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  • 教師跟崗培訓個人總結匯報(精選7篇)

    時間:2021-08-30 15:00:04來源:考試幫手網作者:YOYO

        其實跟崗培訓是指非基礎教育的高等學校和中等職業學校在校學生實習方式之一,所以對于教師來說這是一次難得的學習機會,旨在跟崗培訓中學習教學的經驗,這里有個人總結匯報的范文可供參考。
     

        教師跟崗培訓個人總結1

        華陽之行,難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土;華陽之行,難忘何老師那種謙和坦率的做人風格和教育理想的執著追求,還有她對學生發自內心的愛;華陽之行,難忘名師名校風采!生本華陽,精彩紛呈!

        在跟崗即將結束之季,特把這段時間的跟崗學習總結如下:

        一、不斷提高個人素質。

        慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她,無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候,然而我卻發現,慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養,工作之余一定學習閱讀有關教師發展書籍,并認真書寫個人學習筆記,筆記總是那樣工整,時刻踐行黨的群眾路線,使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用,而我作為一名新教師更應注重教師自我發展。

        二、教師的愛崗敬業。

        八中的教師愛崗敬業的精神真的使我有些震撼,每天六點半開始,教師們就早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的,這些是他們愛崗敬業的具體表現。而這已經成為一種自然。

        三、教學設計認真且高效。

        幾天的聽課中,我觀察到教師備課認真,設計新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中,我發現無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研,保證每節課的短時高效,且風趣幽默,讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行,這是我該學習的。

        四、認真做好作業批改及課后輔導。

        慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右,可想而知批改量多少,但是慈老師總是認真批改每一本作業,并做好記錄,這樣他能熟知每一位學生的學習情況,課堂提問中側重每一名學生,不讓任何一名學生掉隊,對于作業書寫不好及時進行課后輔導也是一種提高成績的手段,而我更應學習慈老師的這種精神,認真對待每一本作業,每一名學生。

        五、師德修養。

        教師要有良好的師德修養,在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現了一位優秀教師的高尚品質,作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導師我很幸運,我也從慈老師身上學到了許多做人的道理,我也會更加努力,加強師德修養,為做一名優秀的人民教師而努力。

        六、善于反思,勤于積累。

        如果說上好一節公開課,那也許很簡單,但如果每一節課都如公開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節課課后都有反思和總結,這便是亮點,更是值得我學習的。

        新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了,很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。
     

        教師跟崗培訓個人總結2

        通過一周的學習,我們收獲了經驗,更新了理念,開闊了視野。“在體驗中學習,在學習中體會”,這是我們跟崗學習以來最大的體會和感悟。在跟崗學習中,我們聽到了更多的是真實的常態課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,遵循了學生身心的發展規律和學習特點,非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。在一小,我們5名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則,我們認真觀察、認真學習、認真反思,每天堅持寫學習心得體會,F將這一周的培訓學習總結如下:

        一、藝術浸潤的校園文化

        每天進入校園,迎面撲來就是濃厚的藝術氣息,別具風格的教學樓里傳來了管弦樂隊優美的演奏聲;▓@似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然。在這如詩如畫的環境中學習、工作,是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內,處處充滿著文化氣息,最亮眼的風景就是每個班級墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標語,沒有現場說教,只有渲染熏陶。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質。它是通過李校長不斷引領,各位一小老師們不斷領會,通過外在熏陶,內在培養,最終表現在全體師生身上的氣質,最后形成學校獨有的一種精神氣息。

        二、震撼人心的學習習慣

        作為一名老師,我們都知道良好的學習習慣對學生的成長起著重要的作用。在一小,看到了令我們心靈震撼的行為習慣。課前鈴聲一響,孩子們已經從容不迫地準備好了課堂上需要的書本和學習用品,坐姿端正地等待著老師;周一是全校的升旗時間。平時,當國歌聲響起的一瞬間,校園內的學生,無論在做什么,都會不約而同停下腳步,向著國旗升起的方向舉起小手敬禮,一直站到國旗升完為止……在學生眼里,老師就是表率,老師的一言一行無不潛移默化地影響著學生,嚴于律己的教師帶出良好習慣的學生,這就是教師的人格魅力。

        三、匠心獨具的教學藝術

        本周,聆聽了多堂語文課,我們有一個很深的感受:不論是經驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師,教學功底都非常深厚、扎實。師父們的課前準備充分,課堂上關注學生的學情,注重教學實質,鼓勵學生感悟,牢牢抓住學生的學習注意力,充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生素質高,從學生的課堂表現和精彩發言,可以看出他們學習習慣很好,課外閱讀面很廣;從學生回答問題時的積極、大氣、出口成章,教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導,不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。

        本周我們聽到的每一堂課,都是一個“美”字。老師的聲音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長得也美。老師們不吝賜教,細心地幫我們磨課。在這個過程中,我們對音樂專業領域也有了更新的認識,在教學上有了一定的進步,我們對音樂課有了更深的認識。在今后的音樂教學中,我們將會把學習到的方法實施到教學中,同時不斷創新,使我們的音樂教學又上一個新的臺階。

        由衷感謝一小為我們搭建了一個很好的學習的平臺,每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵以及精湛的教學打動了我們的心,使我們的內心再次煥發激情,燃起斗志!
     

        教師跟崗培訓個人總結3

        轉眼間,五天的跟崗活動結束了。在這短短的五天中,我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會,讓我有機會走出園門,學習別人之長,再是感謝武進機關幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中,讓我深深感受到了武進機關幼兒園教師的刻苦專研的敬業精神;厥走@些天的學習,真是內容豐富,形式多樣,有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受:

        一、環境美:走進機關幼兒園,就讓人感到耳目一新。公共環境極具特色,充滿童趣,教室環境體現主題活動情況,并能結合季節來布置。家長園地展示了一周教學和每日具體的活動,而且很好地結合了十個“一”工程的內容,讓家長對教學內容一目了然。這非常有利于引發、支持孩子們與周圍環境的積極互動。

        二、常規細:觀摩了各年齡段的半日活動,我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便后要洗手,而且要把衣服束在褲子里,這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣,非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等,預防感冒,增強孩子的體制。

        三、教學實:在跟崗學習中,我聽到了更多的真實的常態課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質,對孩子們的熱愛與關注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養、有的注重孩子發散思維的培養、有的注重孩子經驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風景、一花一世界”,每個老師各具特色。

        四、注重游戲與戶外活動:老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間,力求活動的豐富多彩,并能較好地融合了民間體育活動,如在玩墊上游戲時,老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬,一會兒復習螃蟹走、一會兒再玩側滾翻;顒又欣蠋煒O具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質的增強,而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。

        在短暫的五天里,我得到了老師們的關心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味,幾分收獲,結束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點,不斷學習、完善充實自己,讓自己在專業素養上有一個飛躍。
     

        教師跟崗培訓個人總結4

        為期20天的骨干教師跟崗培訓即將落下帷幕。在揭東的這20天,無論在生活上、工作上、學習上都得到了導師和同學的周密的照顧,每一天都過得很愉快充實,頗有收獲。

        這次培訓,通過上課、聽課、評課,讀書、討論、做博客,反思、聽講座、做課題等等活動,開闊了眼界,認識了不足,促進了思考,激發了研究。

        通過這次培訓,通過和其他地區其他學校的教育教學條件和教育教學理念的比較,我深深體會到自己離一名合格的骨干教師的要求還有很大差距,還有很多需要學習需要努力需要改進的,尤其是以下幾個方面:

        一、要與時俱進更新教學理念

        新課程實施已經有七年了,“更新教育教學理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。然而在這次培訓中看到,80%的教師仍然固守教師本位的觀念,教學的內容、方法等都是由教師預設好的,甚至有些教師包括本人還偏愛“滿堂灌”的方式。因為這種課堂容量大,操作容易,尤其適合高三的應試教學。有些教師認為,只要高考不變,教學理念就難以發生根本改變,因為老方法老方式似乎對高考更管用。

        事實上,心理學和學習科學的研究表明,教育的過程應該是認知的過程、學習的過程,學生的知識是學會的不是教會的。教師如果只立足于自己的教的過程,關注的就是自己的講授,不管或少管學生的學情。我們深知不是每個教師都能把每個問題都講得明白、清楚,不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了,學生也不一定就能接受,接受過程中會不可避免地有效率流失。久而久之,學生厭倦產生,課堂上的精力流失,從而學生討厭單一的教法,導致情感流失。2004年兗州一中杜金山校長做過對傳統課堂教學的“兩率”調查,結果是課堂精力流失率高達38%,高效學習率不到50%。杜校長說:“校園飛來一只鳥,幾乎全校教學都知道,稍有風吹草動,學生的目光唰一下就飄走了,精力流失大高了。”患了感冒的老師課堂效果是最好的,因為老師嗓子不舒服就會少講,很多學生最怕老師遇到高興的事,因為這時老師會滔滔不絕。問題已經很明白,教師少講才能提高學習效率,教師少干預學生才會學得更好。學生不是等待填塞的機器,他們需要什么,想學什么,應該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念,要大膽放心地把學習的主動權還給學生,把學習的時間還給他們,樹立“先學后教、以學定教”的生本理念。

        二、要注重課堂教學的有效性

        這次跟崗學習聽了幾個課例,表面上內容很充實,但無論對于學生能力的發展還是應試的能力,幫助似乎并不很大,甚至有些課連教學的方向和目的都不很明確,課文內容的重點沒有得到落實,學生想學或未解的問題沒有得到答案。究其原因,就是在備課時確定教學內容和教學重點時有悖于課文的重點或學生學習的心理,學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發展,教學變得低效甚至無效。雖然我們總說語文課是“遺憾的藝術”,但也不應該讓它因為教師的武斷和失誤而造成不必要的遺憾。

        教學是否有效,并不是指教師有沒有完成教學內容或教學得認不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效的教學,同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發展,也是無效或低效的教學?梢哉f,一位教師的課講授的很出色,如果沒有有效的組織教學,那么這一節課一定是一節失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求,從關注學生終身發展的高度,學會課堂教學的各種組織方法和策略,不斷優化課堂教學結構,改變學生的'學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍,解放課堂、解放學生,讓學生在課堂上自主、自發地參與、投入學習,淡化教師課堂的主導地位,把更多的主導權給學生,把課堂交還給學生,使教師有效的教學,學生有效的學習。我總是覺得,現在的學生要比以往更聰明,更有創造力和想象力,因此作為教師,更要以學生為本,為學生創設思考的空間和時間,充分發揮學生的主觀能動性,采取一切方法與手段,發展學生的思維,調控學生的情緒,讓學生的創新火花、靈光一現的思維碰撞都能完美的表現出來。

        20天時間對于長長的教師生涯來說,是十分短暫的,但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位,并不斷地學習,持之以恒地實施,我想意義又是十分深遠的。今天導師在跟崗學習活動小結時結合他自己的成功經驗提到我們骨干教師的專業發展之路,并向我們提出殷切的期望,希望我們做一個“會教書”“會寫文章”“會做課題”的教師。對我來說,也許不能成為像導師所說的那樣優秀的教師,但我覺得只要不斷充實自己,做一個教育事業上的有心人,每天前進一小步,就能成就自己人生的一大步。
     

        教師跟崗培訓個人總結5

        眨眼間,10天的時間就過去了第一天報到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮第二小學,我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師,一起學習,一起提高,一起歡笑,仿佛又回到了求學時代。為了讓我們能順利完成跟崗學習,鐘xx老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓的內容豐富多彩,培訓的方式多種多樣,短短的10天時間里,我們聽評課10節,在鐘xx、姚鐵龍兩位老師的指導下,與xxxx二小數學組的全體老師嘗試了《基于讀懂學生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構等專題活動;還到xxxx小學參加了“教與學方式的轉變”主題研討會。學習是緊張而忙碌的,但又是充實而快樂的,充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸,零距離交流,與省內的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開闊了視野,受益匪淺。

        通過這次跟崗學習,我收獲很多,總結如下:

        一、更新觀念

        隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐,在實踐中不斷總結、不斷反思,及時提升自己的教學經驗。

        以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。正如華附的“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發生者。從而構建真正的學習型課堂。

        二、教學常規常態化

        1、教學需要激情

        一堂數學課,是不是能生動,首先在教師是否有一種良好的心態;如果你的心情不好,對課堂應該達到的效果準備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數學課堂教學,相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會很輕松的度過一節課。在聽了紀中數學科組長趙景升老師的課之后,從趙老師身上,我覺得我現在的心態非常的不好,我要學一學趙老師上課的藝術。

        2、教學過程要精致

        從授課教師的教學過程來看,沒有經過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業課后小結,每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現數學知識的結構體系。

        3、要注重知識的傳授與能力的培養相結合

        老師在教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的.基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目標。

        4、數學的規范與示范作用

        在聽了曾老師的課之后,除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外,特別是曾老師的板書,他應該是精心設計,對學生起到示范性的作用。近幾年的數學高考試卷難度上時難時易。對于我們的學生,試卷不管是難還是簡單,都不能得到一個好的分數,試卷上做錯的題目倒不是不會做,而是與他們的答題不規范有著直接的聯系。做一份數學試卷就是要盡可能地多得分。因為分數是決定我們成績好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報。以后的教學中,我更應該學習曾老師這一點,把板書問題解決得更好,做好示范的作用。

        5、因材施教

        紀中的學生也有很多不同的層次,他們他學生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次,聽梁世峰老師上的是一節奧賽班課,講的是二項式定理及應用,由于二項式定理不是太難,所以梁老師把知識點、考點講清楚之后,用5分鐘給學生做了相應的練習,應該直接進入本節的重點,利用二項式定理證明不等式,這樣的課,對于我們學校的創新班的學生來說,應該也做不到這一點,一是二項式定理的簡單應用他沒有講,我們的學生不講是不行的。二是,本節課放在我們學校這個層次的學生來看,應該要分成兩節課才能完成所以,不管是哪理的學生都存在差異,要教好他們,還是進行分層教學才能使他們各有收獲。
     

        教師跟崗培訓個人總結6

        為期半個月的跟崗培訓學習結束了。從滿懷激動地來,到滿懷感動地走,在深圳小學這所基地學校學習的十二天里,每一天都是新鮮的,快樂的,忙碌的,感動的!

        1、富有魅力的校長

        在小學,我見到了兩位富有魅力的'校長,一位是小學的總校長,另一位是小學二分部的校長。小學由三個校區組成,分為本部、一分部和二分部。學校采用集團化的管理模式,三個校區之間既是一個整體,卻又相對獨立,既是一家人,又存在良性競爭。按李校長的話,“這樣學校才能有更好的發展。”

        梅校長是這個大家庭里的“一家之主”,我們在跟崗學習的第一天下午就見到了他。一眼感覺他就是個儒雅的學者,自信,精神,平易近人。他的講座既通俗易懂,又富含哲理,令人深思。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活,不斷提升幸福指數,做一個有魅力的教師。有這樣一個“家長”領導著,“家庭成員”怎能不快樂、不幸福?

        李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中,言談舉止優雅大氣,卻又隱含著一股讓人信服的威嚴。我喜歡聽她說話,由衷地佩服她的領導才能。作為校長,她從不批評她的老師,并十分了解她的每一個老師,知道每一個老師的優點、長處,物盡其能。老師們在她的領導下,團結和睦、干勁十足,工作得既高效,又快樂。這樣的校長,能不說是魅力四射嗎?

        2、熱情真誠的老師

        先說說我們這群來參加培訓的老師吧!我們十一人,因小學而相聚,難得的一份緣。來自不同的地方,粵東、粵西、粵北都有,縱使稱不上“五湖四海”,也算得上“四面八方”。大家相互學習,取長補短,互相幫助,真誠相待。十幾天下來,倒像成了一家人,同吃同住同勞動,其樂無窮!

        接觸到小學的老師,也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負責接待我們的桂兆主任,從第一天把我們接到學校就煞費苦心。為我們安排好晚餐,牽掛著我們的住宿情況,還要每天拍攝我們的學習活動,讓我們感到學校的關懷無處不在。學校的教科室主任張衛紅更是熱心,每天都把我們的學習活動安排得妥妥當當的,讓我們學有所感,學有所得。指導老師們的真誠相助更是難得。每個指導老師都給我們上了一節示范課,將學校的辦學理念、課程改革的新模式、新的教育教學觀展示給我們。感謝你們的真誠付出,讓我們不虛此行!

        3、文明有禮的學生

        從走入小學校門的一刻起,“老師好”的問候聲就此起彼伏,從未停止過。學校的學生無論在哪,只要見到我們,都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動,行走在校園里,看不見追奔打鬧,看不見爭吵喧嚷,更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學校長期對學生行為習慣培養教育的結果,真令人欣慰!
     

        教師跟崗培訓個人總結7

        2014年12月1日到12月14日,在龍慶中心學校的統一安排下,我有幸參加了丹鳳小學教師跟崗學習培訓。通過這次學習,讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。

        “在體驗中學習,在學習中體會”,這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中,我們聽到了很多節真實的常態課,它既沒有過多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實、自然,遵循了學生身心的發展規律和學習特點;充分發揮學生學習的自主能動性,也聽到了丹鳳小學最具有特色的教研活動課,非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。

        在丹鳳小學,我們16名來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則,我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思,F將這次培訓學習總結如下:

        一生機勃勃的校園文化

        充滿生機氣息的校園環境,無論校園知識欄,教學樓走廊還是教室一角,都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創新作品。

        行走在校園的走廊內,抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現場說教,只有渲染熏陶,這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領,老師們不斷領會,通過外在熏陶,內在培養,最終表現在全體教職員工身上的氣質,最后形成學校獨有的一種精神氣息。

        二、良好的養成教育

        早晨,在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在丹鳳小學,周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候,所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個升旗過程中,師生嚴肅專注,滿懷激情,沒有一個學生在動,沒有一個教師自由交談,心中充滿了愛國主義的思想。

        丹小的學生很有禮貌,對我們這些外校的老師極其的尊重,不違觀,不追逐哄笑,而是和諧問好。我們在丹小學校學習多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師,積極的和老師交流。丹小的學生也有著熱愛集體,關心集體的情感,在這次班級運動會中體現的淋漓盡致,有活潑的拉拉隊,積極的后勤組,為班集體努力拼搏的球員,還有為班級“打氣”的班主任,完整的每個集體,充滿了濃郁的校園氣氛。

        在學生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移

        默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生,知識淵博的教師帶出博學多才的學生,嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生,這就是教師的人格魅力。

        三、獨特新奇的教學藝術

        課堂是教育學生、培養學生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時,注重提高學生素養。在這跟崗學習的20天里我積極參加了六年級優秀教師的常態課。他們給我們上了一堂堂生動的課,教師們注重學生的預習自學,注重教學過程培養學生的養成教育,學習效果為優。根據多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程,每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發,不斷找出差距,使自己進一步提高。也參加了丹鳳小學最具有特色的教研活動課同課異構,“同課異構”活動是要求任教同年級同學科的所有教師選取教材中的同一教學內容,各自研讀教材,獨立設計教學預案,然后分小組集體備課,在此基礎上進行教學實踐并展開討論的一種教學研究活動。感受到丹小老師們獨特的教學設計,教學理念與互享資源的氛圍,及別具一格的教育魅力。跟崗學習讓我深深的感受到:教育是一門藝術,它需要人們去探索,作為教師,一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗,才能在教學中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質,不斷的豐富教

        學經驗,不斷地學習新知,不滿足于墨守成規,提高教育教學水平,相信成功是屬于我們的!

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