏杰老師讓我感受到了做班主任的快樂和幸福,領略了優秀班主任的教育智慧和藝術。高級中學的__老師理性地分析了班主任的愛表現在:嚴格要求和理解寬容并重,班主任的責任重于泰山。“愛是教師最美的語言,嚴格要求是對學生最深的愛”,假如我是孩子,假如是我的孩子”,這些理念值得回味。__小學的__老師如數家珍地講述“在平凡的崗位,收獲不平凡的幸福”,在分享她的幸福的同時,感覺做她的學生會更幸福,“把平凡的事做得好一些,再好一些,就會品味不平凡的幸福”,深有同感。職業高中的__老師,把“特別的愛,送給了特別的你”,用真心、真情、真誠拯救了一個又一個心靈荒蕪、徘徊迷茫的孩子,用愛心為迷失的孩子們撐起一片成長的天空。__中的__老師幽默中透出睿智,細微之處彰顯愛心,對于“單親家庭孩子”、“成績優秀學生”的教育方法值得借鑒和研究。
        聽著大家的交流,我深深地感受到,每一個優秀班主任都是愛的使者,責任的化身,他們把愛的陽光灑滿學生心田,把教育的責任擔在肩上,把班主任工作的“酸”、“苦”、“辣”埋在心里,把班主任工作的“甜”寫在臉上。這就是可親、可敬的班主任們。
        我也當過十幾年的班主任,深知班主任工作的辛苦和不易,但換個角度看,擔當責任就是把握機遇,在這個崗位上磨礪、鍛打甚至是折磨,會加快成長的速度,提高自身管理、協調、組織能力,同時會得到學生更多的愛和尊重,會體驗到更多教育的幸福和快樂。經驗表明,想成長為一名優秀的教師,必須從當班主任做起。
        __局長指出,班主任工作平凡中蘊育偉大,細微處影響一生,因此,我們要增強班主任工作的光榮感和使命感,提高師德修養,豐富教育智慧,用健康、陽光、平和的心態面對班主任工作和孩子們,做一名快樂、幸福的班主任。
        祝愿各位班主任“辛苦并快樂著”、“忙碌并收獲著”。
        幸福在路上!
     
        優秀班主任經驗交流感悟6
        今天我們有幸參加觀摩了優秀班主任經驗交流,有了很大的收獲。那么作為一名班主任,我們究竟要做些什么?怎樣才能做好班主任?
        其實情感激勵關鍵是一個“愛”字,即熱愛學生。“親其師才能信其道”,教師熱愛學生、對學生寄予希望,學生在心理上就會得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛?傊,心靈的橋梁要用情感去架設,用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛,是一種力量,一種品質,是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養;以愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關鍵。
        同時班級管理抓班干部分層管理,對學生積極激勵,可以實行操行評定;愛心教育,對學生不能過分苛求,多用寬容心態,對待每件事;班主任要多開展各種活動,增強班級凝聚力,讓團體更具有吸引力,讓學生體現自我價值;做好多方面的慰問工作,處理好學生、家長與學校的關系,爭取讓所有力量都團結起來,對學生進行良好教育。
        通過這次培訓,自己真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠讀不完的書,要成為一名優秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會激發他們前進的信心,這種情不僅會提高他們的學業水平,還能幫助他們揚起遠航的風帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。作為班主任應做到對學校負責,對學生負責,對自己負責。因而要做到全面執行學校布置的各項工作,并能積極帶領全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結,不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。
     
        優秀班主任經驗交流感悟7
        首先認識到班主任工作的重要性。
        其次、明確了今后工作的導向。
        “教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學生,要承認差異,可現實是有優秀的生源就有優秀的成績;理念告訴我們有創新能力,可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者,可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心,教師要對學生傾聽,對學生的要求,對學生的希望,要細心地聽。
        教育,要讓學生感到快樂,首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過:“把美麗掛在嘴邊,把微笑掛在臉上,把美麗穿在身上,把真心捧在手心。”將這些無形地傳遞給學生,讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!要探索自己的特色。(班主任)這些老師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應具備的素質.這次鍛煉讓我們學到了一些實實在在的工作方法.在這個社會發展快節奏的時期,我們所面臨的問題是必然存在的,現在的我知道不應一味地指責與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論,現在的我要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!
        再次、明確校園文化和班級文化建設的重要性
        校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱。它作為一種環境教育力量,對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創設一種氛圍,以期陶冶學生情操,構建學生健康人格,全面提高學生素質。
        走進鑫星小學就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引,每一面墻都會說話,都起到育人的作用,再走進每個班級更是讓人賞心悅目,每個班級都有自己的名字,班級文化建設更是豐富多彩,讓我們感覺到學生在這樣的氛圍中學習,生活,真是一種幸福。
        最后、知道成長為專業班主任的努力方向。
        作為專業班主任,首先要關心和了解學生,蘇霍姆林斯基說:“應當了解孩子的長處和弱點,理解他的思想和內心感受,小心翼翼的接觸他的心靈,學生的心靈是豐富而又復雜的,許多時候,班主任與學生的身體距離近在咫尺,而心理距離卻遠在天涯。對于班主任來說,只有認識和了解你所教育的學生的特點,才能做好班主任工作,成為一個專業勝任受歡迎的班主任。
        作為專業班主任,自身總要嚴格要求自己。要求自己不但上課的專業技巧一流,課后,要成為學生的影響力中心,傾聽學生的心聲,多從學生的角度出發去考慮問題,處理事情。作為班主任,還可以利用現代網絡技術,如網上家長學校,QQ等,構建網上交流平臺,密切家校聯系,全方位,多角度關注學生的成長。
        總之,通過此次活動我校班主任都有了一個新的認識,在以后的工作中要吸取經驗,為我所用,爭取做一名優秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。

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