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  • 教研活動總結(精選9篇)

    時間:2021-08-10 16:31:50來源:考試幫手網作者:YOYO

        在所有的行業當中教育是最不容忽視的,所以你會發現學校會經常開展教研活動,在活動中老師們會相互交流教學經驗,這才是教研活動的重要意義,也會要求老師將心得體會總結成文本,這里有教研活動總結的范文可以參考。
     

        教研活動總結1

        本學期我校教科研工作,堅持以用心穩妥地推進課程改革,切實提高教學效益為主題,在“科研為先導”的旗幟下,進一步加強學習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學理論,緊緊圍繞新的學科課程標準,透過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫忙教師改變傳統的課堂教學方式,優化學生學習策略,重視培養學生的創新精神與實踐潛力,提高課堂教學效益,學校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉變觀念,取得了必須成績。

        一、指導思想

        以《新的課程標準》為指導,認真研究課標和基礎教育課程改革理論,探索實施與新課程相應的教學方式和方法,貫徹執行崇尚創新的工作精神及用心開展教研活動的要求,加強教學研究如教學管理。在“教書匠”、“經驗型”向“學者型”、“科研型”轉化過程中,邁出了堅實有力的第一步。

        二、主要工作

        1、加強理論學習,提高教師理論水平。

        我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業務學習的改革工作。本學期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如課堂教學策略、學科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座,并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業化發展做了專題講座。透過學習、培訓、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創新的教科研教師隊伍。

        2、課題研究與各類公開課整合。

        為推進教學研究與新課程改革,學校開展了各類公開課活動:研究課、優質課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開課與各自研究的課題結合起來,在公開課中落實課題研究的措施,體現課題研究的特色,充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

        教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時,明確了本教研組研究課題,根據本組成員所承擔的研究課題狀況,圍繞學校的課題,落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中,課題研究被作為一個重要的資料進行,主要分析研究措施的落實,實施的效果、經驗與存在的問題等資料。

        本學期,我校遵循“問題即課題”的原則,各教研組根據學科特點,在學期初定出自我的教研專題,數學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養學生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培養學生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學實效性研究”、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”,還有其它學科也分別根據實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動,學期末撰寫專題論文,根據論文的質量,學校評選出一、二、三等獎,對教師進行獎勵。

        3、全體教師撰寫反思、隨筆,構成濃厚的氛圍。

        全體教師撰寫教學后記和反思,學校每月由教研組長進行月查,期中和期末由教導處進行檢查。透過寫教學反思和后記,不僅僅提高了教師的理論水平,而且在總結和反思的過程中,教師的教學行為更加規范,教學更具有實效性和針對性,提高了教學的質量。
     

        教研活動總結2

        暑假期間制定了教師一年和三年的成長規劃,為教師的專業成長指明了方向。制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃。

        一、計劃開展

        1結合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動,我校組織開展了國學經典誦讀活動。利用每天的晨讀、午誦時間引導學生誦讀國學經典《三字經》。同時每周從語文課中擠出一節課開展課外閱讀的交流活動。

        4、組織校園讀書節活動,引發親子共讀的倡議書,并為學生和家長列出了供閱讀的書目。結合讀書節開展了演講、講故事、三字經、詩文和童謠誦讀比賽。

        6、開展課堂教學研討活動。

        (1)校內公開課,每位教師根據學校的公開課安排表,上課前將自己的公開課教案發到學校的共用郵箱,課后寫出針對本課的教學反思。同時,教導處根據教學內容對學生進行當堂檢測,并反饋檢測結果。

        (2)組織骨干教師參加各級各類的教學競賽和課堂展示活動。

        7、制定教師教科研月度考核細則,每月按要求對教師進行量化考核。

        8、組織教師進行提升業務能力和水平的學習。

        (1)參觀xx外國語學校;

        (2)邀請xx鎮中心小學赴香港考察的教師來我校做講座,共同探討教育國際化的問題;

        (3)邀請xx省特級教師王兆正來我校做講座;

        (4)組織教師參加各類觀摩學習活動,要求外出學習的教師要做到“四個一”:完成一份學習心得,做一次學習匯報,帶回一份資料,上一節公開課。

        9、制定各學科的課堂教學模式,并在課堂中付諸實施,不斷總結優化。

        10、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經典誦讀《三字經》表演。

        11、開展各類學科競賽,提高學生學習的積極性。如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽、數學口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。

        二、取得的成績

        本學期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,一共發表論文8篇,在國省市縣各級各類論文競賽中,有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;發表新聞通訊9篇;指導學生發表作品4篇。

        本學期校長室和教導處的領導下雖然開展了各類活動,內容雖然也豐富多彩,取得了一些成績,但離國際學校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證,有一種流于表面的形式;課堂教學中“三性”未能很好的體現;課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。

        三、新學期謀劃

        1、加強“靜校教研”實效性的研究,改革集體備課的模式,把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。

        2、繼續打造我校各學科的課堂教學模式,不斷研究細化,優化。

        3、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續開展各類活動,激發學生閱讀的興趣,將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。

        4、加強課題的研究,確保人人有課題,人人爭做省市優秀課題。

        5、提高教師的綜合素養,培養一專多能的教師。

        6、制定教師教科研獎勵細則,通過激勵的手段激發教師的各方面的潛能,重點放在論文寫作和課堂教學上。

        7、繼續執行“請進來”和“走出去”的學習原則,以此提高教師的業務能力和水平。
     

        教研活動總結3

        本學期由于學校實際工作需要,我承當了六年級三個班的美術教育教學工作,F對一年工作總結如下:

        一、學生現狀分析:

        六年級的學生對美術基礎知識都掌握得比較多,學習的習慣也比較好,對美術的學習興趣也較濃厚。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具,運用不同的表現方式,大膽動腦、動手,體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力,增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感,發揮創造美好生活的能力。

        二、教學計劃貫徹情況

        1。激發學生學習美術的興趣

        興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

        2。使學生形成基本的美術素養

        在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。

        3。教師自身素質的培養

        教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外,還訂閱了教育教學刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

        三、完成任務的措施:

        1、認真備好課、上好課。

        2、做好課前的各項準備活動。

        3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

        4、加強師生的雙邊關系,即重視教師的教,又重視學生的學,確立學生的主體地位。

        5、采用多種教學方法,利用現代化的教學儀器,大膽改革。

        6、改變評價方法,采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學生的進步和發展,尊重個性差異,重視學生的自我評價,激發學習興趣。

        本學期,我的收獲:

        本學期教研活動即將接近尾聲,但對于教研組活動,作為新人的我感受頗深,收獲頗多!

        在這一學期的教研活動學習中,我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會,讀書摘記,學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發表有關學科的一些知識內容,為科學、英語、音樂等教學開創了一條獨具特色的道路。
     

        教研活動總結4

        本學期二年級語文教研組以學校的年度工作計劃為指導,結合哦饜足的實際情況,扎扎實實開展了有利于學生語文學習的實踐活動,全面提高了本組語文教師的教育教學水平。

        一、圍繞選題,開展校本教研。

        本學期我組教師圍繞教學目標的制定與落實、教學方式的探究、教學評價的探究、教學評價的研究,以及如何在課堂教學中體現課題因素這四方面進行了理論學習和實踐探索。將這四方面的研究內容分散到各個月,并在集體備課和組內研究課中都圍繞該側重點進行備課和評議。

        二、抓住契機,加強學生習慣培養

        開學初,“好習慣伴我行”啟動儀式在我校舉行,我們以此為契機,在平常的語文教學中加強了對學生良好學習習慣的培養。

        除了矯正學生的執筆方法和讀寫姿勢外,我們還結合二年級的特點,加強了課外閱讀興趣和習慣的培養。眾所周知,課外閱讀對語文學習的重要性,因此,我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間,還開辟了讀書指導課、讀書交流課,開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動,印制了閱讀量統計表,家校配合,對學生的閱讀量進行了統計和分析,評選了閱讀小明星。

        此外,我們教研組這學期還加強了對培養學生說話、寫話能力的研究,每周拿出一節語文課作為寫話課,每月進行一次寫話教學的交流和研討。

        三、教科研結合,促進課題研究的教學化、常規化。

        我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點課題——“開發利用課程資源,提高學生語文素養”課題組的成員。我們根據主課題和自身情況分別確立了子課題,圍繞子課題開展了一系列語文實踐活動。除了參加課題組的例會外進行研討和交流,還將此課題作為我們教研組研究的課題,將課題的學習和研討引進我們的教研活動時間,促進了課題研究的教學化、常規化。
     

        教研活動總結5

        課堂是老師的立身之地,是教學的主戰場,是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創設情境導入新課”教學常規工作,是每一位數學教師的份內之事,我們要求每一位老師認真備好每一節課,扎實做好“教學五環節”,尤其注重備課、上課、反思三環節。

        1、以本為本,深入鉆研教材。

        每一節課要精心備課,確定每一課時的教學目標,重、難、疑點,精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的,選擇有效情境導入新課,讓孩子上課伊始就走進數學,做到“一石激起千層浪”。

        2、以學生為本,培養學生的能力

        課堂中,以學生為主體,重在充實調動學生積極性,數學教學要求緊密聯系學生的生活實際,從學生的生活經驗和已有知識出發,創設各種情境,為學生提供從事數學活動的機會,激發對數學的興趣以及學好數學的愿望。學習應與一定的情境相聯系,在實際情境下進行教學,可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識,這樣獲取的新知識,不但便于保持,而且容易進入遷移創新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言,讓學生在溫和、寧靜的情感中學習,使學生喜歡上數學。

        3、課后反思,受益無窮

        每一節課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,每一次活動之后,在校領導的帶領下各位教師各抒己見,有爭執,有交流并能及時反思,寫好聽課反思,爭取做到“一課二上,三討論”。我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處,是否抓住學生的心,這樣可以更好提高自己。

        4、共同合作,集思廣益

        新課標的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課,討論教學中的一些導入問題,統一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案,反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息,不斷充實、完善各課資料,力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質量。集體備課常規化,做到有中心議題,中心發言人,并記錄匯總。
     

        教研活動總結6

        為了深化基礎教育課程改革,縮小教師間差距,促進我校教育均衡發展,發揮我校優質教育資源的示范、輻射和引領作用,在教導處精心組織策劃下,我校在政史地,外語組成功開展了教研活動,其主旨是:以部分學科的公開教學為載體,促進教師對優質教學資源的運用,更主要的是為各組教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺,進而深入研究教研主題,探求省時高效的教學方法,全方位提升任課教師的教學能力,優化課堂教學結構,最終實現提高教育教學質量的目的。

        一、活動概況

        這次教研活動,學校領導的高度重視和教研組成員的大力支持,各教研組教師積極投身到這次教研活動中來;顒又,任課教師在新課程理念的指導下,充分運用了多媒體課件等教學資源和媒體設備,對英語、品德、音體美等學科進行了公開教學。課后,在教導處的引領下,所有聽課教師結合本學科教研主題進行了分組研討。因為這些教研主題源于教學實踐,具有實效性和指導性,所以任課教師在研討中打破了教研組間的壁壘,坦誠直言,通過相互學習、反思和領導的點撥,不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題,更主要的是為教師的專業化發展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升,對主題教研有了一個全新的理解。通過研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研,而且在濃郁的教研氛圍中,大家真正享受了教研。

        在集中研討總結會上我學校的李校長和和張校長分別做了總結性發言,對這次教研活動深入淺出地進行了全方位分析評價,對整個活動的組織過程給予了充分肯定,同時也對課堂教學的個別環節不同程度地提出改進意見,為我校今后主題教研工作的開展起到了推波助瀾的作用。

        二、課堂實踐

        以課例為載體的主題研究,著眼點必須聚焦課堂教學,在這個主陣地上要強調教師的自我反思,教師的主體性,同時弘揚團體精神。我們要求部分教研組推出一節涉及實驗教學的研究課,即形成一組能反映課題思想、解決其中問題的教學探索課。最后選拔徐淑珍老師上《學會控制情緒》汪涵的《Unit6Doyoulikebananas?》展示課,采用學校評價獎勵相結合,可以克服教師的一些惰性,挖掘教研內驅力。組員對課堂進行定性和定量地觀察。課后全組老師參與評課,寫評課材料。每位教師聽課觀察角度不同,教師在評價的過程中,無形中會對照自己的課堂,在反思中提高教學能力。

        三、研討反思:

        每位教師就自己的研究主題進行反思和匯報,交流成果,資源共享。學校領導鼓勵教師深刻反思,積累資料,多出成果,寫好相關教學設計,評課稿,論文或案例,及時推薦參評或發表;并建議我們加強科技手段,把活動過程拍攝下來,以便反復研究。源于實際需求,解決實際問題,是非常實用有效的培訓;顒雍髷ⅲ阂赃@種主題教研為平臺,通過這樣循序漸近的,持續的主題教研,老師們都認為:“其實不是我們沒有什么可研究,而是我們對許多研究點視若無睹,就在我們教學中,就蘊涵著無限豐富的研究對象,以前是我們缺乏一種敏感性。”相信通過我們全組老師的共同努力,我們的主題教研將會更加出彩,我們的教學質量將會更加出色!

        四、具體情況

        徐淑珍:

        1、教研課題合理,能夠解決教學中的實際問題,能夠圍繞教研課題設計課堂教學,學生活動積極,探究富有實效性。

        2、教師有親和力,走到學生當中,及時巡視指導,確保課堂活而不亂,有效掌控課堂。

        3、以一個案例貫穿教學始終,課堂線索清晰,隨著案情的發展,完成教學內務,重點問題有所強化,學生參與教學較積極,達到互助提升的目的。

        4、課堂教學有時代氣息,聯系生活實際,合理拓展,豐富課堂教學內容,有很好的思想教育。
     

        教研活動總結7

        策劃、籌備了近兩個月,在各項工作準備就緒的情況下,“音樂教研組課例研討活動月”于11月初正式拉開了帷幕;顒泳唧w內容如下:

        每周安排2-3人作為教研主講人,周初的教研活動時間內由全組成員為主講人集體備課。周二至周四的教研講授過程中,全員參與聽課,在下一周的教研活動時間內進行組內互評,交流經驗、看法。并且,每周的評課還要針對主講人選擇的不同課型、課例提出一個中心研討問題,組員各抒己見,共同解決問題,積極反思。

        通過這次課例研討活動,組內提出了許多中心研討問題。如:“多媒體課件在音樂欣賞課中的比重問題?”“歌曲教學中反復出錯的樂句如何處理?”“歌曲、樂曲的大意應選擇怎樣的表演形式表現?”“音樂課主講人在教學過程中的基調問題?”“單元教課主線如何貫穿于各課時教學始終?”針對這些問題,音樂教研組內展開了激烈的討論,并提出了許多切實可行的解決方法,并及時將反思結果運用于日常課堂教學中,在實踐中進一步豐富理論積累。

        面對新課標以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學生,注重個性發展,重視音樂實踐,鼓勵音樂創造等全新教學理念的課堂教學要求,本次音樂教研組課例研討活動無疑為每個音樂教師提供了一個實踐的平臺,讓其充分展示對新課程標準的理解及日常教學實踐能力,極大地促進了音樂組成員的教學能力和業務水平。同時,通過這次活動,也增強了音樂教研組的凝聚力、人文氣息,為全組教師的共同進步和提高打下了堅實的基礎。
     

        教研活動總結8

        美術教研組在教科室的引領下,全體美術教師順利完成了學期初的預定目標,取得了較為令人滿意的成績,F將本學期的美術教研工作總結如下:

        一、基本情況概述:

        本學期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實的工作態度,面對教學工作,加強學習,不斷提高思想、業務素質。我們團結互助,互相取長補短,有很多收獲。

        二、教育教學方面:

        1。我們結合學校實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,嚴格按學科課堂安全常規開展了豐富多彩的教學活動,發揮組內備課、教研優勢,同科教師互相聽課、評課,以有經驗教師帶新成員教師;調動美術教師教學及學生美術學習的積極性,提高美術教學效果。本學期一開始搞好教學,我們共同商議:如何講?講哪課?為備出精品課,每位教師主攻一個年級,(以“設計。應用”、“綜合。探索”課為主),這樣可在平行班講,這樣才能備問題、備需要、備知識、備技能、備風格、備心態、備方法、備時間、備課件等,我們狠下工夫,一人授課,全組共同上陣,準備教具。

        2。我們仍在作業首頁設計目錄,體現學生的個性創意。在教科室的配合下,期末對一、二年級進行口試測驗,三年級以上的學生進行筆試,以基礎知識及繪畫技能為主擬訂試卷。增強學科重視意識,相信這是一筆藝術風景線。

        3。在校本課程教學方面,學生作品更上一臺階,成功地展示在慶六一版面上。

        三、存在的問題,將完善作業的建議:

        1。教師還需加強基本功的練習。如三筆一畫的練習。

        2。嚴格要求個別學生帶好學具,并愛護其作業本。預想定成長冊大小的作業本,這樣既省開支,又使作業美觀。有待我們在下學年試用。

        在校、教科室領導的關懷下,在寬松的工作環境里,多想多學多看多用多干,把美術教學工作更上新臺階,發揮美術教學特有魅力,使學生學習美術的興趣日益高漲,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。
     

        教研活動總結9

        10月x日,在×××小學舉行了第一次教研觀摩活動。通過廖校長的精心組織和全體教師的積極參與,此次教研活動獲得了圓滿成功?陀^地來說,有得有失,有喜有憂,并不像中國舉辦第二十九屆奧運會那樣,留給世界人民的是“完美震撼、無與倫比”的感慨。冷靜之余,我經過深刻思考寫下了這篇總結報告。

        一、取得的成績

        (一)思想準備

        近兩年來,我片的教學質量總是處于低谷,幾次振作仍徘徊不前,痛定思痛,在得過且過與迎難而上之間,我選擇了后者,經過班子討論,我們達成了共識,初步形成了提高我片教育質量的若干意見,并相應制訂了方案,由業務副校長廖多俊主抓,各教學點校長具體落實。在基本要求中,我講了八個字:精誠合作,雷厲風行。

        (二)活動成果

        從勞動紀律和主課效果兩方面來講。

        1、勞動紀律

        根據我片實際困難,開展一、兩次集體活動并不是很容易的事,因此,一旦舉行了,就務必保證求真務實,各有所獲。要達到這一目標,抓好勞動紀律是當務之急。為了尊重主講教師的勞動成果,也為了搭建好一個相互學習、共同進步的平臺,在方案中規定:每位老師必須在早上8點30分前趕到活動地點,否則視為遲到,遲到20分鐘作曠課處理。從結果來看,令人滿意。除一人請病假外,其余教師都按時來到了學校。

        2、評課效果

        搞一次教研活動,不是純粹為了相互走動一下,交流思想,聯絡感情,更重要的是為學生服務,為教育服務。在評課前,我還一直擔心,因為有中心校領導的參與,老師們會緊張、猶豫,會在評課中有所顧忌,有所保留。出乎意料的,當廖校長開了一個好頭后,接踵而來的是精彩紛呈的點評。無論是教學經驗豐富的老教師,還是風華正茂的年輕教師,都見仁見智、暢所欲言。“兵無常形,教無定法”,只有在這種知無不言的平等交流中,才能取得相互學習、取長補短、共同進步的效果。在發言中,大家秉承“一分為二”的觀點,對優點進行“白中見黑”式的審視,對缺點進行“黑中見白”式的寬容。這種寬廣開放式的評價,對每位教師今后開展好教學工作將起到推波助瀾甚至是畫龍點睛的重要作用。所謂“偏聽則暗,兼聽則明”,即是此理。

        二、存在的問題和解決辦法

        1、在聽課中,有小部分教師因不熟悉個別科目,而放棄了去觀摩。在下次活動中要得到改善。

        2、在評課中,有個別教師沒進入角色,言詞閃爍,偏離主題。還有的教師,點評停留在表面,如蜻蜓點水般,顯得不夠嚴肅。老師們回到學校后要進行總結,在開展批評與自我批評中端正教學態度。

        3、主講教師雖個性突出,風采各異,但仍或多或少地暴露出了一些弱點,在以后的教學中要取長補短,以提高自身業務素質,來更好地為學生服務。

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