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  • 幼兒園健康教育總結范文(精選6篇)

    時間:2021-09-01 16:30:26來源:考試幫手網作者:YOYO

        很多人誤以為幼兒園中的學生年紀小,學校就沒有什么活動可以參與,實際上幼兒園的健康教育活動就是重要的組成部分,主要是為了孩子的身體和心理的健康,而在活動后也會要求有所總結,這里有幼兒園健康教育總結的范文可以借鑒一下。
     

        幼兒園健康教育總結范文1

        內容摘要:

        幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分,隨著新的課程標準的頒布,幼兒園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中,“健康”包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。更滲透幼兒園的日常教學活動中。

        關鍵詞:

        健康教育、日;顒、生理健康、心理健康正文:

        陳鶴琴先生認為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。”,正如《新綱要》中所說:幼兒健康教育是生活教育,應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環節滲透健康教育理念,實施健康教育策略;要積極探尋日常生活中的幼兒健康教育的特點和規律。而幼兒的健康認知有別與成人,譬如,我們班有許多幼兒認為只要一接近感冒的人就會被傳染,自己也會感冒;更多的幼兒無法理解、體會和想象現在堅持喝牛奶將會對今后骨骼、牙齒的發育產生怎樣的有利影響;甚至不知道多喝開水有什么好處。這時候作為教師應常常契機教育。感冒是通過怎樣的傳播途徑才會被傳染的;牛奶含有豐富的鈣物質等,能促進人的健康發育;多喝開水能補充一日所需水分等等。就是說教師在講的過程要盡量貼近幼兒的實際生活,這樣幼兒才能易懂。

        另外幼兒每天生活的環境也是促進身心發展的有利武器。比如說良好的藝術環境。悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意。但是幼兒注意的時間短,容易受各種環境因素的干擾,自我表達的能力較弱更應該引起重視。幼兒一日生活中的游戲是幼兒的基本活動,在游戲中,幼兒可以自然地流露出內在的心理沖突以及用語言所不能表達的情緒情感;在游戲中,幼兒能自由而愉悅地感受和學習健康的態度、行為和習慣,體驗身心放松帶來的快樂。因此,在幼兒健康教育中,我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用,把藝術和游戲緊密結合起來,為兒童創設游戲的情境。再譬如,園內設置警示標志、大型活動玩具活動時的保護提示、玩具架上的歸類標識、自來水龍頭旁的洗手圖示,都是從日;顒又写龠M幼兒身心健康的發展。

        此外教師一天的言行舉止都深深影響著幼兒。教師應“以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。”為此,教師還應當積極構建健康的心理生活環境,創設和諧的班級氛圍、平等鼓勵的師幼關系。使幼兒情緒安定、心情愉快,要充分認識到心理環境對幼兒的影響有時比物質環境的影響更為深刻,要根據幼兒的情緒和行為表現反思、調整和改進心理環境。做到幼兒每天都能開開心心上幼兒園,喜歡與老師接近。

        日常生活中健康教學活動是幼兒健康教育必不可少的形式!缎戮V要》中指出“幼兒園的教育活動,是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動,活潑、主動活動的教育過程。”健康教學即傳統意義的“上健康課”,有別于生活中的健康教育,對于某些健康教育內容,譬如,幼兒不太容易理解的健康常識、不太容易掌握或需要系統訓練的健康行為技能等,只有通過教師有計劃。有目的、精心地教學設計,才能更好地引導、啟發幼兒探索、理解和掌握。因此,幼兒健康教育的形式離不開健康教學。健康教學的內容可以是預先設定的,也可以是臨時生成的。

        《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確要求:“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。”幼兒健康的價值和幼兒成長的特點決定了幼兒園在進行任何領域的教育時都必須將維護和促進幼兒的健康放在首位,故健康領域與其他領域的融合是最必要的:如果幼兒教師真正持有健康第一的教育觀念,那么健康領域與其他領域的融合也是最本質的,比如,在畫畫、看圖書時提醒孩子坐姿端正、握筆正確、手眼保持一定距離等;由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的”,那么各領域的目標實質上是協調統一的,差異儀僅是側重點的不同,因此健康領域與其他領域的融合是最可行的。一方面,各領域教育可以幫助實現幼兒健康教育的某些目標。比如,通過語言活動,發展幼兒的人際交往能力;通過社會學習活動,培養融洽的人際關系,使其樂意與人交往、增強自尊心和自信心;通過藝術活動,抒發內心的情感,促進健全人格的形成;通過科學活動,滿足幼兒的好奇心,培養初步的環保意識;通過數學活動,了解身體形態的變化,等等;另一方面,幼兒健康知識的學習過程、健康態度的轉變過程以及健康行為的形成過程都離不開各領域特有的教育形式的密切配合,如,以瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語、聲情并茂的故事、栩栩如生的畫面、引人人勝的探究等,喚起幼兒對自己身體的了解欲望、對健康食品的興趣、對健康行為的向往。

        由此可見幼兒園健康教育不容忽視,幼兒身心健康教育作為幼兒素質教育這個系統工程中的一個有機組成部分,可以操作的方式還很多。而要根本解決這個教育的問題,一方面有賴于幼兒園心理健康教育模式的建立與完善,另一方面,則需要幼兒園、家庭、社會諸方面的共同努力。我們更要把健康教育放在重重之重,將健康教育滲透日常生活中。
     

        幼兒園健康教育總結范文2

        全面貫徹執行以“三個代表”的重要思想為指導,進一步加強生態教育環境,優化人文環抱意識,我園認真按照“政府組織、地方負責、部門協調、群眾動手、科學治理、社會監督、分類指導”的工作方針,深入開展健康教育,現總結如下:

        我園是一所綜合性幼兒園,幾年來我園非常重視幼兒園的發展,關心下一代的成長,每年撥出一定的教育健康經費用于幼兒與教職工身上,每個班級都配有紫外線消毒燈,廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設備,在健康教育工作方面從以下幾方面做起:

        1、衛生保健,幼兒園每年對全園教職工進行一次全面體檢,并建立教職工健康檔案。認真作好防病預防工作,我園制定一套完整的衛生保健制度,并認真落實幼兒入園前體檢達100%,教職工每年體檢率達100%,發現幼兒某些方面疾病,家園配合積極治療。

        2、貫徹以預防為主的方針,做好幼兒的預防接種工作,做到計劃免疫,疾病防治健康率達100%,接種率達90%,為控制傳染病的流行創造了條件,建立病兒隔離制度,傳染病年發率不超過幼兒總數的0.5%。

        3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營養不良等各種矯治率81.6%,管理率達100%。我園積極配合市兒保所每年對全園幼兒進行一次視功能測查及預防齲齒的防治工作防治率達100%。每年對全園幼兒進行一次驅蟲工作,幼兒園經常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護知識

        4、幼兒園有嚴格的衛生消毒制度,餐具做到三餐都要嚴格消毒,毛巾、口缸每天消毒,并有記錄,堅持室內幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次,其中每天2次,幼兒玩具進行日曬、紫外線消毒等,桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭,班上有消毒記錄。

        5、幼兒園做到對家長宣傳,宣傳不吸煙與健康教育的作用,推行幼兒園無煙區,幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標志,能起到較好的效果。

        6、幼兒園有固定的衛生宣傳櫥窗,做到每月定期出衛生宣傳欄目,能根據季節變化出一些保健小常識。不斷加強衛生與健康教育工作,普及衛生科技知識。

        7、同時利用幼兒園的電教VCD進行衛生科普知識的教育,參加潤州區

        婦保所對全園女職工的體檢,起到良好的效果,我園將好的繼續保持下去,再接再厲,使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育,提高自我保健能力,使之養成一個良好的生活習慣和健康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體健康,為幼兒園提供一個優美的教育環境而作出貢獻。
     

        幼兒園健康教育總結范文3

        幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分,也是健康教育的基礎。本學期,根據《幼兒園教育綱要》,結合本園實際,針對幼兒年齡特點,我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動,養成良好的個人生活、衛生習慣,形成初步的健康意識.

        二、目標:

        我園以培養幼兒活潑、健康為主要目標,使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛生、健康知識,逐漸學會保護自己。

        1、生活習慣:知道盥洗的順序,初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛生、生活環境衛生的初步意識。

        2、飲食與營養:會自己用小勺吃飯,保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜,不挑食,細嚼慢咽;主動飲水,按要求取放茶杯。

        3、人體認識與保護:進一步認識身體的主要外部器官,知道名稱;愿意接受疾病預防與治療。

        4保護自身安全:了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內。

        5、身體素質和活動技能:練習走、跑、跳等基本動作;學習簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。

        6、基本體操練習:保持正確的身體坐、立、行姿勢;學習一個跟著一個走;練習模仿操;愛做體育游戲,遵守游戲規則;感受體育活動的愉快。

        三、具體措施:

        (一)樹立正確的指導思想

        1、教師要樹立正確觀念,培養身心健全的幼兒,也是一個"愉快"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒。

        2、在幼兒的一日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合,幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

        (二)設計多樣化的健康教育形式與途徑

        1、幼兒園健康教育應與日常生活中的'健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。

        2、教師要盡量多與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。

        3、重視到幼兒園課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。

        4、在幼兒健康教育實施中,不僅要重視幼兒園物質環境的創設,而且應重視幼兒園心理環境的創設。了解幼兒身理和心理的需求,購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,培養了幼兒大方友善的交往能力。

        (三)實施適宜的教育方法。

        1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。

        2、在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理。如:開展"我是小值日生"的活動,讓幼兒主動作好值日生工作,培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;開展"我是交通警察"的活動,加強幼兒的自我保護意識及安全教育,避免了幼兒安全事故的發生。

        (四)、具體活動安排如下:

        1、上好健康教育課:嚴格執行《中小學健康教育指導綱要》的要求,全面按照"五有要求"(有教材、有計劃、有教案、有教師、年終有考核)上好健康教育課。健康教師認真備課,寫好教案。

        不同年級組開展的健康教學活動應根據主題和不同年齡階段幼兒的特點,實施以下內容:適應集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、老師喜歡我、學會交朋友、衣家親、關心爺爺奶奶等
     

        幼兒園健康教育總結范文4

        本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。

        在身體發展方面:

        通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協調地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。小肌肉動作方面,多數幼兒小肌肉發展不夠靈活,表現為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

        在自我保健方面:

        通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中,自我保護意識不強;季節變化,不懂得自行增減衣。

        在生活能力方面:

        幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。

        在心理健康方面:

        通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格,增強自信心,促進交往能力的發展,使幼兒形成良好的個性。
     

        幼兒園健康教育總結范文5

        3-6歲是人生發展的關鍵期,這一時期的健康教育至關重要,我園非常重視幼兒的身心健康發展,一直把兒童健康教育工作放在首位,根據幼兒身心發展特點,提高幼兒健康認識,改善幼兒的健康態度,促使兒童建立有益于健康的觀念,培養兒童良好的生活習慣及良好的社會化適應能力,受到孩子、家長及社會的一致好評。多年來,我們幼兒園的健康教育活動已形成了自身特色,F在就心得體會與大家共同探討。

        由于兒童的健康教育不只是單純的傳播衛生知識,而是要向兒童本人和有關人員(如家長、朋友、社會其他成員)進行衛生觀念和健康知識的傳授,使其掌握更多的科學知識,才能事半功倍,起到良好的健康促進作用。

        1環境

        幼兒周圍的環境,為其健康的發展奠定基礎,因此,我園處處為孩子考慮,提供有利于健康的物質環境;創設綠化、兒童化的外部環境;給予合理多樣的膳食,良好的進餐環境氛圍;教室內最佳的物品擺放和空間設計,在各方面最大限度地為幼兒創設良好的環境,從而促進幼兒健康的發展。

        2家長

        對幼兒進行健康教育首先是健康知識的傳授。由于托、小年級幼兒年齡尚小,不能理解,因此對家長的健康教育顯得尤為重要。我園就利用一切平臺及方法為家長創設健康教育知識的傳授條件。

        2.1幼兒園每個班級布置的“家長園地”有“向您推薦”版塊。

        每星期教師會把幼兒不同時期需要注意和配合的要點及相應的健康教育文章放入其中。如:給新生家長—如何讓孩子愛上幼兒園;寶寶剛上幼兒園為何老感冒?等等,讓家長和孩子能更快地適應幼兒園生活。

        2.2幼兒園健康教育櫥窗。

        由保健室負責,每月更換一次主題,從幼兒園全局出發,根據當下季節變化、傳染病流行、兒童生長發育、營養膳食、心理健康等情況給予相應的介紹及宣傳,覆蓋面廣。

        2.3家校聯系平臺。

        幼兒園對每位孩子家長都建立家園學校聯系平臺,家長在這個平臺與老師相互溝通、提問,老師也可以跟家長一對一講解孩子在幼兒園各方面的情況,針對每個孩子給予家長最適宜的健康教育指導,為家長答疑解惑。

        2.4幼兒園網站及園報設有健康教育專欄。

        幼兒園每周會在網站放一些兒童常見的健康教育方面的知識,F在很多孩子上幼兒園的接送工作都是家里老人承擔,因此網站和園報健康教育專欄的設立為廣大的年青父母們提供了一個很好的了解和學習的平臺。

        2.5健康教育專題講座。

        每學期幼兒園會開展一次健康教育專題講座,聘請一些知名的兒童保健專家,與家長面對面授課。例如:兒童行為習慣的糾正與養成(托班第一學期)、兒童常見病的預防與護理(托班第二學期)等。權威的專家為家長帶去專業的健康教育知識及理念,深受好評。

        3幼兒

        幼兒健康教育工作是由保教人員具體負責,以培養幼兒良好衛生和行為習慣、預防意外傷害為主要內容,采取兒童游戲、訓練、輔導、授課等形式進行,因此,我們幼兒園的保教人員要定期參加專門的業務培訓。通過多樣性、趣味性和針對性的教育方法和途徑把健康教育知識貫穿在孩子的每一個教學與生活環節中。

        3.1幼兒健康教育就是生活教育。

        幼兒園孩子年齡小,她們的生活是豐富多彩的。因此健康教育也應多樣化,要有機地配合在幼兒一日生活中。如:飯前便后要洗手,為什么要洗手,怎么洗手,教師可以講解洗手的重要性和正確方法;有小朋友生病了,幫助孩子了解預防常見病的簡單知識,如多飲水,多休息;有小朋友不愛吃飯了,幫助孩子認識常見食物的名稱、種類和特點,指導不同食物有不同營養,培養幼兒不偏食的良好習慣;上課了,鼓勵孩子積極發言參與,發展她們的人際交往能力和求知探索精神。

        3.2保健醫生進課堂。

        在原有思維模式里,課堂上講課的就是老師,在一些涉及到醫學領域知識的課程,我園采用保健醫生進課堂的方式來為孩子上課,既體現課程的專業性,同時也加深了孩子的印象,健康促進效果更好。如:牙齒的保健,保健醫生將牙齒模型帶至教室,詳細講解牙齒結構、刷牙的正確方法、齲齒的害處、如何口腔保健。又如:營養的早餐,保健醫生給孩子講述什么是營養的早餐、兒童膳食寶塔是怎么安排和搭配的、這么吃有什么好處等等。通過保健醫生進課堂,激發了孩子們的興趣和求知欲望,也增加了信任感。

        健康教育和健康促進的方法還有很多,以上只是淺談了一些我園在這方面所做的工作。對幼兒進行健康教育是把通往健康的鑰匙交給她們,對孩子的一生有重要影響,俗話說:好習慣的養成使孩子一生受用無窮,壞習慣的形成將禍害孩子終生。我園會充分利用一切資源,更有效地實施健康教育和健康促進工作,使之更為合理和完善。
     

        幼兒園健康教育總結范文6

        以下是本人對本學期保健工作的總結:

        一、健康檢查、防病工作:

        開學初,保健室嚴抓新生的體檢工作,本學期新入園幼兒全部經過醫院的健康檢查,入園體檢率達100%。嚴格執行晨檢制度,晨檢時注重“一問、二看、三摸、四查”,發現問題,及時處理,并做好記錄,確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況,晨檢后反饋到班級,使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理,做好班級全日觀察。婦幼保健還對全園幼兒進行體檢,在園體檢率達100%。本學期,我們嚴格執行衛生保健制度,堅持以預防為主的方針,根據季節的不同,對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風,每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發季節和防流感期間,積極采取有效措施,加強流感疫情預防、控制工作,對缺席幼兒進行家訪,了解缺席原因,對患感冒、發熱的幼兒作好觀察隔離工作,并主動向家長做好解釋工作,取得家長的配合,同時增加了預防服藥,提高了消毒的密度與強度,保證了幼兒園的傳染病的零發病率。做好國家規定的計劃免疫工作,對幼兒的疫苗接種進行登記管理,保證了每個適齡幼兒能按時得到接種,保證計劃內免疫接種率達到98%以上。

        認真篩查體弱兒肥胖兒,對營養不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進行個案管理,一日活動中從運動、餐點等環節進行有針對性的干預,并及時與家長交流意見,使家長能夠理解管理的意義,使之成為真正意義上的互相配合,共同管理。對幼兒體檢中發現的疾病缺點及時與家長進行溝通進行規范矯治。

        二、營養與膳食工作:

        每周制定并公布帶量食譜,在制定幼兒營養食譜時,根據幼兒年齡特點和市場供應情況制訂適合幼兒生長發育需要的食譜。本學期每月召開膳食小組會議,廣泛聽取各部門意見,改進幼兒食譜,讓食譜天天不重復、周周有創新。幼兒伙食費能?顚S,伙食費盈虧不超過2%,教師的伙食與幼兒的伙食嚴格分開,每月張貼公布賬目。每月用計算軟件對幼兒食譜進行營養計算,提出分析及改進措施。在本學期的幾次計算都得到了90以上。但還存在著缺點,努力做到膳食平衡。嚴把進貨質量關,實行所有食品進貨索證,并詳細備案。準確、詳細地做好幼兒每日食物出入庫紀錄,確保保健員、炊事員、會計三把關。餐具每餐做到清洗消毒無污染,生食品后門進,熟食品前門出,確;锓繜o外人進出。

        培養幼兒養成良好的進餐習慣:進餐前,我們的老師會結合當天菜肴進行營養小知識的教育,減少幼兒偏食的產生;進餐時,要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等;進餐后,要求能自己進行桌面的清潔整理工作,碗筷輕輕放;并且培養幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣。平時為幼兒提供水溫合適的開水,保證了幼兒全日安全衛生飲水。

        三、衛生消毒工作:

        抓好幼兒園室內外環境清潔衛生。要求保育老師嚴格按照衛生保健制度,實行定人定點,分片包干,根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點,一天一小掃,一周一大掃,保持園內外經常性的清潔。

        消毒工作是幼兒身體健康的保障。每月組織指導保育員和食堂人員做好消毒工作,使保育員能全面掌握消毒方法,嚴格按照消毒規范進行消毒保潔,各班保育員做好消毒記錄。食堂人員嚴格執行食品衛生規范操作,嚴格消毒制度,堅持幼兒食具一餐一消毒,有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染,確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入,保健室加強了飲食衛生管理,督促食堂人員注意個人衛生習慣,勤剪指甲,班前便后流動水洗手,上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂,保持經常性的灶臺、食具、用具清潔,每周徹底大掃除,不定期進行滅蚊滅蠅滅鼠工作,確保幼兒飲食的衛生安全。

        四、安全、衛生、健康教育和檢查

        園部對大中型玩具及室內外設施進行定期安全檢查,發現問題及時登記匯報,并督促相關人員進行整修,保障了幼兒活動環境的安全。在日常生活中保教人員也能時時繃緊安全這跟弦,有效防止了意外事故的發生。我們還利用一切有利機會對幼兒進行安全宣教,培養幼兒養成自我防護的意識,本學期進行了“緊急疏散演練”,各班還結合班級特點和幼兒年齡特點進行了安全教育。根據季節變化和幼兒發育的健康情況進行健康宣教,我們以《家長園地》、幼兒園網站,從不同角度,向家長宣傳安全衛生保健知識,有效提高了保教人員和家長的安全衛生保健意識。

        本學期衛生保健工作取得了一定的成績,但也存在一些問題。如體檢中發現我園幼兒齲齒發病率偏高,肥胖兒、體弱兒的管理效果不明顯,分析原因我園幼兒大部分家長都不重視孩子的早飯,晚飯對幼兒的營養供給,造成幼兒一日生活中營養供給不平衡,在一定程度上影響到了幼兒的生長發育水平。在下學期還需要加強這方面的宣傳力度,家園共同努力保障孩子的健康,確保每個孩子健康成長。

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