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  • 小班學期總結報告(精選6篇)

    時間:2021-08-03 16:32:18來源:考試幫手網作者:YOYO

        在幼兒園的教學中可能最難帶的孩子就是小班的了,所以對于小班的學期工作也格外的重視,畢竟小班的孩子都還是剛剛離開父母還未懂事的,不過有些人把對于小班的學期總結卻不知道從何下手,這里有小班學期總結報告范文可以借鑒一二。
     

        小班學期總結報告1

        對初來幼兒園的小班幼兒來說,剛來上學會有必須的困難?墒,相信我們會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作。使孩子的常規得到更快的發展,F將制定以下工作計劃:

        一、基本情景分析

        我班是有一半的新生幼兒,由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會存在許多不適應問題,如:哭鬧、不愿來幼兒園、不習慣團體生活、不會自我吃飯、不會入廁、不合群,任性;有的說話不清楚為了使這些孩子們盡快穩定情緒,適應幼兒園團體生活,養成良好的行為習慣,構成良好的常規意識,我們教師將齊心協力,團結合作,把更多的精力投入到工作中去,給每個孩子更多呵護,足夠的愛,使每位幼兒都能愉快的生活。

        二、衛生保健

        嚴格按要求做好各項衛生消毒工作,更好的預防各種傳染病的發生。護理好有病的幼兒,做到按時服藥,結合冬季天氣的變化,戶外活動及時給孩子添加衣服,同時加強戶外體育鍛煉,增強幼兒的體制。

        三、班級工作任務及目標

        穩定幼兒情緒,讓每個幼兒愿意來幼兒園,喜歡并逐漸適應團體生活。孩子首次跨出家門,進入團體生活,如何讓孩子盡快適應尤為重要,在開學的第一個月盡快讓幼兒熟悉教師、同伴,消除陌生感,了解幼兒園的生活學習環境,逐漸讓孩子學會向熟悉的成人自然的表達自我的情感,學習控制自我的情緒,關注別人的情感和態度,學習調節自我的行為,喜歡參加團體活動,學習不打擾別人一齊學習游戲,教師平等對待每個孩子,多給每個孩子關愛,引起幼兒愉悅的情緒反應,盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到教師身上。

        四、加強對幼兒的常規的培養,及衛生習慣的養成教育

        幫忙幼兒逐步建立一日生活的常規,學習使用標記,幫忙幼兒認識自我的座位、茶杯、毛巾,經過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規,學會簡單的生活。

        自理本事,如:獨立進餐、入廁、洗手、喝水,穿脫衣服,逐步學會穿鞋系鞋帶等,養成午睡習慣,便后、飯前洗手的良好習慣,糾正不正確的坐姿。

        1、生活常規

        新生入園是進入團體生活的一個重要的轉折點,是進行常規教育的關鍵時期,所以,我們要把常規教育放在工作的首要位置。我們要誠懇、和藹、有耐心、循序漸進,持之以恒的指導每位幼兒,異常是培養幼兒的生活自理本事,如:洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時間,反復練習,多給表揚鼓勵,使他們逐漸構成良好的生活習慣。

        具體做到:

        (1)能高高興興來幼兒園,早上來后向教師問好,離園時會說再見等禮貌用語。

        (2)逐步養成飯前便后洗手的習慣,會主動向教師表達要大小便,學會獨立如廁。

        (3)學會使用小勺,獨立進餐,不挑食,能主動表示要喝水等要求。

        (4)會取放小椅子,玩具玩后在成人的反復提醒下放到指定位置。

        (5)在成人的指導下能安靜入睡,并逐步學會獨立穿脫衣服、鞋子等。

        2、教育教學

        我們使用的是建構式教材,主題與各科教學相結合,從不一樣的領域開發幼兒的智力,教學資料貼近幼兒的生活。運用游戲形式開展活動,讓幼兒在教師的指導下,主動探究學習,使幼兒樂意參與團體活動。

        具體做到:

        (1)喜歡跟教師到戶外散步、游戲,玩大型玩具,明白不到危險地方去。

        (2)愿意參加團體活動,能在團體面前大聲表達自我的意愿,上課能跟教師的思路去聽講,在教師的幫忙下完成作業。

        (3)樂意和小朋友一齊游戲,有困難不哭,愿意嘗試解決問題或請教師幫忙。

        五、家長工作

        (1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情景,相互溝通提出提議等。

        (2)運用家園聯系本,隨時與家長取得聯系,個別交換意見,互通情景信息。

        (3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。

        (4)開展家長開放日活動,請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園教育資料方法,直接看到幼兒在園表現,了解教師工作情景,增強與教師的相互理解,增進情感聯系,也為擴大幼兒的社會接觸供給了良好機會和條件。
     

        小班學期總結報告2

        一學期的工作即將結束,在這學期里,雖然忙碌、緊張,卻快樂。又充實而我們要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持,使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上圓滿的句號之前,我們有必要對班級各項工作出及時的總結與反思,從而汲取經驗,發現不足,F將班級工作總結如下:

        一、班級情況分析

        學期末,本班共有幼兒22名,其中男孩8、女孩各14名。經過一個學期,幼兒已能基本能做到情緒穩定,常規良好,自理能力強。孩子們度過了一個學期愉快而充實的集體生活。大部分家長也較為重視早期幼兒的教育和成長,信任老師、幼兒園,并積極配合準備教玩具。我們兩位老師和一位阿姨也覺得辛勤的汗水沒有白費。所謂一份耕耘一份收獲,當我們看到孩子的進步,我們從心底感到無比欣慰。

        經過了一學期的教育,多數幼兒已初步適應集體生活,并發展了初步交往能力、自理能力。但是由于幼兒的年齡、生活行為習慣各不相同,大多數孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強。所以仍然存在許多不足之處如:個別幼兒與其他幼兒在自理能力和行為習慣方面存在著一些差距,如:有的不會脫衣褲;有的還不會自己吃飯;有的個性較強,時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為;有的不合群,嬌氣任性;有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩定情緒,適應幼兒園集體生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,也為了今后更好的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,F將本學期工作總結如下:

        二、教育教學:

        1.在教育教學工作中,我們分析本班孩子情況,根據《綱要》和教材要求,認真制定學期工作計劃,準備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,先后完成了4個主題活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用,定期更換班級的主題墻。

        我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力,他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,能積極主動地參加各類教學活動,喜歡參與操作性較強的活動,如美工活動,音樂活動等,并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,大部分幼兒能大膽地發表自己的意見,對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下,積極參與各項娛樂表演活動。

        游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量,首先,我們給幼兒創設一個良好的環境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次,我們認真備課,設計好每個活動,通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中,我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,把“游戲”當成“課”來做,從而來調動孩子學習的主動性,吸引他們學習的注意力。

        2.我們重視班級常規的培養,不斷發現問題,及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險,應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患,做到早發現早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險的角落。如:桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。

        在生活衛生習慣方面,培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡,養成喝水的習慣。在喝水秩序方面,給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。環境創設:環境創設特色墻面關注幼兒發展變化

        每次墻面上發生變化,孩子們都會驕傲地向家長宣布:這是里有我!

        學期即將結束,留給我們的也有很多的思考,如:如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創設更好的環境,特別是在如何注重個性,因人施教方面,我們的實施還是比較欠缺的,在新的學期里我將繼續努力,取長補短,爭取把班級工作做得更好。
     

        小班學期總結報告3

        回顧這過去的一學期,無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現將本學期工作總結如下:

        一、班級概況

        我班有幼兒40人,孩子大多數是獨生子女,都是家長的“心頭肉”,雖說他們有著“優生優育”的優勢,但也存在著較多的缺點;如他們任性,獨占欲強,不能謙讓,不會關心他人,但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手,早上幼兒來園時,引導幼兒主動說:“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動說:“對不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話,講故事等,使小朋友知道了要尊重長輩,團結小朋友,對人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會關心別人,開學初存在的一些問題,如:小朋友玩玩具時你爭我搶,在這個學期的教育和引導下,基本上沒有出現搶奪物品的現象。

        二、常規培養

        幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折,也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好,會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識,我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養,幼兒已基本能自覺遵守游戲規則,并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領步驟外,還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中,我們培養孩子傾聽音樂的指令,根據聽不同的音樂,知道現在應該做什么。

        三、教育教學工作

        幼兒的智力正處于發展階段,如何開發幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂,在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說,游戲就是他們的學習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識相結合,調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。

        四、圓滿完成園安排的各項活動,提高幼兒水平,展示幼兒風采

        本學期我們班完成了兩次主題環境的創設《甜甜蜜蜜》、《冬天來了》,在環境評比中得到領導的好評。

        在12月份舉行的體操比賽中,孩子們整齊的服裝,統一的動作展示了孩子們的風采。在剛剛結束的體能達標測試,咱們班的寶寶全部都得“優”的好成績。
     

        小班學期總結報告4

        在那個炎熱的日子里迎來了可愛的小不點們,在這個寒冷的日子里即將結束了一個學期的生活,迎來了寒假的到來。在此回顧半年來班級工作開展的情況。期間,小不點們都是在快快樂樂地度過的。還看到了大部分孩子都在進步,當然,孩子們的進步和老師、家長之間的密切配合是分不開的。真心地感謝每一位家長朋友對我們班級工作的支持。下面我將班級在一學期里的工作做個總結。

        一、班級概況

        1、共有幼兒45人。其中女孩20人,男孩23人。

        2、配有2名教師(幼師畢業)

        二、主要工作任務

        (一)教育教學方面

        1、本學期我們能根據園務計劃,結合本班幼兒的實際水平制定教育目標,認真鉆研小班教材,選擇合適的教育內容,采取有效的教育方法進行教育。

        2、創設良好的班級環境,使幼兒喜歡幼兒園集體生活,能高高興興上幼兒園,愉快地參加各項活動,消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。

        3、本學期采用省編幼兒園小班教材、省編《領域活動指導》與《主題活動指導》。

        4、教師認真學習《綱要》,落實課改精神,嘗試綜合主題教學實施,改教材、改教法、改學法。

        5、在制定活動方案時根據班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設計(十月份開展主題活動—“幼兒園里真快樂”、十一月份開展主題活動—“水果娃娃”、十二月份開展主題活動—“可愛的小動物”),創造性地使用教師教育用書。強調教育以人為本的觀念,把幼兒作為發展和創造生活內涵的主體加以尊重,以幼兒生活為軸心,以幼兒經驗為切入點,以游戲活動為主要形式,促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的全面發展。我們強調尊重幼兒身心發展的普遍水平,同時關注幼兒發展水平、能力、經驗、學習方式的個體差異,注意基礎性、發展性、靈活性的結合,促進每個幼兒富有個性地發展。強調以幼兒發展為本,教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,倡導形成合作探究式的師生互動關系。

        6、本班教師從各方面充分了解本班幼兒,盡量做到面向全體,照顧個別,讓幼兒掌握更多的知識。

        7、建立班級一日生活常規,初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則,使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅,不防礙別人游戲,不搶同伴正在玩的玩具,積極、認真參與集中教育活動等行為規則。

        8、本學期幼兒在各領域中的發展:

        (1)健康領域

        1.逐步消除入園的不安,不哭鬧,不亂發脾氣,愿意上幼兒園。

        2.不怕生,愿意與教師、同伴接觸。

        3.在成人的幫助下,學習用肥皂洗手,樂于接受晨間檢查。

        4.學會上廁所。

        5.會自己使用小勺進餐,在教師的提醒下把飯菜吃完,并會擦嘴,并能保持桌面整潔。

        6.在成人幫助下學習穿、脫衣服和褲子。

        7.在成人提醒下,知道活動的安全。

        8.學習簡單的模仿操。

        (2)社會性領域

        1.愿意親近教師和同伴,喜歡參加集體活動,對班級環境感到親切。

        2.在教師的幫助下,學習遵守一日生活常規。

        3.在游戲活動中,學習遵守簡單的游戲規則。

        4.愿意接觸周圍的人,學習問早、問好、說再見等禮貌用語。

        5.能分清自己和別人的東西。

        6.在教師的提醒下,能輕拿輕放玩具,玩好后放回原處,會拾起掉在地上的玩具。

        7.懂得不打人不罵人,愿意與同伴友好相處。
     

        小班學期總結報告5

        幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期,對我們小班的幼兒來講,引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的,所以在這個學期中,我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣,努力的為幼兒創造良好的教育環境,讓幼兒在舒適、優美的環境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動,對幼兒進行早期的藝術熏陶培養,如何激發幼兒對音樂的興趣,我是從以下幾個方面著手的:

        一、在音樂欣賞中,激發幼兒的興趣

        它能使人快樂,也能安撫人的心靈,如何引起幼兒對音樂的興趣,首先得選擇好的音樂,讓幼兒來聽,在聽的過程中,感受音樂的美,所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節奏感明顯,旋律優美的曲子,讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行,在他們進行游戲時,我會放一些輕快的音樂,讓幼兒感受活動時特別快樂,在他們午餐時,我會播放一些較為舒暢的音樂,讓幼兒愉快的進餐,在優美、安靜的搖籃曲的陪伴下,他們會很自然的進入甜美的夢鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次,要讓幼兒了解音樂美的因素。例如:在欣賞《森林音樂家》的過程中,這是一首經過縮短后的欣賞音樂,邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂,用各種不同模仿動作表演各種動物,而且非常愉快,了解音樂的優美、舒緩的性質。其實在聽的過程中,幼兒已經投入到這音樂中去了,被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的了解,這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環節。

        二、在音樂教學中引起幼兒的興趣

        在小班的音樂教學中,一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事,只知其表不知其內,如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象,讓幼兒易懂易記,我經常以一些小故事來引導他們。比如:在進行音階的練習時,我會先讓幼兒聽故事,在很遠的地方有一座漂亮的房子,房子前有一排臺階,有一只小花貓經常去玩,著臺階很奇妙,共有七步,每踩一步都會發出一個好聽的聲音,那就是1234567,上到頂上的時候,小花貓覺得很有趣,又從上面走下來,7654321,小花貓會用這些聲音唱歌,所以小花貓特別喜歡,從低到高,再從上面下來。講完故事后,我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯,從低到高,從高到低,讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂,依照這樣的思路,每當碰到新的難懂的樂理知識時,我都會編出一些比喻恰當的故事,讓幼兒容易接受,而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣,既可以學小花貓上下樓梯,又可以學到新的知識。

        三、在音樂游戲中,引起幼兒對音樂的興趣

        在小班的音樂教學中,由于小班幼兒年齡較小,所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂,在這個學期中,我們就接觸到了音樂游戲。例如:我們在學習音樂游戲《拉個圓圈走走》的過程中,我先讓幼兒自由欣賞音樂,在幼兒熟悉后,我們就學習《拉個圓圈走走》的歌曲,然后就根據歌詞,我們玩了拉個圓圈走走的音樂游戲,讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂節奏跑跑、跳跳,這些對幼兒學習這首歌,幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助,而且幼兒的興趣也很高。

        在這一個學期的培養中,大部分幼兒已經會很高興的跟著老師學唱歌,聽音樂做動作,有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等,這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣,但這只是一個開始,離幼兒能陶醉于音樂,理解音樂還差很遠,我只有在此基礎上,更加努力的工作,使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。
     

        小班學期總結報告6

        伴隨著冬天的腳步,一個匆忙而又快樂的學期又將結束。在這個學期中,我們迎來了一群稚氣未脫、天真可愛的寶寶。由于寶寶們剛剛離開家庭開始幼兒園的集體生活,所以出現了各種各樣的行為和心理問題……我們深感責任的重大,為了進一步幫助幼兒適應幼兒園生活和養成各種良好的生活、學習習慣等,我們以甘于奉獻的愛心、服務家長的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨,努力做好以下幾方面工作:

        1、幫助幼兒盡快適應集體生活。

        作為一個新的班級,我班的孩子大多是第一次離開父母的懷抱。他們來到陌生的環境,對周圍的人和事物都很陌生。開學初,他們情緒不安,個別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小朋友哭鬧現象嚴重;大多孩子不會上廁所、洗手、穿衣服,不會自己吃飯,等等。針對這樣的情況,我們三位老師就用親切的話語、和藹的`態度來關心、照顧他們,用有趣的游戲來吸引他們,讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣,老師像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來消除他們的害怕心理,逐步讓他們感到集體生活的樂趣。

        2、建立良好常規,保證活動有序展開。

        良好的開端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩定下來后,我們便開始注重幼兒的常規與行為習慣訓練。幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同,對小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點,也是幼兒成長的關鍵期。因此,常規的培養成為我們九月份教育教學的重中之重。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必須有秩序的進行,讓幼兒在反復的訓練中逐漸養成習慣。此外,我們還教幼兒學會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,能按要求整理歸放物品,不隨地亂扔紙屑等,養成了一系列的良好行為習慣。在交往中引導孩子慢慢地知道與同伴交往的基本方法,如輪流、等候、合作。

        3、自我服務能力的培養。

        現在的孩子都是家中的“小太陽”,溺愛孩子的家長經常會包辦代替幼兒的一切,過著“飯來張口,衣來伸手”的生活,無形中自覺或不自覺地剝奪了幼兒動手的機會,限制了幼兒自我服務能力的發展,養成了幼兒過分依賴的性格。這對幼兒的發展是很不利的。這學期我們很注重對孩子進行自我服務能力的培養,運用兒歌、游戲、比賽等活動來進行練習。同時我們也認識到幼兒自我服務的提高,是一個緩慢的過程,它必須通過教師經常的、細致的教育及幼兒自覺的參加與練習,才能逐步形成和鞏固,所以我們會抓住機會讓幼兒學習新的勞動技能,為幼兒創造條件,讓幼兒在無意中反復練習。我們還特別關注幼兒吃飯問題,三位老師細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面,家長們也比較關注,我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學期下來,收到了較好的效果,大多數孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活,但存在的問題是幼兒的一些精細動作發展還不是很好,如扣紐扣,拉拉鏈,系鞋帶,系褲子等有一定難度的動作,還需在以后加以訓練。

        4、注重個體差異,實施因材施教。

        在教育過程中,由于先天素質,生活環境,所受的教育以及主觀努力不同,每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。班上的特殊孩子是需要我們細心關注的,對體質弱的幼兒如嚴樂濤,我們注意他的飲食和穿脫衣服的環節,關注他的運動量,并及時與家長交流。對陳家紅小朋友體重超重,運動不靈活,我們就注重她的大肌肉群的發展,多次與家長交流教育觀念,讓家長知道正確穿衣,鼓勵孩子自己走著來園和回家;對陳哲軒小朋友我們加強對他語言能力的訓練和生活上的照顧,多與孩子進行交流、為提供孩子練習的機會,使他從剛來園時的只說兩三個字到現在能基本表達自己的想法,從入園前的每半月一次生病到這學期只有一星期的請假。隆隆小朋友挑食,不吃一口蔬菜,現在已經改掉了這個毛病,連在家中也能吃上蔬菜了,他媽媽高興地說:“早知道的話在托班就可以送到你們幼兒園來了!”卉卉小朋友有吮吸手指的壞習慣,還經常尿床……這些孩子都需要我們的精心照顧和引導糾正,雖然傾注了我們大量的心血和時間,但看到孩子們的進步,都覺得很有成就感,有付出就有收獲。

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