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  • 2021年本科畢業論文總結(精選7篇)

    時間:2021-11-10 16:22:12來源:考試幫手網作者:青山
        本科畢業都需要寫論文,這也是很多大學生都比較苦惱的一件事。小編就整理了本科畢業論文相關范文,希望大家合力運用。
     
        2021年本科畢業論文總結1
        兩個多月的畢業論文終于結束了,我的大學生活也將隨之結束。在這短短的兩個多月里,我付出了許多,也收獲了許多,回想起來還真有不少的體會。
        首先要感謝我的兩位導師孫秀果老師和張建民教授,他們在整個實驗操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持,他們一絲不茍的治學態度,清晰的'思路和認真、負責、勤快的工作作風深深的影響并感染了我,使我銘記于心并將永遠的學習。在此,謹向兩位恩師致以我最衷心的感謝。剛拿到題目時,我對課題充滿了新鮮感,在導師的指導下我查閱了大量關于課題的文獻,使我對課題的研究內容和國內外的研究進展有了更多的了解,也使我對自己的課題產生了濃厚的興趣。在做實驗的兩個月中,孫老師每周至少來實驗室兩次檢查我的實驗進度和解答我在實驗過程中的疑惑,還經常犧牲自己的休息時間和我們一起討論問題。在整理論文階段,孫老師不辭辛苦的反復為我修改論文,并為我的答辯提出了許多建設性的意見,正是有了我兩位導師的關心和精心指導,我才很榮幸的在這次學院本科生優秀畢業論文評比中被評為學院優秀。這個榮譽屬于我也屬于我的導師。
        實驗中,化學實驗室的刁建志老師、周矩老師、顧業強老師、彭政老師在實驗器材上給了我很多幫助,他們無私奉獻的精神、熱心助人的品質和孜孜以求的工作態度,都給我留下了深刻的印象。
        兩個多月的實驗對我的耐性是一種考驗,使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。這段時間不管是假期還是周末我都是在實驗室過的,特別在實驗后期測樣品性能時,由于時間比較緊,我每天都是一大早就起床去實驗室了,先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時間配第二天要用的溶液,時間到了又到二樓拿樣品,還要為分散性稱好樣,中午從來沒在宿舍睡過,最多是在實驗臺上趴會。最緊的一天我做了3組15個樣光催化和1組17樣個分散性實驗,晚上回到宿舍兩腿發軟渾身酸痛。雖然很累但是我感覺特別充實,尤其當看到自己的實驗有規律時,心里會有一種成就感。
        經過兩個月的實驗,我對自己也有了新的定位。那就是不能再把自己當做“小學生”了,干什么事情都要別人告訴我們該怎么做,我們是接受過高等教育的新時代的大學生,要完成時代賦予我們的使命,抓住機遇迎接挑戰,就要鍛煉自己發現問題和解決問題的能力,要養成主動學習的習慣,我認為這對我們以后的學習和工作是很重要的。
        畢業論文是對我大學四年所學基礎知識的專業知識的一次全面檢驗,通過撰寫論文和畢業答辯,我覺得對自己的語言組織能力,表達能力,溝通交際能力,運用所學知識的能力,分析問題并解決問題的能力都有所提高,也使我變的更加自信、成熟。
        “團結、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深。做任何事包括做實驗都不是孤立的,不是你“閉門造車”,而是一個需要和他人交往的過程。這就要求我們要團結,要有合作精神,要注意和他人的溝通,要謙虛,不懂就問所謂“知之為知之,不知為不知”。
        總之,在整個實驗操作和論文完成的過程中,我體會到的是實驗的艱辛和收獲的充實,感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。對我以后的深造學習有重要的意義。
        最后,我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝,我將繼續努力,在以后的學習和工作中,爭取取得更好的成績。
     
        2021年本科畢業論文總結2
        本人為了完成這次畢業論文,本人從20__年11月開始了我的畢業論文準備,時至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進入狀態,再到對思路逐漸的清晰,歷經了幾個月的奮戰,緊張而又充實。在這次畢業設計的過程中,本人認為最大的困難是對這一課題的問卷調查及對這一課題了解得不是很滲透,但在指導老師和同學的幫助下,通過上網和去圖書館查閱相關文獻等,這些困難都迎刃而解了,F將具體情況總結如下:
        20__年11月份,在指導老師的幫助下,本人確定了論文寫作的方向和題目,并通過上網、去圖書館等方式下載和查閱了大量相關論文,盡量使我的資料完整、精確、數量多,這有利于論文的撰寫。在仔細分析、征求指導老師之后確定了畢業論文的提綱,并按時完成論文的開題報告等相關工作。此外,在指導老師建議下,本人還設計了此次論文的問卷,在相關企業進行抽樣調查,通過對企業的抽樣調查,讓這次論文的數據等更具有科學性、正確性。在論文寫作過程中,本人秉著謙虛、謹慎的態度,遇到不懂的問題及時向指導老師請教,并按照指導老師的要求不斷完善論文的寫作。
        本人抱著早日完成畢業論文,爭取順利畢業的目的,按照提綱認真完成畢業論文。在初稿中,由于本人看錯了畢業論文設計的要求,而且沒有仔細閱讀參考文獻的寫作格式,導致出現不少問題;在論文寫作中,提綱的有些內容沒有論述,重點不夠突出,并且語言不夠簡練等,幸而得到指導老師的及時指導。針對出現的這些問題,我根據指導老師的指導重新閱讀了本科的論文設計要求,并通過詢問同學等,及時改正了這些問題;對于在論文缺少提綱提到的內容,本人也通過查閱文獻,閱讀相關論文等,把缺少的內容及時補上去;此外,本人還精簡了論文的語言,突出論文的重點。因此,在初稿之后,本人論文的重點是規范畢業論文的格式,精簡論文語言,更重要的是突出重點,讓論文進一步完善。
        在指導老師的一次次幫助和悉心指導下,我的論文也慢慢的成型了。本人目前對論文進行了第三次修改和完善,雖然論文還沒有形成定稿,但在整個畢業論文的寫作過程中,讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高,使我在大學期間所學的知識得到充分的運用。此外,我從中也學到了許多新知識,增長了見識,這次畢業論文寫作的過程是我的一次再學習,再提高的過程。
     
        2021年本科畢業論文總結3
        轉眼之間,歷經整整大四的下半個學期、近三個半月的畢業設計馬上就要結束了,這是我們大學之中最后一個也是最重要的一個設計、一個階段。畢業設計是考驗我們大學這四年來的所學,它要求我們將大學這四年來所學到的知識能夠融會貫通、熟練應用,并要求我們能夠理論聯系實際,培養我們的綜合運用能力以及解決實際問題的能力。對此我進行了以下總結。
        一.總體情況
        畢業設計是作為我在大學學習階段的最后一個環節,是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用,是一種綜合的再學習、再提高的過程,這一過程對我的學習能力和獨立工作能力也是一個培養,同時畢業設計的水平也反映了本科教育的綜合水平,因此學校十分重視畢業設計這一環節,加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。在學期初進行了畢業設計動員,強調了畢業設計的重要性;學期末,安排了畢業設計答辯中。
        這次的畢業設計工作總體來說,時間較長,畢業設計內容也較充實,每個同學都有各自重點深入的部分。
        整個畢業設計期間,指導教師從認真填寫《畢業設計任務書》著手,嚴格按照《浙江科技學院本科畢業設計(論文)的實施意見》的有關規定執行,對我們的畢業設計內容及工作量進行討論并確定,并注重對我們解決實際工程問題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。指導教師平時加強畢業設計的輔導,還可隨時找導師進行答疑,導師為方便與我們聯系,把電話號碼或Email地址給我們,有什么事就可以及時得到解決,這樣問題不致堆積、也不會因此拖了進度。
        我們對畢業設計比較重視,也沒有因找工作而拖延進度的,導師對我們能認真對待畢業設計的態度也較滿意。設計期間,我們自覺獨立進行設計,有問題時在同學之間會進行討論、爭論,師生之間也常進行研討,通過這種方式,我覺得收獲很大。為了順利完成畢業設計,我主動走進圖書館查閱有關資料,有效的提高了我的獨立自學能力,也增加了我的學習主動性。我通過畢業設計,感到自己應用基礎知識及專業知識解決問題的能力有了很大的提高,以前所學的許多課程覺得很零散,也不知道有什么用及怎么用,現在也都找到了用武之地。
        畢業設計的選題,與實際工程聯系緊密,都是通過導師精心挑選的,一般都是在建工程或近期完成的.工程。
        二.存在的問題
        1.資料缺乏
        我們普遍感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;在多次查想要資料卻查不到的情況下,感到有點心灰意冷,喪失了部分查資料的主動性。
        2、對專業知識的掌握不全
        由于在以前所學專業基礎知識的不全面,或者理解有錯誤,在畢業設計過程中對自己所做課題用到有些設計規范及計算原理等不清楚,更不清楚其它未用的有關知識,類似問題較多,這些不僅反映了我們缺乏實際經驗也反映出我們在專業知識的掌握上的不全面。
        三.對畢業設計的感想
        首先,做事情就要動起手來,不論是進行工程量的計算,還是開始施工組織設計,不能一味的想象。人,總有想不到的一些地方,做了,才會發現有不妥當的地方,才會有更好的修改方法,才能把畢業設計做的更完美些;結構設計,畢業設計是對大學四年來所學的總結運用,需要用到的知識很多也很廣,很多也是零碎的知識點。想只會有大體的輪廓概念而不會太具體,親自去做了寫了,才會留下痕跡,不會的知識點就會暴露出來。
        畢業設計,涉及到的知識點多而且很廣,不是在一本兩本的參考書中就可以得到的,對于知識點已經忘記的我們,學的勤快些是非常重要而且必要的。每天抱著大抱的書來去于教室和宿舍之間,那些書就要經常的翻一翻,從中會得到我們想要的答案,也會找到一些自己忽略掉的細節部分。勤能補拙,即使自己不熟悉、不會,勤快些也會做的很好。
        再次,設計是一個反復的相互的調節和修復的過程。從計算書草稿的完成到最后形成可用的計算書是一餓不斷修改的過程,不斷的修改讓我對于計算過程的思路掌握更清楚了一些。要完成它,就必須進行若干的修改調整,甚至返工,要想做的好一些完美一些,這些工作更是不可能少的。所以,做畢業設計,我們時刻做好不怕麻煩,做好修改和返工的準備。
        從開始到現在,時間也不是很短的,其間,也或多或少的幾次的偷懶和玩過。當然,玩時候是很輕松的,另一面,落下的任務也就多起來的了,不過還是要完成的,所以還是早做一點的好。這就需要我們在設計過程中能夠堅持,堅持按時完成階段性任務,才能更好的更有質量的完成畢業設計內容。
        此次畢業設計是我們從大學畢業生走向未來工程師重要的一步。從最初的選題,開題到計算、繪圖直到完成設計。其間,查找資料,老師指導,與同學交流,反復修改圖紙,每一個過程都是對自己能力的一次檢驗和充實。
        通過這次畢業設計,我了解了工程量的計算規則,報價書的編制幾施工組織設計的編制,鍛煉了工程設計實踐能力,培養了自己獨立設計能力。此次畢業設計是對我專業知識和專業基礎知識一次實際檢驗和鞏固,同時也是走向工作崗位前的一次熱身。
        畢業設計收獲很多,比如學會了查找相關資料,分析數據,提高了自己的繪圖能力,懂得了許多經驗公式的獲得是前人不懈努力的結果。同時,仍有很多課題需要后輩去努力去完善。
        但是畢業設計也暴露出自己專業基礎的很多不足之處。比如缺乏綜合應用專業知識的能力,缺乏經驗。這次實踐是對自己大學四年所學的一次大檢閱,使我明白自己知識還很淺薄,雖然馬上要畢業了,但是自己的求學之路還很長,以后更應該在工作中學習,努力使自己成為一個對社會有所貢獻的人。
        在這半學期里,我們不斷學習、不斷積累并且不斷的提高。在劉薇老師的悉心指導下,我們從最初的開題報告開始做起,進行設計方案的確定;之后工程量的計算、報價書的編制、施工組織設計編制、繪制施工圖、計算書整理和打印等幾個階段。這次的畢業設計,是對我這四年來所學的專業知識是否踏實的檢驗,讓我對這四年中所學知識進行了綜合,也讓我溫習了一些已經快要淡忘的專業知識,并且還學到了一些實際工程經驗。與此同時,我也充分認識到自身的許多不足:基礎知識學得不夠扎實,缺乏綜合運用及理論聯系實際的能力等。
     
        2021年本科畢業論文總結4
        20xx屆本科畢業論文(設計)工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成,取得了必須的成果,同時也存在一些問題。為總結經驗,進一步完善畢設相關管理制度和工作環節監控,現對20xx屆本科畢業論文(設計)工作開展狀況總結如下:
        一、基本狀況
        (一)啟動階段
        20xx年10月25日,教務處制發了《關于20xx年畢業教學實踐工作安排的通知》,標志著20xx屆本科畢業論文(設計)工作正式啟動。要求各專業本學期內完成選題和開題工作,規定畢業論文(設計)時間不少于9周。同時,文件對畢業實踐環節從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
        20xx年11月22日前,各二級學院將20xx屆各專業畢業實踐教學工作安排交至教務處備查。
        實踐教學科對20xx年7月編印的《本科畢業論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂,并發到每位指導教師手中。
        上述文件的制發,進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向,規范了管理環節,保證了工作質量,為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。
        (二)選題、開題階段
        各學院成立了畢業論文(設計)工作領導小組,并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環節提出具體要求。
        選題、開題環節xx個專業都能按照規范要求嚴格審查,并做到一人一題,來自社會生產一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書,完成了開題報告,國際學院、人文學院還組織了開題答辯。
        (三)前期指導檢查階段
        寒假期間,各專業本科畢業生在教師指導下按照任務書要求,收集畢業論文(設計)所需的相關資料,構思整體框架,開始畢業論文(設計)的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求,采取當面指導、電話、網絡等多種方式,定期和學生聯系,指導論文寫作。
        (四)中期指導檢查和整改階段
        20xx年3月21日,教務處下發《關于開展20xx年本科畢業論文(設計)工作中期檢查的通知》,并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
        本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導狀況。同時,也是對學生前期調研、論文(設計)完成過程、進度、工作態度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段,各分院從20xx屆本科畢設是否做到一人一題,指導教師的資格和指導學生人數是否到達學校要求,工作進度和質量是否實現任務書目標等方面進行全面檢查,指導教師要為每為學生的工作態度和論文完成質量評價打分,學院對整體工作進行總結。抽查階段,學校組成文科和工科兩個專家檢查組,10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式,對分院的畢設工作給予綜合評價。
        從檢查結果看,20xx屆xx個本科專業均能按照學校的整體安排,嚴格有序地開展工作。據統計,全校20xx屆本科畢業生共xx28人,xx66人按時完成初稿,延遲完成62人?傮w優良率為79。5%。中期檢查透過1178人,占學生總數的89%。87。9%的學生態度認真或較認真。
        7個工科專業畢業設計在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準,文科、經管類專業中工業工程、人力資源管理專業達標,財務管理、漢語言文學和英語專業整改后能基本到達要求。
        專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標,對各專業畢業論文(設計)工作給出了量化的總體評價。同時,針對性的指出了各專業的成績和存在問題,提出了整改要求。五月下旬,校評建辦聯合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”,其中本屆畢業論文(設計)為重點檢查資料。學校教學副院長還組織召開會議,把檢查出的問題當面向二級學院反饋,并要求限期整改。
        (五)論文答辯階段
        20xx年4月30日,教務處下發《關于20xx屆本科畢業論文(設計)答辯工作的通知》,本屆本科生畢業論文(設計)答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。
        各院成立由專業負責人、骨干教師組成答辯工作小組,負責評閱學生畢業論文(設計)質量,審定學生答辯資格,統一答辯要求和評分標準,審核答辯成績等項工作。
        5月19—25日,各學院集中組織學生論文答辯。教務處對各個專業的答辯開展狀況逐一進行了檢查,并就發現的問題現場提出意見和整改推薦。
        (六)論文抽檢
        為端正學風、規范學術行為,保證畢業論文(設計)的原創性,學校對本屆學生提出了明確要求,每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成論文(設計)的誠信聲明。成稿前,教務處要求學生統一利用維普通達論文檢測系統對自己的論文(設計)進行復寫率檢測,并根據比對結果進行整改,規定學生最終提交的論文(設計)復寫率不得高于30%,優秀論文不得高于20%。
        (七)評優選優階段
        5月8日,教務處制發了《西安思源學院優秀畢業論文(設計)優秀指導教師評選辦法(試行)》,進一步明確了優秀論文(設計)和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經管類優秀論文(設計)的評選標準。
        經二級學院評選,有88篇論文(設計)被推薦參評校級優秀。這些論文經教務處審核,并組織專家進行二次評審,最終20xx屆xx個本科專業共評選出優秀畢業論文(設計)76篇,推選出優秀論文指導教師40名。經校專家組評審后,將正式頒發文件給予表彰和獎勵。
        (八)資料歸檔階段
        目前,20xx年畢設工作已基本順利完成,為做好畢業論文(設計)各項留存資料的整理歸檔工作,5月24日,教務處下發了《關于20xx屆本科畢業論文(設計)資料歸檔工作的通知》,并帶給專門的檔案袋,要求學生論文(設計)資料統一按照10項資料和順序歸檔保存。要求二級學院按照畢業實習和畢業設計2個教學環節收集整理歸檔資料。
        二、畢設工作中發現和存在的問題
        (一)學生層面
        1、學生知識面窄,專業基礎理論欠扎實,缺乏論文寫作的專門訓練,造成論文完全是策劃或材料堆積,缺少實證研究;
        2、由于學校對本屆學生論文的格式提出了統一嚴格要求,并反復強調檢查,使論文格式規范化程度整體上大為改觀。但少數學生仍存在格式不規范,摘要寫作質量不高等問題;
        3、學生論文研究課題的獨創性不夠,有的設計性課題過于簡單,只覆蓋1—2門課程的資料,學生在畢設中得不到全面的訓練和提高,不能起到檢驗學業水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調查中完成的比例有待進一步提高。
        4、近一半的應屆畢業生由于提前找到了工作,有的已正式上班,沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作采取消極的態度,土木工程、建筑學、漢語言文學專業各有一名學生因為沒有及時提交論文(設計),成績不及格。
        (二)教師層面
        1、部分青年教師沒有指導畢設的經驗,個別教師不能勝任指導過程所有知識資料的要求,需要別的老師協助完成。
        2、外聘教師大多年事已高,沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論,指導學生完成畢設;部分專業幾次更換指導教師,由于每個教師的指導思路和方法不盡相同,造成學生長時間適應不了,因而影響了論文的進度和質量。
        (三)二級學院層面
        1、機電學院在畢設寫作階段對學生監督檢查不嚴,嚴重影響了答辯進度。
        2、交通運輸專業帶給給學生的選題中,分析類課題占50%多,設計類課題不到50%。學生論文資料敘述性文字多,專業知識含量和綜合技能的展示不足。
        3、檢查發現,個別學院過程資料不完整,或表格填寫信息不統一,準確性不高。
        (四)學校層面
        1、大四學生沒有固定的自習教室,到圖書館作畢業論文(設計)時間有限,推薦學校能給應屆畢業生帶給專門作畢業論文(設計)的教室、場所。
        2、電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業論文(設計),制做出實物成果,但學生和二級學院都缺少購買零部件的經費,推薦學校能帶給必須的經費支持。
        三、改善意見和推薦
        讓學生到企業、工廠進行畢業實習,在實踐中完成畢業論文(設計),是教育部合格評估的一項要求,也是培養學生綜合運用所學知識,分析和解決實際問題的潛力,順利走上工作崗位的橋梁?偨Y20xx屆本科畢設工作,經過幾年的努力,我們在過程管理和論文寫作形式的規范化方面已日趨完善,指導教師資格和工作量要求也基本到達,目前,最突出的問題是如何將畢業實習和畢業論文、設計兩個環節緊密結合起來,使更多的課題來自于企業生產一線,解決社會現實生活中的問題,使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調查中完成自己的畢業論文(設計),真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
     
        2021年本科畢業論文總結5
        答辯前
        你是否能進入到答辯環節,除去你的論文是否合格,學分是否夠(東北大學MBA學分要求為48)等客觀因素外,最主要的就在于你的導師。如果你的導師不同意你答辯,那么你是一定沒有機會參加答辯的。一般來講,導師至少看過你的論文三稿以上,據我所知有的同學論文被導師修理了八稿以上。就我個人來講,晚上11點去找導師改稿也發生了兩次。記得我的導師有兩次與我大發雷霆,就是按照她的要求我沒有改到位。提前一個月給導師看第四稿是你應該掌握的時間進度。因為這期間你至少要留出半個月的時間來為論文排版。
        答辯中
        答辯需要準備PPT演示稿和進一步對論文的思路進行理順,學校會給你一周的時間,這一周的時間是學校也有老師和校外專家來對你的論文進行內審和外審。PPT不要做得太差,要求一定要脫稿,不能脫稿很容易讓人覺得論文不是你自己寫的,在PPT中你一定要把你的核心脈絡告訴給你的答辯老師,不足之處一定要事先聲明。答辯中的時間一定要把握好,寧可早些結束也不要將時間壓過線。答辯中需要一些技巧的,五個老師會從不同的角度向你提問,一旦你回答的不夠明了,那么他們又會緊“刨根到底”的問,希望這種問題不要出現你論文的核心問題上,否則你就危險了。答辯老師一般都是帶著問題來的,他們的問題往往也是從一種角度來考慮的,按照他的理解來推理你的論點就是死的,基于這種情況,如果你事前考慮到了,那么你就和他說明白,如果沒有考慮到,那么你一定要轉換思維,找到解決問題的新角度。答辯中態度很重要,即使你的論文很牛你也應該尊重你的答辯老師,其實他們答辯也很累。
        答辯后
        一場答辯下來,估計你已經“遍體鱗傷”了,如果萬幸你的論文沒有致使的硬傷,只是一些小的格式或論據不夠充分等,你可以按照答辯老師的要求再次修改論文,這大約有七天的時間。改完之后,把論文交給答辯主席進行二次驗收,如果驗收不通過你還得改,直到改到連標點都沒有問題的情況。
        上面只是我隨想隨寫的,其間還有好多事情和注意事項,在答辯前后的時間段里,我幾乎沒有在晚上12點前睡覺的。如果你想圓滿的通過論文答辯,建議你一定要重視起來,這也是我寫此次論文答辯總結的核心意義所在。
        畢業論文的答辯
        畢業論文(作業)答辯是審查畢業論文(作業)的一種補充形式。一般來講,?飘厴I論文不參加答辯,其論文成績就是畢業設計的成績;本科以上(含本科)畢業生都要參加答辯。所以其畢業設計的成績,是由文章成績和答辯成績組成。最后由評審小組、評審委員會鑒別評定。
        論文答辯小組一般由三至五名教師、有關專家組成,對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處,在答辯會上提出來。
        一般說,教師、專家所提出的問題,僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內,而不是對整個學科的全面知識的考試和考查。
        畢業論文答辯的主要目的,是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進一步提高。學生通過答辯,讓教師、專家進一步了解文章立論的依據,處理課題的實際能力。這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會,應把它看作,治學的“起點”。
        (一)答辯的準備工作
        學生可以從下列問題(第4~10題)中,根據自己實際,選取二三個問題,作好匯報準備,(第1~3題必選)。時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡明流暢。
        1、為什么選擇這個課題(或題目),研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。
        2、說明這個課題的歷史和現狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。
        3、文章的基本觀點和立論的基本依據。
        4、學術界和社會上對某些問題的具體爭論,自己的傾向性觀點。
        5、重要引文的具體出處。
        6、本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。
        7、本文提出的見解的可行性。
        8、定稿交出后,自己重讀審查新發現的缺陷。
        9、寫作畢業論文(作業)的體會。
        10、本文的優缺點。
        總之,要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。
        (二)答辯會程序
        1、學生作說明性匯報。(5~10分鐘)
        2、畢業答辯小組提問。
        4、評定成績。(答辯會后答辯小組商定,交系、院學位委員會審定小組審定。)
        (三)學生答辯注意事項
        1、帶上自己的論文、資料和筆記本。
        2、注意開場白、結束語的禮儀。
        3、坦然鎮定,聲音要大而準確,使在場的所有人都能聽到。
        4、聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時,將提問的問題——記在本上。
        5、對提出的問題,要在短時間內迅速做出反應,以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地—一回答每個問題。
        6、對提出的疑問,要審慎地回答,對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題,可不進行辯解,而實事求是地回答,態度要謙虛。
        7、回答問題要注意的幾點:
        (1)正確、準確。正面回答問題,不轉換論題,更不要答非所問。
        (2)重點突出。抓住主題、要領,抓住關鍵詞語,言簡意賅。
        (3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。
        (4)有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見,維護自己正確觀點,反駁錯誤觀點,又敢于承認自己的不足,修正失誤。
        (5)辯才技巧。講普通話,用詞準確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚頓挫,助以手勢說明問題;力求深刻生動;對答如流,說服力、感染力強,給教師和聽眾留下良好的印象。
     
        2021年本科畢業論文總結6
        經過一段時間努力,畢業設計總體功能總算完成了,雖然上個學期交了一稿,但系統的有些功能還是沒有完成,這個學期開始又一直在外面,沒有時間做,四月份回學校以后總算有時間來完成它了。
        我選的畢業設計是基于ASP.NET的論壇設計與實現,其實網上開源的論壇多的去了,也不在乎我多寫一個,由于是畢業設計,功能就不是做得很強大,要不然完不成就不好交差啦!~
        論壇架構基于三層架構,什么是三層架構,三層架構:底層的數據操作層,中間的業務層操作和呈現給用戶的界面(表示UI)層。表示層的作用是和用戶的操作產生可見的交互,主要是些UI元素,像HTML,JavaScrip,比如呈現數據,比如收集數據。業務層從數據操作層中獲取并組織表現層要呈現的數據,處理表現層收集過來的數據并傳遞給數據操作層持久化,這些問題的解決都在業務層。
        數據操作層把業務層處理后的數據保存到一個持久地數據庫中和從數據庫中取出數據紿業務層。層間數據的傳遞運用業務實體類,業務實體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。沒有了行為,這些類自然就是一些數據的集合,而他們的作用,自然也是傳遞數據。在分層的架構中,使用業務實體類來傳遞數據更加的有意義。表現層中使用自定義控件和繼承自BaseSkin的皮膚控件達到用戶換膚的目的。業務層中在客戶端使用javascript配合正則表達式和在服務器端檢查用戶的輸入來完成對用戶輸入的驗證。數據操作層負責和SQLServer20xx交互。數據操作層主要是調用SQLServer20xx中的存儲過程來實現對數據的操作。
        運用三層架構,可以讓降低各層之間的偶合,比如,我們開發的時候用的是Access的數據庫,但用戶中途說改換SQLServer20xx的數據庫,假如沒有分層的話,或是在各頁面都用的是Odbc連接數據庫的,這樣修改起來非常麻煩,運用三層架構,我們可以在Web.config配置直接對數據提供類分離,這樣需求變了,只要再寫一個數據提供類就可以了!
        分層也更加有益于團隊開發,在團隊開發的時候,每個人的能力有限和研究的方向不同,有些人注重頁面設計,有些人擅長開發邏輯業務,有些人對數據庫操作和存儲過程非常了解,如果我們先運用軟件工程的方法先定義好各層接口,各層開發人員對其它層的工作不用擔心其實現,調用定義好了的接口就行了,這樣就能高效率的開發出高質量的軟件。
        其實分層就是用到了設計模式!至于哪種我也不太清楚,或許用到了很多種,設計模式單看書很難理解而且是枯燥的!
        在整個開發過程中,我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他,以致到現在都還有些理不清頭緒,不過大體是按照需求分析,系統設計,編碼和實現來的,因為沒有分析和設計而盲目的編碼是沒有意義,到頭來只是白干一場!
        ASP.NET讓WEB程序員比以前輕松的實現更加復雜的功能,紿客戶端呈現的元素都可以在服務器端通過編程來控制,甚至Http請求也封裝好了一個類供我們調用,在以前這是辦不到的,我們可以通過實現IHttpModule來對程序級的事件和數據進行控制。也可以實現IHttpHandler來處理HttpRequest。
        在ASP.NET的UI呈現模型中,所有標有Runat=“server”的元素都可以通過編程加以控制,甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請求的一個頁面也是Page控件,我們可以在中加上trace=true來跟蹤頁面請求處理所產生的控件樹。ASP.NET的UI呈現模型一改以前WEB程序員開發WEB應用程序的模式,WEB程序員可以自己開發自定義控件或復合控件來呈現更加豐富的UI元素,來達到更加豐富的用戶體驗。
        通過讀取Web.config文件我們還可以在Web.config讀取自定義的節點來配置應用程序,比如數據連接字符串,或數據提供類。
        還有可以通過身份認證,角色認證,來對不同權限的用戶的UI和操作進行控制。
        還有會話,狀態機制,讓用戶在無連接HttpRequest下具有豐富的交互式的體驗。
        緩存機制讓WEB應用程序具有良好的性能。
        而現在ASP.NET的最新版本ASP.NET2.0包含許多體系結構升級,其設計是為了提高開發人員的工作效率。不但改進了代碼模型來減少沖突,而且還擴展了編譯過程以為編譯和部署Web應用程序提供更廣泛的選項。ASP.NET框架的擴展性再次通過新的HTTPModules和HTTPHandlers顯示,它們支持建立在ASP.NET中的許多新功能,包括個性化、母版頁和管理站點。緩存已經改進以允許數據庫依賴項和緩存后替代。從內部來看,ASP.NET2.0包含了對它以前版本的顯著改進;這些新實現結合了許多開發人員驅動的實現,同時沿用了業界的最佳做法。ASP.NET2.0提供一種世界一流的Web開發平臺,該平臺是為處理復雜的企業Web應用程序開發而構建的。而新增的ASP.NET'Atlas'技術將使ASP.NET應用程序紿用戶帶來像桌面應用程序一樣的UI體驗。
        通過在學校的最后一段時間的編程開發,讓我更加熟悉掌握了ASP.NET及其相關技術,讓我更加對Microsoft技術有種難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術,還看了些英文文章和英文書籍。雖然我英語是那么的差,呵呵!
        在畢業設計開發過程中,感謝指導老師和同學對我的幫助和支持!
     
        2021年本科畢業論文總結7
        20__年3月,我開始了我的畢業論文工作,時至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進入狀態,再到對思路逐漸的清晰,整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰,緊張而又充實的畢業設計終于落下了帷幕;叵脒@段日子的經歷和感受,我感慨萬千,在這次畢業設計的過程中,我擁有了無數難忘的回憶和收獲。
        3月初,在與導師的交流討論中我的題目定了下來,是:_____。當選題報告,開題報告定下來的時候,我當時便立刻著手資料的收集工作中,當時面對浩瀚的書海真是有些茫然,不知如何下手。我將這一困難告訴了導師,在導師細心的指導下,終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。
        在搜集資料的過程中,我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館,大工圖書館搜集資料,還在網上查找各類相關資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數量多,這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類,及時拿給導師進行溝通。
        資料已經查找完畢,我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系,并和同學互相交流,請教專業課老師。在大家的幫助下,困難一個一個解決掉,論文也慢慢成型。
        當我終于完成了所有任務后整個人都很累,但同時看著電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心里是甜的,我覺得這一切都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習,再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
        我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業論文的制作給了我難忘的回憶。在整個過程中,我學到了新知識,增長了見識。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實自己,爭取在所學領域有所作為。
        腳踏實地,認真嚴謹,實事求是的學習態度,不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對我實際能力的一次提升,也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
        在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了,同學之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學。
        在此更要感謝我的導師和專業老師,是你們的細心指導和關懷,使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上,我不僅學到了扎實、寬廣的專業知識,也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
        “別灰心,兒子!失敗乃成功之母,大丈夫何懼一次小小的失敗!”老爸一本正經地拍著我的肩膀,鼓勵我說。
        對,我不能因為一次考試失敗就喪失了信心,迷失了自我。我要站起來,奮起直追,追求我的夢。因為凡事不可能次次都成功,我要學會在失敗中體會,在成功中明白。只有不怕失敗,百折不撓地一次次站起,才會享受到成功的喜悅。

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