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  • 英語教學總結與反思(精選6篇)

    時間:2021-08-26 15:45:59來源:考試幫手網作者:YOYO

        在我們的素質教育中英語學習是需要下功夫的科目,而這對于老師的教學也要求很高,所以學校一般也會要求老師在英語教學中尋找問題并解決,那么怎樣寫才能夠面面俱到,這里有英語教學總結與反思的范文可以借鑒一下。
     

        英語教學總結與反思1

        本學期,本人擔任六年級四個班英語和六(1)、六(3)班寫字教學,工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想,F考試已經結束,下面將從考試成績、日常教學、教研教改等方面,對前期的工作做如下的總結。

        一、成績分析

        本次期中考試試題難易適中,對前半期教學內容進行了較全面的檢測,學生完卷情況較好。從全班學生的完卷情況來看,學生對基礎性的題目做得相對比較好,失分的原因主要在不認真和不仔細。

        二、日常教學工作

        本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的英語素養。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

        1、精心備課,上好課,努力提高教學質量。為了上好課,我做了下面的工作:

        (1)課前準備:備好課。認真鉆研教材,準確把握重點與難點,了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

        (2)課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,尤其注重了一些中下層的學生的課中和課后輔導與抓促。注意激發學生學習的興趣,課堂上講練結合,作業少而精,減輕了學生的負擔。

        2、做好課后輔導工作。

        小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我注意抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在學困生的轉化上,對學困生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

        三、教研教改方面

        1、認真學習新課標要求,勇于從事英語教學的新嘗試,借以帶動現代英語教學工作的創新。

        2、積極參加學校各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

        3、積極參加學校組織的各類培訓活動,與時俱進,及時充電。

        4、為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

        在這個學期,我繼續擔任六(2)、六(3)班英語教學。在學期剛開始時,我所面臨的問題,不僅是像以往那樣,完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業考試,我必須在本冊書的教學結束后,擬定一個小學英語的系統的復習計劃,根據計劃合理地安排自查前的復習工作。

        六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
     

        英語教學總結與反思2

        時光過得真快呀!轉眼間,一學期的工作又結束了。一學期來工作給了我很多磨練的機會,我也在迅速地成長著。本學期順利地完成了教學任務;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,F將本學期英語教學工作做如下小結:

        一、加強學習,提高業務水平

        “學海無涯,教無止境”,只有不斷學習,才能維持教學的活力。本學期的教學中,我聽課次數20多節,不斷像前輩英語老師請教。本學期的英語教研活動豐富。有分年級的同課異構,集體備課,集體修改教學設計。每次一節課都是大家集體智慧,實踐后再修改。教學過程中的認真和嚴謹,以及每個版塊的教學該如何把握,讓我受益匪淺。

        二、具體教學工作

        第一、在平時的教學過程中,注重培養學生的說、認讀和表達能力的培養。利用豐富的教學游戲等,激發學生興趣,同時注意培養學生動腦。抓好培優補差工作。每個孩子接受能力各有不同,面對孩子們的個別差異,我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的心態接納他們,給他們以更多的關心和愛護,讓他們在攀登學習上有所進步。

        第二、在課堂上,認真授課,運用實物教具、圖片,情景教學、TPR等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、真實簡單的情景等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

        第三、在聽力方面,為提高學生的聽力水平,常讓學生學生表演對話。每天嚴格布置孩子們的聽讀和認讀作業。

        第四、在認讀方面。三年級增加了單詞和句子的認讀和理解。我經常布置孩子們做單詞卡片,通過卡片游戲來鞏固孩子們的認讀能力。同時,嚴格抓孩子們用手點讀書的習慣,用眼睛去記住每個讀過的單詞。讓他們的學習變為理解性學習,而不單單是說唱式學習。

        總之,“金無足赤,人無完人,”在教學工作中我仍難免有缺陷。同時,在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會退步,就會落后,但別人卻在不斷的前進。所以,不但是對學生,要嚴格要求。對自己,也要嚴格要求,要學會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名博愛的經驗豐富的英語教師。
     

        英語教學總結與反思3

        在教學方面,這學期學前班的教材是托福英語,我通過歌曲和游戲,讓小朋友們體會到學習英語的樂趣。我認真學習相對于低年級的教育教學理論,積極去聽低年級的英語課,學習老教師的教學方法,積極參加校內外的學習與培訓。

        一、全英課堂教學重要性

        學前班英語以聽說為主,全英的教學課堂十分重要。起初全英對小朋友們會有些難度,但一旦堅持下來,全英的教學對以后學前班兒童的英語學習有積極的作用。潛移默化,培養學前班兒童良好的英語語言學習習慣,以及初步形成的語感。

        二、輔助教學手段在英語教學中的重要作用

        在課堂上,全英的教學,小朋友經常不明白意思,就需要老師多用肢體語言、教具,歌曲和游戲等輔助教學手段來幫助孩子理解教學內容,激發學前班兒童對英語的學習興趣。眾所周知TPR教學法(全身反應教學法),在英語教學中的重要作用,使學生在放松的環境下學習,緊張或急躁對學習英語是不利的。它所強調的是學習英語的互動性和生動性。它包括演示教學法、卡片教學法、圖畫教學法和游戲教學法等。使之與傳統教學相結合,取長補短,使課堂更生動,更高效。

        三、培養英語語言環境

        英語是一門語言。因此除了課堂上之外,還要讓孩子們多練習口語。為此,在下課的時候,我盡可能的和孩子們說英語,特別是他們學過的一些話題,比如“Goodmorning”,“Youarebeautiful,Molly.”小朋友們也會熱情的回應我“Goodmorning,Carmen.”,“Youarebeautiful,Carmen.”等等。

        這樣既練習了口語,與培養了小朋友們的英語思維。

        “金無足赤,人無完人,”在教學工作中我仍難免有缺陷。在工作中,我會嚴格要求自己,學會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的英語教師。
     

        英語教學總結與反思4

        2xxx年8月份,對我來說是個特殊的起點,我從一名語文教師轉變成了一名英語教師,一學期的教育教學工作在這里將告以段落,這當中有歡笑,有淚水,有波折,有矛盾,但我一一克服,順利完成本學期任務,現將本學期以來的工作總結如下:

        一、教學工作

        關于教育教學方面,我想從以下幾方面談一談:

        1、教研

        這學期的英語教研不是很理想,沒有語數教師討論、研究的那么如火如荼,但是有特殊問題我們會拉出來進行討論研究。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學生如何進行單詞教學”這一節,那一次的教研,對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。三年級學生,我在教新單詞之前會創設一個情境,引出這個詞,然后設懸念,提起學生的興趣,讓學生自己主動提出想知道這個單詞;另一個記憶方法就是音譯法,我發現這個方法很適合小學生,其優點是鼓勵學生動腦,發揮學生想象。所以教研活動在教學過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數。因此在接下來的一學期,希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去,尤其是我們的教研,多向語數老師學習。

        2、備課

        教師不能打無準備之仗。這句話從一開始我就深記心中,所以備好課的前提。在備課方面我的確學到了不少,從一開始的束手無策,無從下手到現在的備教材、備學生、備方法,我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟悉教材,更是要掌握好每個詞的發音、重讀與弱讀,句子的升降調等,這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學生不涉及課堂上的延伸問題,但是我們英語老師的書中都標有一些相關聯的詞組、句子,這些也是課外的一種學習,因此,在備課過程中,對于我來說也是一種學習,增長知識的過程。

        3、講課

        小學英語課堂沒有語數課堂顯得那么緊張,嚴肅,它的目的在于提高學生歇息英語的興趣,讓學生感到生活中有英語,英語中有生活,其實,英語教學有種隨意性,意旨學生沒有必要全記下教師上課所授的全部內容,只要求他們先暫時記住對自己有幫助,有實際意義的句子、話語。例如有一節是關于動物的一些詞,這堂課的內容是學生們感興趣的話題,所以課上的每個學生都很認真,富有激情,很有用心,因此那節課的效率很高?傊,英語課堂,也就是王校長所說的,老師盡量不要多講,把課堂真正還給學生,讓學生自主學習,同桌讀,小組讀,小組比賽等等,來激發學生的興趣。另一個課堂上的重要環節——組織性教學,在這方面英語教師缺乏經驗,沒有很好的組織能力,這也是我這學期的遺憾,所以希望在下學期的英語課堂上力求做到活而不亂,并且多學習。

        4、聽評課

        這一學期,英語組共進行了三次聽評課,就教學效果而言,我覺得學生在課堂上學到的顯然不僅僅是知識、方法、技能,更是生活、習慣、態度,特別是最后一環節學生動手制作書簽贈送給朋友,此刻課堂顯得溫馨,和諧又感人。之后我們英語組在交流過程中,大家都有同感。我們深知自己教學能力的'不足,應該多學習如何組織課堂,如何和學生溝通,如何營造輕松學習的氛圍。那次聽課讓我感觸很深,每位教師都有自己獨特的講課方式,比如,李麗老師習慣多鼓勵,多表揚學生,時刻讓學生保持上進心,給予他們肯定,這點在我的課上就明顯缺少,所以我覺得像我一樣沒有經驗的老師要不斷學習,不斷創新,學習別人的優亮點。

        二、學期感受

        綜上所述,一學期的所有任務圓滿結束。對于我自己如釋重負、感慨萬千!在此過程中,改變了不少:學會了服從,嘗到了教學的苦與樂,也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,大家都是兢兢業業地一步一個腳印地走了過來,這半年里,我也在一點一點地改變著,充實著、忙碌著。有時感覺身心疲憊,許多事心有余而力不足,但我不愿比別人差,我相信自己可以堅持,可以比別人強,任何事,相信自己,努力了,就一定行!雖然在此途中,也曾迷茫過,犯錯過,但我一一改過,所有我覺得出了錯不要緊,關鍵是意識到錯誤,不要再讓它再次來敲門。將近5個月的時間,一路磕磕碰碰,絲毫不敢放松,加緊腳步,分秒不敢怠慢。暮然回首,事事歷歷在目,記憶猶新,許多個不同凡響,眾多個不容易,無數次的歡笑與淚水,匯成了“五彩紛呈”的生活。
     

        英語教學總結與反思5

        本學期,我們英語組在學校領導的帶領下,樹立起科研興教觀念,以整體落實英語新課程實施為中心,以課題研究為導向,以有效課堂教學為重點,奮力拼搏,開拓進取,在英語教學這片沃土中辛勤地耕耘著,順利地完成各年級教學任務,并積累了一定的教學和教研工作經驗,取得了一定的教育教學成績,現在把我一學期的工作總結如下:

        一、做好計劃,扎實工作

        開學初,我們全體英語老師學習《新課程標準》,掌握新課程實施的要求,分析各冊教材,做好教學前的準備工作。更難得的是在教研活動中,大家都能暢所欲言,積極主動的提出意見和見解。而且每次通過討論寫出來的集體備課記錄和活動方案都是我們組的一次飛躍。我們還根據學?偟慕虒W指導思想,制定出有效的英語組教學活動計劃,個人教學工作計劃,上好組內研討課并認真做好反思,使各項教學工作開展得有條不紊。

        二、優化課堂教學,師生教學相長。

        課堂教學是學校教育工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞,學生負擔輕重等諸多問題。為此,我們組的教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、教學方法的優化,情境的創設等方面都做了大量的研究和準備工作。同時積極參加業務培訓和區英語教研活動,不斷充實自己。

        1、做好課前的備課工作。

        我在教學之前,能認真做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,找到最好的教學方法,讓學生在愉快中學會英語如在教學Whereisthesciencemuseum?一課時,進行適時的擴展練習,用Whereisyourhome?Howdoyougotoschool?提問,讓學生用所學英語進行有效的表達,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。通過這些活動,有力地促進了課堂教學效率的提高。

        2、做好授課用課后反思。

        課中認真上課、聽課,課后認真討論教學得失、反思小結。平時組內教師能經;ハ嗦犝n,取長補短。在教學中盡量運用英語組織課堂教學,充分利用各種教學手段,努力創設各種英語情景,提高學生學習興趣。課后,能針對自己的課和所聽的課提出自己的建議和想法,大家相互交流,共同提高。

        3、參加教研活動,努力提高自身素質。

        本學期,與全縣小學英教師一起參加了福建師大附小小學英語課堂教學研討。在學習的過程中,廣泛的搜集資料,閱讀新的教育教學書籍,增長了見識,開闊了視野,使自己的業務能力得到了提高。還參加了陳玉平工作室下鄉送教活動——小學英語課堂教學研討會。

        三、營造英語學習的氛圍,創設英語學習的語境

        在我們學校領導的提議下,本學期我們堅持“英語每日讀”活動,還利用下午大課的時間對各班英語朗讀背誦的情況進行的抽測,得到了班主任的重視和支持,取得了預期的效果,很好地推動了學生學習英語的積極性。辦了英語黑板報和學習園地,開辟了英語角,讓學生寫一些學習英語的小經驗,介紹英語的一些小知識等,還創建了學校英語走廊,這樣既能增加學生的見聞,又能促進學生的交流,為學生創造開口講英語的良好環境。

        一分耕耘,一分收獲。在學校的關懷培養下,一學期下來取得了喜人的工作業績。

        成績只能代表過去,未來仍須努力。這必將成為我工作的一個新起點,成為我前進的動力。在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,努力創新,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓,去爭取更加優異的成績。
     

        英語教學總結與反思6

        高三這一年,對老師和學生來說都是一次磨礪,雖然辛苦,但收獲頗豐。作為一名高三的英語老師,隨著今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時這也是一件好事,促使我們用的時間去學習、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學生;厥赘呷@一年來的教學工作,應該還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的備課組,在此我談談對復習備考的一些想法和做法。

        一、群策群力,集中智慧。

        持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。教師提前鉆研教材,吃透重點、難點,并能提出重點、難點突破方法,各位教師積極補充、完善,做到集思廣益。通過集體備課,教師明確近期和遠期目標,目標具體到人,具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等,保證了高三英語教學的有序進行。

        二、教師“培優”講奉獻,學生“補差”不畏難。

        由于各方面的原因,偏科的學生也還是不少。為了補短提優,幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學生談心,激發他們學英語的積極性和自信心,同時指導學法,解答疑難;為學生面批試卷,把補偏落到實處,盡可能地避免學生因英語學科偏科而落榜。偏科學生能克服重重困難,堅持不懈,超越自我,英語成績有長足的進步。

        三、借他山之石,攻我校之玉。

        我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車,因此我們積極與兄弟學校溝通信息。這些活動營造了很好的學習氛圍,極大地激發了學生們學習英語的熱情,從而有助于教學成績的提高。

        四、緊扣“一個中心”,做好“三個突破”。

        “一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大,也是多數學生的薄弱環節。因此,我們把它們列為高三教學的重點和難點。

        ㈠、注重技巧,突破完形填空。

        針對完形填空題的特點,我們注重培養學生的解題技巧

        1.快讀全文,整體理解全文大意。

        在不看選項的情況下,快速閱讀整篇文章,了解全文大意?忌J真、重點理解句子意思,了解文章背景,理清文章內容的線索。在快速閱讀過程中,不要急于動筆選擇答案,要一口氣讀到底,遇到不懂的地方先跳過去,繼續往下讀,以求縱觀上下文,獲得對文章內容的整體理解,從而確定判斷選擇的基本思路,切忌看一句選一題。

        2.細讀短文,選擇答案,上下文聯系,通篇考慮。

        3.在做題時,如遇到一題確實答不出,可先跳過去往下做,很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

        4、對于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規思維去思考,不要把問題想得太復雜。

        ㈡、大量閱讀,突破閱讀理解。

        大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀能力的前提和基礎,是保證閱讀能力向質的飛躍的關鍵。沒有足夠的閱讀量,就無法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。

        首先,在閱讀時要首先注意內容的廣泛性。其次,在閱讀中,要慎重選材。選材適合學生程度,能激發學生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章和出難題,其結果往往挫傷了學生的積極性,這對提高能力極其不利。另外,在大量閱讀的基礎上不斷地總結經驗教訓,逐步地使同學們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

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