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  • 幼兒園教學主任學期末教學總結(精選6篇)

    時間:2021-09-07 16:54:34來源:考試幫手網作者:青山
        時光飛逝,愉悅的幼兒工作時間也順利結束。在這段時間里,我們有得有失,有辛酸也有苦辣,更有數不清的幸福瞬間。寫好一篇期末教學總結,能夠幫我們梳理過去一段時間的教學成果,讓工作目標更為清晰準確。
     
        幼兒園教學主任學期末教學總結1
        今年是我與全體教職工團結協作、奮力進取的一年,在繡衣幼兒園的發展歷程中,也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來,我園的發展規模不斷壯大,保教質量更趨完善,社會聲譽穩步提高。根據一年來的工作,我認真對照年初簽定的園長工作責任書,逐條對照,認真核實,總結成績,發現問題,現將一年的工作總結如下。
        一、辦園方向和管理機制
        根據我園“十五”發展規劃和本年度工作計劃,我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規,堅持保教并重的原則,以促進幼兒體智德美全面發展為目標,全面實施素質教育,不斷深化幼兒園內部改革,使幼兒園各項工作盡顯特色,求得發展。我園進一步規范以責任制為核心的現代化管理體制,努力優化幼兒園常規管理,堅持實施層層管理的組織網絡。我與班子各成員之間切實做到通力協作、勤政廉潔、扎實高效,并對各部門、各崗位進行具體分工,責任到人,定期檢查,常抓不懈,充分調動起每位教職工的積極性,發揮其潛能。
        與此同時,我們進一步建立健全黨政工團組織,充分發揮其合力作用,讓其在幼兒園的改革與發展中,積極出謀劃策,共同開展好園內各項工作,并使園內占有絕大多數的黨團員切實發揮先鋒模范作用和主力軍作用,從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。
        為加強學校民主管理,我們堅持定期召開教代會,園內重大事議由教代會或教職工大會共同商議,充分發揮教職工的民主管理和監督作用,鼓勵他們主動參與學校管理,努力爭做幼兒園主人。此外,我們進一步深入開展了行風建設“回頭看”活動,全面推行園務公開,嚴格執行財務制度,按規定項目和標準收費,財產登記造冊,資料齊全,自覺接受社會監督。
        這一年,也是我園集團辦園模式運轉的第二年,為此,我們繼續深入研究集團辦園的模式,通過挖掘繡衣名園優勢,不斷增強新園辦園活力,加速新園發展。在集團人員管理等方面,我們進一步加強用人制度改革,調整優化教職工隊伍,對所有臨時工進行了清理整頓,按學校需求重新雇傭季節臨時工,并根據雙向選擇、換崗聘用、按勞取酬幾個方面,繼續實行全員聘任制、結構工資制,使教職工職、責、權、利進一步統一,有效促進和提高了工作效益。
        在十月份召開的全國幼教工作會議上,蘇州教委將我們集團化辦園的理念與實效向全國幼教同行進行了介紹與推廣,引起了與會同行的熱切關注與贊揚,而錦華、仁寶兩所分園也在前不久雙雙通過江蘇省示范性實驗幼兒園的考核驗收,成為省內最年輕的“省級示范園”。
        二、隊伍建設與管理
        良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起,有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中,積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的三講精神,并始終堅持把思想建設放在首位,堅持學習與交流。我堅持從自身做起,并帶動全體班子成員積極參加各類進修學習,在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己,不斷增強黨性修養,認真學習教育管理理論,實施科學的工作方法,努力做好教職工的思想工作,成為幼教改革發展的領航人和教職工的貼心人。
        我們堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學改革的前沿陣地,定期深入班級,了解教師教育教學現狀,及時將先進的教育理念、教改前沿信息動態傳送到每一位教師,積極地進行教學改革,特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試,使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。
        我們進一步加強對青年干部隊伍的培養與建設,努力挖掘一些優秀的青年充實到干部隊伍中,并民主地下放有關職權,使其在部門中逐步擔當起部分責任,獨當一面,不斷增強他們的組織、協調能力。經過一年的努力,又有多名青年教師向黨組織遞交了入黨申請書,邵魯雁、顧黎敏、薛麗花三位同志正式加入了中國共產黨。目前,我園一個敢于負責、扎實工作、講究實效、團結協作的班子集體已逐步形成。
        教師是現代教育中最活躍的因素,造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此,我們首先從教師職業道德入手,狠抓師德教育。我們深入開展了“一奉獻兩熱愛”的活動,學習“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業的高尚師德,通過園內一些先進人物和事跡的宣傳,幫助教師不斷改造自己的主觀世界,做到敬業、愛業、精業、創業,教書育人,為人師表。
        其次,我們從優化教師個體素質入手,采用多種形式鼓勵教師苦練基本功,從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐,不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念,調整知識結構,加強教育技能改革,積極參加各級各類進修。目前,我園全體教職工學歷均符合《規程》要求,35周歲以下的教師、保育員均參加學前教育大專學習,60%教師達大專學歷,多人在進修學前教育本科。今年暑假,全體教師參加了教育信息現代化培訓,并與9月份起全部實行無紙備課。
        第三,我們注重進一步優化教師群體素質,在集團范圍內定期開展形式多樣的業務觀摩、師徒幫教結對、教育研討等教科研活動。今年,我們選派四名教師每周赴上海參加音樂、美術、數學學科的學習,并由她們定期將上海幾名特級教師的教育經驗傳授給大家。此外,我們深入開展拜師結對活動,通過園內一批在省、市有一定知名度的骨干教師的示范、傳授、指導,將她們在實踐中積累和提煉的理論與經驗在集團內進行推廣,從而積極帶動、加速各園新教師的成長。
        我們還努力創設舞臺,有意把青年教師推上公開課講臺,有意把他們放到各類競賽中“摔打”,有意引導她們參加教改實驗。本年度,又有多名教師迅速成長起來,受到各級表彰。其中,沈國珠老師被評為蘇州市學科帶頭人,郭艷君、金曉英老師被評為昆山市學術帶頭人,孫燕、顧黎敏老師被評為昆山市學科帶頭人,唐英蕓、周黎麗老師被評為昆山市首批好師徒。
        三、環境創設
        辦園至今,我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年,我們根據幼兒園實際情況,進一步改善辦園條件,在幼兒園經費并不寬裕的情況下,我們先后對音樂廳及玉龍分園進行改造,我們從孩子年齡出發,力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化,尤其是在玉龍分園的改造上,我們進一步拓展了活動的空間,并設置成不同樓層各不相同的環境風格,使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機,真正成為孩子心中的樂園。此外,我們進一步改善教師辦公條件,為各辦公室安裝空調,配置了多臺電腦、打印機,確保教師辦公自動化順利實行。
        在環境創設上,我們仍堅持創設一種具有繡幼特色的教育環境,并遵循讓孩子選擇環境、創設環境的原則,讓孩子主動參與到環境中來,從中受到教育。如在設置游戲區時,我們及時地捕捉孩子感興趣的話題,開設了“前進路一條街”,把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中,并在游戲區中投放了各種動手操作的材料,給予孩子充分的操作機會。該活動區的創設讓幼兒有了更充分自主活動的空間,同時也是對幼兒進行愛家鄉教育的一個不可多得的好教材。
        在努力為幼兒創設良好物質環境的同時,我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起,把自己融入環境中,積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系,努力優化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。教師切實做到態度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,邁開健全人格的第一步。
        經過多方努力,今年,我園被昆山市教委、昆山市環保局評為昆山市首批綠色學校。
        四、保教工作
        切實提高幼兒園保教工作質量,是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來,我園在保教工作方面抓重點、求實效,使保教工作在原有水平上有所突破。
        ①保健指標
        我園成立了由分管的后勤園長主抓、保健醫生為主的膳食委員會,膳委會堅持每周一次的工作會議。一年來,我園繼續堅持“兩餐兩點”,堅持自制點心,堅持開設好病號飯,堅持每周把菜譜發到幼兒手中,堅持每月在《繡衣園》園報上公布幼兒伙食費,使家長對伙食費的使用、幼兒營養的攝入、品種、數量有所了解,加強了家園聯系。
        我園還認真做好全體教工及幼兒的體檢工作,積極把好晨檢及午檢兩大關,做好每個幼兒的發藥工作及全日健康觀察工作,并做好記錄。通過櫥窗、報紙、講座,向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法,收到良好效果。
        ②教育工作與幼兒發展
        新《綱要》的頒布為我們指明了新時期教育工作的方向,在組織教師深入學習新《綱要》的基礎上,我們將《綱要》精神積極滲透,運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動,以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心,結合“四小”活動的開展,進一步增強幼兒動手操作的興趣,給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會,孩子們在參與的過程中,主動的去思考、去實踐,切實提高了多種能力。
        此外,我們繼續堅持開展形式多樣的活動,豐富孩子的生活,讓孩子真正融入社會,走進自然。一年來,我們先后組織幼兒參觀小學、科博中心、新華書店、超市等,去福利院獻愛心,去空軍基地實踐,參加街道、社區的演出,大帶小自助餐活動、我和哥哥姐姐做圓子等活動,在六月份,我們結合申奧,在市民活動中心舉行了“我為申奧唱首歌”六一親子運動會,由繡衣、錦華、仁寶三所幼兒園一千多名幼兒及家長共兩三千人共同參加本次活動,活動使幼兒受到了一次特殊的愛國主義教育,同時也是我們集團第一次在全市人民面前的閃亮登場,受到了良好的社會反響。
        ③教科研工作
        一直以來,我園堅持將教科研工作作為一個重點來抓,我堅持從自身做起,帶動全體教師積極投身到教育科研的領域,建立了嚴密的科研計劃和制度,從強化教師科研意識入手,使教師自覺養成科學研究的習慣。
        今年是“十五”課題研究的第一年,為此,我們認真組織課題的申報及開題準備工作。我們根據我園的實際情況,以幼兒社會性教育為突破口,確立了我園“十五”課題《城鄉幼兒社會化水平發展之比較研究》,目前已被確立為省級“十五”教科規劃課題。此外,我們還申報了國家級子課題《城市幼兒玩具購買、類別、數量、使用的調查研究》,兩個課題均確立專人負責,并已按實施方案開始實施。
        在課題研究過程中,我們結合我園實際,不斷探索,大膽實踐。根據未來社會人才發展的需求,我們對原有課程模式、培養目標、教育方法等進行了較全面的思考。我們認為必須盡快建立起具有本園特色的課程體系,才能真正促進幼兒全面的發展。
        為此,在借鑒了國內外一些先進的課程體系理念之后,我們結合地方特點,開始設置一些具有本園特色的活動課程,如愛家鄉系列教育、環保教育等,由教師自編教材、自行設計,并將這些活動滲透貫徹到幼兒的一日生活、學習、游戲之中,使幼兒在潛移默化中學會做人、學會學習、學會生活,極大的促進了我園教育教學質量的提高。最近,我們將園中在課程改革中涌現出的優秀教材匯編成冊,編輯了《園本課程——原創教學活動設計》一書,這也是我園在課程改革過程中成功跨出的第一步。
        ④家園聯系
        當前,家園共育作為擴展教育時空發揮各種教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作,努力探索新時期家長工作的特點。
        我們倡導教師要建立新型的家園關系,即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長學校工作,充分發揮家委會的作用,通過多種形式的活動,如家長會、專題講座、家長開放日等,幫助家長建立全新的育兒觀。
        此外,家訪活動成為我園家長工作的一個重點,一年一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作,使新生愉快地走進幼兒園;而更多的教師還利用節假日走進家庭、走進孩子、指導家長,有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
        在和全體教工的共同努力下,我們即將送走新世紀的第一年。走過激動,走過欣喜,這一年對我來說依舊是不平凡的一年,正因為有了一群可愛的繡幼人無私無悔的投身幼教事業,使我也甘愿在這塊土地上播灑希望,執著耕耘。我深信,當新年的太陽冉冉升起之時,我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。
     
        幼兒園教學主任學期末教學總結2
        一年來,幼兒園的保教工作,在上級教育部門關心支持下,以晉升區規范化幼兒園為目標,以加強教學研究、提高保教質量為重點的特色教育,進一步加強教師理論培訓,全面提高教師的整體素質,讓每一個孩子“健康、自信、快樂、成長”,已成為全體教職員工不可動搖的教學學風,努力改善幼兒園的園容園貌,帶動全體教師愛崗敬業,團結拼搏,無私奉獻,取得了較好的成績。
        一、加強教學研究,大膽嘗試課程改革,提高保教質量
        1、從轉變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質教育的新方法、新途徑。
        每個月我們都會有不定期的教學教研活動,活動內容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革,教師角色的轉變,努力使教學形式由傳授式向開放式轉變,由知識的傳授向能力的培養轉變,由單一模式走向多元模式。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。
        2、加強教學常規管理。對教師的備課、教學活動,室內外游戲活動等加強管理,根據幼兒的年齡,依據《綱要》中各領域的教學目標,落實保教常規,并在此基礎上積極豐富保教內容。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐富內容的特色活動區角。特別是各班增設了美化裝飾一新的幼兒活動室,豐富多彩的自然角、構建區、我的畫廊、圖書角、美工區、音樂區以及留心花園等等,即發揮了老師們的真才實學,又讓幼兒們在各個區角活動中發揮各自的聰明才智;即體現了老師們的組織調控能力,又很好地培養了幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力;即一目了然地展現了各班的教學內容與成果,又及時客觀地將每周教學活動反映給了家長。
        3、加強幼兒一日活動的研究與實施。對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導,從而使幼兒養成良好的行為習慣,培養了幼兒的生活自理能力。加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養,并且對中班、大班幼兒進行了良好學習習慣的培養,如正確讀書和寫字姿勢。
        4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班設立了符合幼兒年齡特點的,適應幼兒發展需要的主題,且圍繞主題設立了教育目標,進行各種活動,如:圖書角、美工制作、動植物實驗區、等區角活動。
        5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,發展幼兒的藝術特點。
        如:“慶‘六一’親子趣味活動、大班畢業典禮文藝演出。這些活動的開展即培養了幼兒的藝術特點,又加強了幼兒園與家庭的聯系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。
        二、加強師資培訓
        高教師素質保教質量是幼教工作的生命線,而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外出學習內研究(培訓)選擇性地吸收外地先進幼兒園的教學經驗,結合本園的實際,加強研究,從轉變觀念入手,提高教師的整體水平。
        1、更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習,充分發揮教研究的作用,使教師們真正理會《新綱要》的實質,樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。
        2、交流與創新。通過開展培訓,各班相互聽講課、觀摩課,以及優質課的評比、自制教具的評比,各班室內外環境創意的評比等活動來提高教師的教學水平和業務能力。
        三、努力爭取晉升區規范化示范幼兒園
        1、進一步改善和美化幼兒園的園容、園貌,使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。
        2、為迎接區規范化示范幼兒園的評估驗收,老師們本著勤儉節約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,根據季節、依據主題精心設計,巧妙布局進行室內外,走廊及樓梯間的環境創設,從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃?傊,幼兒園的各項保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在新的學年中再創輝煌。
        四、新學期新目標
        1、加強消防、交通、衛生、保健、防疫等安全互動機制,提高安全防范意識。
        2、啟動教育科研工作計劃,完善教育科研管理機制,促進教育科研工作規范化、制度化和科學化。
        3、進一步提升幼兒園特色教育,將“健康快樂、自信成長”為我園發展的教育品牌。
     
        幼兒園教學主任學期末教學總結3
        相較于時代進步的潮流和社會變革的趨勢,我園原有的教育教學方法都較陳舊,這一學年來在園長的帶領與號召下,我園全體教職工積極地投身于課改和實踐中,以課改為契機,積極營造自我追求,自我加壓的環境,不懈地努力,推進幼兒園的自主發展。本學期我們根據本園實際,開展了一些活動,不斷地提高教師的教育教學能力。
        一、加強日常教學的管理
        1、組織和鼓勵教師在實際的教學活動中,結合《綱要》的要求,認真研究有關《和諧發展課程》中的教育方向。
        把在日常教學活動中存在的問題提出來,在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法,讓教師們積極地進行自我反思,主動、自覺地改進自己的工作。
        2、加強日常保教工作的督促與指導,堅持隨聽隨評,做到發現問題及時交流,細致的指導,熱心的給予幫助。
        3、分級時行探討教材的合理使用及各類教學活動的設計、安排、實施與反饋。
        4、組織教師參加市級、區級的繼續教育培訓,去各姐妹園參觀學習,了解各園的教育教學狀況,提高老師的教學水平及科研能力,更好地把握好當今的幼教形勢和發展方向。
        5、堅持采用分組教學的形式,讓教師有更多的機會關注每一個幼兒的學習過程,增加幼兒個體與教師的交流、互動頻率,合教師能適時的調整教學方法及教學內容,在反思和實踐中提高教學質量。
        二、加強學習,提高教師的業務素質
        1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每周五為幼兒園全體教師會,加強了各類學習。結合“迎奧運”、“抗震救災獻愛心”等活動,提高了教師們的思想品德,同時也提高了教師們的自我榮譽感,以及對幼兒教育工作的認識,正是因為在教師們的教學下,那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難,百方支援”的壯舉,懂得了“迎奧運”的自豪。
        2、加強了教育理論的學習,樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉變觀念,大膽創新。設每周二、三、四為各級教師集體備課或業務學習時間,教師們互相探討,相互指點。并通過進行教師教學、教案設計活動,促進教師們教學思路的創新,使教師的教育教學水平有了大幅度的提高。
        三、加強教研力度,提高教學質量
        1、營造學習氛圍,加強教學教研究,充分發揮教師的主觀能動性
        我們在園內積極營造良好的學習氛圍,定時開展業務學習,鼓勵老師結合自己的實際工作,遵循互動式原則,就討論的主題充分發表自己的見解,交流看法,形成共識,鼓勵教師認真鉆研、分析、領悟教材內涵,綜合考慮教學內容在各個環節中的合理呈現。
        2、注重科學研究,促進教師的教學觀念的轉變
        我園在園本課程開發時,以聽讀游戲識字教學與珠心算教學為突破口,我們發動教師們通過幼教雜志的有關文章、網絡上和各種信息,不同地區的相關教法的收集,進行交流。學習討論其觀點,務求讓每一位教師了解教學的指導精神,溶入自己的見解,使正確的觀念化成一種教育理念,通過教學活動的實踐,探索一條更有得于幼兒全面發展的道路,實踐證明,幼兒積極參與活動,主動主動探索自主表達,與成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快地游戲和學習。在本學期的聽讀教案設計中,也成功的體現了教師們的教學理念的轉變。
        3、加強教研力度,提高音樂教學質量
        有一位音樂家曾經說過:“音樂教育并不是音樂家的教育,在首先是人的教育。”因此幼兒園音樂教育是為了使孩子們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們智力得到開發,是培養他們的創造力、想象力。
        在本學期的'音樂教研活動中,教師們的選材豐富多彩,教學設計能根據幼兒的實際需求,能由淺入深,由易到難,。教師們在相互觀摩、評析過程中,總結出:在音樂活動中要先一些旋律簡單,形象鮮明,有游戲性質的音樂,或是幼兒生活范圍中的內容,比如“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內容為素材,加上音樂讓孩子根據自已有的經驗進行再次創作,很容易讓孩子們理解,使孩子們喜歡,學起來有積極性,并能運用音樂、律動等手段加以表現。
        4、關注相關的環境保護節日,通過日常滲透及主題活動,增強幼兒的環保意識與行為
        環境的好壞,直接影響到后代的生存,同時也影響到現代幼輩們的身心發展。本學期我園在環境保護的教育教學中更新了觀念,除了強調在日常的各科教學中,生活的各個細節中,不斷的抓住機會滲透。還以主題活動教育為重點進行。
        首先每班創設,家長、幼兒、教師共同參與環境布置使幼兒明白正確的環境保護行為。再者,我們在三月的“植樹節”來臨之際,開展我與樹苗同長高“的護苗活動。小班的孩子們在老師的帶領下為幼兒園內的樹木施肥、澆水,同時還種下了五種小樹苗。中大班的師生們將他們的護苗行動帶入了社區,為東涌鎮休閑公園里的樹木、綠草施肥、澆水,引發了在公園散步、閑散的人們自發參與其中。
        四、做好家長工作,家園共促教育,增強良好社會效應
        開展好家長工作,是教育教學工作不可缺少和重要部分。本學期,我園在堅持做好家長宣傳欄;家長聯系手冊,家訪工作的同時,還不定期的開展了家長會、家長委員會、家長半天開放活動、“六·一”親子運動會、興趣班成果展等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程。大部分家長能在百忙中抽空來參加,每次活動均受到了家長們的好評。
        我園今年參加的:番禺區“慶六·一”幼兒健康操大賽,幼兒繪畫大賽,均獲三等獎。這里固然有老師和孩子們的努力,但也離不開不辭辛勞,堅持每天早上7點前送孩子回園訓練的家長們。
        從此可見,教師要學會傾聽、觀察幼兒;必須與家長有更密切的溝通。
        五、個人總結
        本學期,幼兒園取得了可喜的成績,工作是大家一起做的,我只是做了我份內的、應該做的事情,除了幼兒園正常的教育教學管理外,我還做好了以下幾項工作:
        1、加強了個人的業務學習,不斷完善、提高自己。
        2、擔起了興趣班收費工作,順利完成了興趣收費任務。
        3、擔起了幼兒健康操的編排與訓練工作
        4、做好了幼兒園的環境保護教育工作,宣傳工作。順利的完成了本學期的環境保護主題活動。
        5、積極配合搞好園中的各項工作。認真抓好教學工作。
        6、抓住時機收集各項資料,完成歸檔工作。
        六、自我評價
        能全身心地投入到工作中,無論何時,何種工作,自己永遠是參與者,而不是旁觀者。比如運動會、六一比賽等活動期間,做好了節目的審驗、編排工作,從人員的選擇、節目的排練、訓練、動作的糾正,我都身處其中,自己永遠是參與者,不是旁觀者。
        另外我工作中也有許多的不足,如:有時工作有些粗,安排不夠細膩,有的時候,難免會有漏洞;教學工作中,本學期,由于其他的工作,倒至入班聽課少,未能和一線的教師們深入溝通。
        今后的工作中,我會不斷努力,不斷提高自己的式作水平與效力。
     
        幼兒園教學主任學期末教學總結4
        時光的流逝記載著付出的辛苦,也見證著積累和成長。擔任保教主任以來,全園的老師對我的工作給與了全面的支持、配合和辛勤的付出,各位領導給了我廣闊的平臺、支持與激勵,是我的工作得以順利看展,F將本學期工作總結如下:
        一、找準定位,積極配合園長工作,實施園務計劃,全面搞好日常工作
        保教工作是幼兒園工作的生命線,優質的保教質量是幼兒園發展的前提。為幼兒的快樂成長而努力,為教師能更好的展開教育教學和達到個人提升,作為保教主任,則必須找準定位,做好園長的好副手。在工作中,我擺好位置,積極配合園長制定,實施園務計劃,分別在日常教學、常規、招生、安全、宣傳、校車等方面,做到分工不分家,互通有無,在做好自己分管的工作之外,對園內的其他工作從不推諉,事事站在全局的角度,處處為幼兒園著想,盡自己的所能發揮作用,盡量減輕園長的工作壓力和負擔,與園長、老師同心協力,互相協助,共同做好幼兒園全方位的工作。
        二、提高站位,多方面開展教育教研,大力提高老師的業務能力
        立足實效創新園本教研,提高老師的教育教學能力。堅持以研促教,我園不斷創新教研方式,重在解決實際問題。從形式上來說,有集體聽評課式研討、分科目教研、集體培訓、個人針對性研討等。其中,集體聽評課式研討,目的是引導新老師盡快把我幼兒園課程的實施,保證幼兒園教學工作順利進行;分科目教研,每個科目的教研要求根據本科目特點加以設定,解決不同層次的老師在教學中存在的問題,從而達到老師教學能力的提升;集體培訓,本學期所做的集體培訓有蒙氏數學,課程實施,教案書寫,《指南》學習,幼兒體適能學習等,由課程培訓講師入園培訓,目的是通過理論學習,引導老師盡快掌握課程實質;個人只針對性教研。分兩個層次,一個是針對個別成長較慢的的老師,給與其疏導,適當施與壓力,促其成長;一個是針對優秀老師,抓其精品課,鼓勵老師對外做公開課,使他們擁有更大的提升空間。這些教研活動為我園打造了一支好學上進,團結敬業的學習研究型教師隊伍。
        三、開拓進取,做好大型活動,做好幼兒園形象宣傳
        大型活動也是我工作范圍的一個方面。大型活動是展示我園內涵品質,展示老師綜合素質的很好的方式,也是向家長展示我園實力的大好時機。本學期我們做了三次大規模的活動:親子體能活動,感恩節匯演活動,體適能展示家長會。
        今年的`感恩節活動選取了新的節目形式,如話劇表演、親子操情景劇表演等,排練及實施都有很大的難度。我們從細節入手,嚴密組織,合理安排,演出當天十分成功;本學期的親子體能活動,我們選擇在潛江體育廣場舉行,邀請專業的體能老師帶領孩子和家長共同游戲活動。在活動中引導家長正確看待幼兒教育,鼓勵家長多與幼兒互動,培養親子感情;顒幼龅梅浅3晒,不僅使家長感受到我園對幼兒教育工作的努力及負責心,還突出了幼兒園老師對孩子的愛,也為我們的幼兒園做出了宣傳。對于這些活動,基本是由我園領導層共同商議,由我主導策劃,由各班老師大力支持,充分調動集體智慧,群策群力,分工協作,目標明確,取得了圓滿成功。
        以上是我對上學期的工作總結。當然,我的工作中也有很多不足的地方。比如定下的計劃往往因為各種原因推遲甚至不能實施;對老師提出要求往往因為各種理由檢查不到位;在組織工作上往往抓大框,忽視細節;放不開,對正在發展的現象往往持擔憂態度等。我認為,反思就會使人進步。在新學年我將著力克服這些缺點,爭取讓自己的工作越做越好。
     
        幼兒園教學主任學期末教學總結5
        本年度的工作任務基本完成,在一年的教學過程中,孩子們經歷的質和量的變化,而且接受能力快,孩子們的進步,我們看在眼中,喜在心里,望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。
        首先,孩子們的進步!由于年齡的增長,孩子們的能力也逐步增強,由小班時灑飯一滿桌哭著找老師到現在自己收拾桌椅;從小班時自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現在自己穿鞋和請求他人幫助;從小班時爭搶玩具到現在兩人合作共同玩;從小班被褥亂七八糟到現在自己鋪床疊被……都是他們的進步!學習方面,到中班后一天的課程慢慢加了一節甚至兩節,時間也慢慢加長,孩子們在接受能力和自我調節能力得到了加強!
        再次,共同的適應!由小班到中班,教師從三位到兩位,工作量和負荷多了許多,所擔負的責任也更重,由不適應到造應到喜歡,也經歷了一段較長的時間,現在孩子們正在長大,老師們也在成長,在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中,我們這些老師都“長大”了許多,孩子們和我們相處的很融洽,我們和中二班融為了一體,努力向上,堅強不屈!
        還有,家長的支持和合作。在這一學期里,我們共舉了兩次家長會,一次家長開放日,一次“重陽節”老人聯宜,一次“慶元旦家園聯歡會”,一次幼兒“手工作品展”,一次幼兒一段時間表現發放表,一次幼兒體重記錄反還表,另外還電話溝通,家訪,晨間活動等等,進行了大量的家園聯系工作。有時,家長來幼兒園告狀,孩子怎么樣,需要我們進行教育,還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀,我們經過談話,需要家長的支持和配合,這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。
        環境的創設。在幼兒學習和生活的環境中,環境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園,在環境布置上,我們根據孩子們的數量以及些年齡段孩子的興趣,結合民族同志的生產生活特點,構畫設計幼兒園整體格局,比去年老園教室更加增加了其質量以及趣味性和科學性,把整個活動室的一邊,并排六張桌子,放一開放的繪畫區,較多的大型積木作為半開放的建構區,使孩子們的相對面積增大。在娃娃家,小超市以及動手益智區內擺放學具,穿線板,動物拼圖,并及時更換玻璃球所使用的材料,如:手指、小勺,到筷子,作到了循序漸進。孩子們早上晨間活動到早操時,都是依依不舍的離開區域;由于環境的創設,提高了幼兒的出勤率,也使我班絕大數幼兒來園較早,活動效率也由此提高了不少。
        另外,教師的成長。進入中班,課程的增多,使我們兩位教師的工作節奏快了許多,今天把明天一天的課備好,及時作好教具,有的需要家長配合,由此也提高了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉變不僅僅是工作量的增加,還有自我認識的提高,自我管理,組織能力的提高,在沒有副班教師的配合下,不僅要授完課,還要眼觀四路,耳聽八方,確保孩子的安全。另外,利用中午值班時間,看點書,經常把一點有用的東西貼在外面,和家長共同提高。積極進修,在工作保證的基礎上,也端正了教師的認識態度和自我修養的提高。
        工作的成果。在這一學期中,我們積極工作,努力完成好園內、班內的工作,積極參與了各項活動,在衛生方面,我們注意環境的布置,幼兒用品的消毒及用品的擺放,使教室看起來既干凈又寬暢;午睡時,注意到每個幼兒,確保幼兒安全,定期曬被褥,所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時,只有和家長溝通好,才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現出來。當然,在課程上,我們也要認真備好,盡量照顧到每一個幼兒!
        總結經驗,找出不足,才能使工作做得更好,我們相信,在以后會做得更好。
        教育評價是全面了解幼兒學習的過程,檢驗幼兒學習效果,激勵幼兒學習興趣,進一步改進教師教學方法的重要手段。教師課堂評價語言不能單一,不能老套,評價語言應靈活多樣、隨機變化、注重創新,必須是發自內心的。
     
        幼兒園教學主任學期末教學總結6
        一個學期以來,在園領導的支持下,我園緊緊圍繞中區教研中心的工作計劃和全園工作重點,以《綱要》和《指南》為依據,以“精致涵雅”的辦園理念為宗旨,以提高課堂教學質量和教師專業素質為目標,進一步實施教學常規精細化管理,重點圍繞創建幼兒園藝術特色和區域活動,扎實有效地開展了一系列教育教學活動,教師的綜合素質、教學水平和幼兒園保教質量顯著提高,F從以下八個方面總結如下:
        一、利用多種形式,提高教師專業素養
        1.加強幼教理論和政策法規學習,樹立正確的教育觀和發展觀。
        自《幼兒園教師專業標準》(試行)和《3-6歲兒童學習與發展指南》兩個綱領性文件頒布以來,我園非常重視教師的理論學習,努力營造學習氛圍,為教師搭建各種學習平臺。為了更好地貫徹《指南》精神,把先進的理念滲透于教育教學之中,開學初我們為每個班級訂購了一本《指南》解讀,每人下發了一份《專業標準》,10月24—25日,在柴永靜主任的帶領下,分兩輪進行了《專業標準》和《指南》的理論知識學習和培訓活動。柴主任從《專業標準》的結構、理念,《指南》的結構、要點及特點等方面,帶領教師對基本理念、基本結構、基本內容和基本要求等進行系統的分析和學習。通過講解和梳理,特別是觀看華愛華教授“活動區游戲中幼兒的學習與發展”的視頻,大家掌握了《指南》的實質和原則,明晰了專業標準的內涵,找到了自己努力的方向。培訓后幼兒園又制定了學習提綱,下發了學習筆記本,要求老師們帶著問題繼續自學,不斷實踐和反思,把學習活動進一步推向深入。
        適時適宜的學習和培訓活動,帶動了教師的自主學習,老師們把《專業標準》作為自己發展的方向,把《指南》作為行動指南指導自己的教育行為,對照標準找差距,學習指南踐行動,不僅幫助教師調整了教育思路,更新了教育觀念,更使教師樹立了正確的教育觀和幼兒發展觀,為建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍,有效提高我園保教質量奠定了基礎。
        2.開展“傳幫帶”活動,促進師徒共同成長。
        在去年“第三屆青年教師拜師結對”的基礎上,我們充分利用名師資源,要求省市區級教學能手、運河名師和優質課獲獎者及學科帶頭人當導師、帶徒弟。本學期共組成了14對以老帶新、以老促新的幫扶對子。9月中旬新結對的師徒簽訂了協議書,徒弟制定了結對計劃,幼兒園還為每位徒弟下發了《師徒結對研究課記錄紙》。在平時的工作中,很多徒弟虛心好學,不恥下問,除讓師傅指導自己備課外,還擠時間聽師傅的優質課。每位師傅不僅聽徒弟的隨堂課,及時查看徒弟教案,指導徒弟上研究課或匯報課,還從工作態度、做人等方面時時處處做徒弟的表率,在一日活動的各個環節給予徒弟指導和幫助。
        一個學期以來,通過開展“傳幫帶”活動,全園營造了一種互幫互學、共同進步的氛圍。師徒你幫我、我學你,一些師傅的教學水平日臻成熟,成為老師們心目中的楷模;在師傅的精心指導和帶培下,每位徒弟在業務上都有了很大進步和提高,一些剛入職的青年教師已經勝任了教育教學和班級管理工作。如,國茹茹、靳展、莫冉、馬臣、張東輝等老師,已成為我園的教學骨干;王帥、石寧、艾玉霞、黃海雁等人制定的結對計劃,目標明確,針對性強,具體可行;在學期末上交的各項師徒結對資料中,很多師徒的資料齊全,記錄工整,受到業務領導的好評。師徒結對活動促進了師徒共同成長。
        3.開展崗位練兵活動,提升青年教師的專業技能。
        為加強青年教師的教學基本功訓練,本學期在30歲以下青年教師中開展了舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功考查暨崗位練兵系列活動。我們每月確定一項考查重點,提前布置訓練內容,每位教師根據提供的內容,加班加點,刻苦訓練,在全園展開大練教學基本功活動。
        十月上旬首先進行了舞蹈考查,共有39名青年教師參加,每位教師精心編排,認真訓練,全力展示,表現出極高的積極性和參與意識。她們有的跳獨舞,有的自由組合,在表演中動作優美舒展,個個神采飛揚,向大家展示了風格各異的舞蹈,展現了青年教師優良的舞蹈素質,促進了教師之間的學習和交流。每人表演后,業務領導逐一對舞蹈進行點評,對存在的問題與不足給予了反饋。
        十一月上旬進行了彈唱基本功考查活動,共有43名教師參加,考查內容分為自選和抽簽彈唱本人所帶班級上冊教學活動中的歌曲。幼兒園組成考查活動領導小組,對照彈唱標準對每位教師的彈唱情況進行評價和記錄。彈唱中,每位教師基本上都能做到時值正確,指法合理,旋律流暢,節奏平穩均勻,伴奏符合歌曲特點,彈唱聲音自然、優美,青年教師彈唱基本功明顯提高。彈唱后,業務領導肯定了教師的成績和進步,并指出了彈唱中存在的問題。本次彈唱基本功考查活動,不僅體現了青年教師扎實的彈唱基本功,也激勵了年輕教師重視和堅持彈唱這一基本功的愿望和熱情。
        繼舞蹈、彈唱之后,十二月上旬我們又開展了打擊樂指揮考查活動?疾榍,青年教師反復聆聽熟悉樂曲,認真練習指揮動作和手勢,考查時大部分教師指揮動作協調自然、富有熱情,節奏準確,與幼兒配合默契。幼兒全神貫注,注意力集中,在教師的指揮下,演奏的樂曲悅耳動聽,節奏整齊劃一,較好地表現了樂曲的感情和性質?疾榻Y束后,吳主任利用教研活動時間,又就指揮情況進行了客觀真實地評價,并對指揮過程中出現的問題和不足進行了總結和反饋,使打擊樂指揮動作更規范、更準確,青年教師對音樂作品的理解力、表現力和駕馭打擊樂課堂教學的能力得以提高。一系列的青年教師崗位練兵活動,強化了教師的專業技能,促使教師樹立了終身學習的理念,舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功普遍提高。
        二、實施教學常規精細化管理,提高教育教學質量
        1.細化幼兒一日活動各環節的管理。
        繼續要求各班教師認真對照《幼兒園一日活動常規及教師職責》,嚴格執行一日活動流程,按時進行晨間活動、早操、集體教學活動、游戲活動、區域活動和戶外體育活動,樹立“一日生活皆課程”的理念。開學初,教研室重新劃分了早操活動場地,調整了部分早操內容,制定出詳細的各班早操、戶外活動、科學發現室及圖書閱覽室活動時間安排表,每班下發一份,按照活動時間按時組織各項活動。九月底,針對晨間活動比較單一的狀況,業務領導利用班主任會議時間進行講解培訓,并隨時給予指導,活動內容逐漸規范、豐富。十月份,在調查研究和征求意見的基礎上,修訂了我園《幼兒園一日活動常規及教師職責》,帶領教師認真學習,細化一日活動各環節時間段及具體要求,明確了一日活動各環節的常規和職責,優化了幼兒的一日活動。十月中旬,為了評價一日活動各環節的執行情況,業務領導根據我園實際,又一起研究制定了《幼兒園一日活動各環節常規評估細則》,細化一日活動各環節的管理,確保了幼兒一日活動的質量。
        2.深化教學常規細節管理。
        為了使教育教學更加科學化、規范化和制度化,我們對照《市中區幼兒園教學常規管理實施細則》,進一步深化教學常規管理,從每一個教學細節入手,改進了周計劃、備課、上課和教學反思等常規工作。主要表現在以下幾個方面:
        一是實行周計劃審閱簽字制度。每個星期,各班班主任根據三人所教學科,周五前制定出下周周計劃,交教研組長審閱、簽字后,于次周一上午7:30前按時張貼上墻。
        二是調整了晚班備課時間。針對晚班教師早餐后忙碌這一現象,我們將備課時間推遲10分鐘,由8:40調整為8:50。晚班教師都能夠按時到備課室備課、書寫教案和制作教具,很多青年教師教案書寫工整、認真,詳細具體,一些教師還做到了超周備課。
        三是早班教師不隨意調課、換班。值早班教師根據周計劃認真組織集體教學活動和游戲活動,無特殊情況不隨意調課、換班,每次活動做到有教案、有教具、有學具、有反思,并充分利用多種教育手段,激發幼兒學習的積極性、主動性和創造性,確保教學活動質量。教學活動后及時寫出活動評析,并按不同年齡及要求寫出教學反思。
        四是定期開展集體備課活動。定期以備課組為單位分三輪進行集體備課,各備課組長根據下一主題教學活動,挑選兩個備課內容,帶領本組成員分析目標,研究教材,進行教學研討,形成共案后貼在備課本上并執教。有的小組備課后集體制作教具,輪流使用,達到了資源共享,極大地提高了班級課堂教學的實效性。
        3.強化教學巡查、隨堂聽課和教學資料檢查。
        本學期,我們加大對教育教學常規的監管力度。開學初,重新設計了《教育教學工作周檢查記錄表》,業務領導除了完成兼課內容外,每周至少三次深入班級,對班級周計劃、晨間活動、室內外環境創設、幼兒作品、早操、戶外活動、區域活動及課堂教學等方面進行巡查、指導,并如實記錄。為了更真實地了解各班教師制定計劃、組織教學和開展活動的情況,還經常深入教學第一線進行隨堂聽課,了解教師使用教材和書寫教案的情況,及時解決教師教學中的問題和困惑。本學期每位業務領導聽課均達50多節。除此之外,我們重新設計了《區域活動觀察記錄本》,制定并下發了《教育教學資料檢查內容及評定等級標準》和《文本字體字號要求》明白紙,各園教研主任還利用多種形式,定期對教師教案、聽課記錄、觀察記錄等教學資料進行檢查和指導,使各項資料日趨完整、規范。
        4、深入班級進行游戲活動調研。
        游戲作為幼兒的基本活動,越來越受到重視和關注。為了更好地貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神,提高教師組織游戲活動的能力,10月22日—25日,業務領導深入班級第一線,進行游戲活動和戶外活動調研。調研中,業務領導以參與者的身份,全程跟蹤、參與班級活動,與班級老師進行零距離交流、面對面溝通與指導。調研發現:每個老師都能夠嚴格執行幼兒園一日活動流程,按照周計劃正常開展游戲活動和戶外活動,并利用有限空間,每周至少開展兩次活動區活動,組織的活動精心、有序,幼兒積極性高、參與性強。深入班級調研,使我們了解了本園游戲活動和戶外活動的現狀,發現了存在的一些問題和薄弱環節,同時也明確了下步主抓的工作重點和整改措施,為下一步規范班級游戲活動和戶外活動提供了參考和依據。
        5.扎實開展和推進區域活動。
        上學期,全體教師樹立了區域活動意識,各班有了活動區創設及活動的經驗和基礎,本學期,區域活動作為我園的重頭戲和重點工作,在參加中區《幼兒園區域活動的組織與指導》培訓的基礎上,繼續加強和推進活動區建設。
        首先,克服困難創設活動區?倛@各班根據下發的《班級活動區創設方案》,最大限度地開發和利用有限空間,擬定出創設區域及需投放的材料。根據幼兒的年齡特點和發展需要,發動幼兒及家長收集各種廢舊物品和自然材料,創設了集實用與動態于一體的區域達6個以上。西園在宋主任的帶領和指導下,利用兩個空閑教室創建了圖書吧、愛心(娃娃)醫院、歡樂美食城、手工俱樂部、溫馨家園、聰明寶貝、溫馨小屋、美味廚房、娃娃書吧、創想空間、益智園地等公共活動區。老師們不辭勞苦,加班加點收集材料,無論是活動區的布局、材料的投放,還是規則的建立等方面都較為科學、合理,為正常開展區域活動打下了基礎,彌補了班級空間小的不足。
        其次,按照周計劃按時開展區域活動。為了更好地發揮游戲的教育功能,我們要求中大班每周至少活動兩次,小班三次以上,各班按照規定和要求,按時組織幼兒進行游戲和活動。業務領導通過巡視,不斷從區域的設置和布局、操作材料、區域規則、教師指導等方面給予指導。本學期,我們設計了新的《區域活動觀察記錄本》,活動前帶班教師寫出活動準備及簡單的流程,活動后寫出觀察記錄。隨著活動的深入,有的班級結合主題活動的要求,不斷充實、調整和更換游戲材料,豐富活動內容。區域活動的開展,不僅發揮了幼兒的自主性和主體性,促進個性化發展,也有效促進了我園區域活動向常態化、正規化發展。
        第三,以學科帶頭人為龍頭,舉行區域活動觀摩和交流活動。為了發揮學科帶頭人的示范和引領作用,學科帶頭人率先開放自己班級的活動區,在全園開展了觀摩和交流活動。十一月上旬,王艷榮、查玉菲、張雷、田疆麗、xx、劉書、顏雪靜、劉瓊輝和張成芳九位帶頭人,積極準備材料、制作教具,有目的、有計劃地投放各種材料,為幼兒創設活動環境。每個班都開放了6個以上的區域,有益智區、數學區、美工區、圖書區、娃娃家、小醫院、小超市等,幼兒在教師的組織下,按照自己的能力和意愿自由選擇活動內容,孩子們全身投入,玩得不亦樂乎。參與觀摩的教師仔細看、認真記,學習別人的亮點。觀摩后,又就“區域活動材料的投放”、“區域活動中教師的介入、觀察及指導”等共性問題進行了熱烈的討論。通過觀摩,教師掌握了組織區域活動的具體流程和基本方法,知道了如何介入與指導幼兒的活動,并把這些具體做法運用到自己的實際中。觀摩活動不僅為教師提供了相互學習和交流的平臺,創造了濃厚的學習氛圍,也提高了學科帶頭人的綜合素質,有力推進了我園區域活動的開展。
        三、依托園本教研平臺,彰顯藝術辦園特色
        本學期,我們確立了進一步深化打擊樂教學的教研思路,制定了詳實可行的教研工作計劃,依托教研活動,通過互動體驗式專題培訓、課例觀摩、分組同課異構、打擊樂課堂展示和演奏會以及交流研討等一系列活動,深入開展了打擊樂教學的研究和實踐活動,使打擊樂教學走進每個班級,浸入每個教師教學之中。
        1、特色組長制定切實可行的教研和教學計劃。
        開學初,各年級組特色組長根據幼兒園教研計劃和本年齡班幼兒特點制定了具體工作安排——特色教學工作計劃,并結合許卓婭《打擊樂器演奏活動》制定了大、中、小班打擊樂教學計劃,統一下發了打擊樂課程備課本,固定教師代課,每周由一課時調整為兩課時,為順利實施教學計劃提供了保障。
        2、開展體驗互動式打擊樂專題培訓。
        在上學期的教研活動中,發現有的教師對打擊樂器的正確使用方法、打擊樂的指揮等方面存在著一些問題,如何引導幼兒感受音樂、有層次地開展打擊樂教學,如何掌握分析樂曲的性質、曲式結構不知從何下手。為此,我們試圖以理論與實踐結合、體驗與互動結合的參與式培訓方式,深化對打擊樂教學的認識。
        10月10日吳曉岑主任和胡琳琳、倪蒙、劉聚源三位老師分兩輪對一線教師進行了《幼兒園打擊樂器的演奏方法、常規及指揮》和《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的培訓活動;顒又,教師通過實際操作,掌握了碰鈴、串鈴棒、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、大镲、大鼓等打擊樂器的正確使用方法及演奏常規,了解了有關打擊樂指揮的相關知識技能。特色組長對《土耳其進行曲》、《大中國》等六首樂曲從創作背景、作者簡介、曲式結構、教學建議等方面向老師們進行了詳盡的闡述和分析,并讓老師們輪流擔任指揮,合作演奏樂曲。
        通過實際操作和互動體驗式的培訓活動,教師由被動聽變為主動做,變旁觀者為參與者,參與培訓的'積極性明顯提高。全體教師在交流與碰撞、實踐與體驗中進一步深化了對打擊樂教學的認識,掌握了打擊樂曲的具體演奏與指揮方法,在潛移默化中提高了教師的音樂素養,為搞好班級的打擊樂教學奠定了良好的基礎。
        3、觀摩名師課例,借鑒先進經驗。
        為了拓寬教師的教學思路,借鑒其他優秀幼兒園的經驗和做法,10月30日—31日,兩園分別在特色組長的帶領下觀摩了《賽馬》、《森林音樂會》等優秀課例。觀摩后,圍繞“這節課有哪些值得我們學習的地方”、“她的教學方法與你的有何不同”、“如何設計圖譜更科學”等問題進行了熱烈的討論。通過觀摩與研討,給教師帶來了思想及觀念的沖擊與轉變,開拓了教學視野,尤其是在圖譜的設計、書寫和應用上以及在課程流程設計上以游戲為主線貫穿整個活動,使幼兒完全處于一種興奮、積極的學習狀態中等方面帶給我們很大啟發,使我們借鑒和學到了很多好的做法和經驗。
        4、同課異構教學實踐活動顯成果。
        為了把教研活動中的理念轉化為實際教學行動,我們開展了小班組、中班組和大班組同課異構教學實踐活動。從十一月中旬到十二月中旬,全園27個班級的打擊樂教師兩人或三人一組,共同選取一個教學內容,認真備課,積極準備,先后對12節教學活動進行了同課異構,所有不帶班教師積極參與聽課、評課活動。通過教學可以看出,執教老師已經熟練掌握了打擊樂教學的流程及基本教學方法,全園教師的打擊樂教學水平普遍提高。像高夢陽、馬臣、胡琳琳、王艷榮、鮑然、孫于翔、靳展、李婷、張成芳、李翠、李文珍等人執教的教學活動,活動目標定位準確,過程清晰流暢,環節設計科學合理,達到了預想效果。同課異構的教學實踐活動,為全園教師提供了面對面交流的平臺,大家求同存異,讓不同的教師對同一個教材、教學的理解發生碰撞,有效提升了每個教師執教打擊樂課堂的教學水平。
        5、開展交流總結和集體研討活動。
        學期末,我們舉行了打擊樂教學研討會。吳曉岑主任對一個學期以來打擊樂教學工作進行總結,對存在的問題一一進行指導。針對存在的困惑,各位教師積極發言,各抒己見,共同進行交流和研討。最后每位教師收集整理各類打擊樂教學活動資料,并寫出教研工作總結。
        扎實有效的教研活動,使打擊樂教學理念深入每個教師心中,老師們已完全掌握了打擊樂教學的方法和流程,每位教師都能用準確到位的指揮、嫻熟的教法、直觀的圖譜,帶領幼兒演奏一首首精彩的樂曲。在教研活動的推動下,打擊樂已成為幼兒的最愛,各種節奏已滲透于幼兒生活的每一個環節,幼兒對音樂的感受力、節奏感顯著增強。打擊樂教學已成為我園的一大亮點,幼兒園藝術特色已逐漸形成。
        四、開展多元培訓活動,助推教師專業成長
        1、業務領導進行各類專題培訓。
        首先,為了做好迎新工作,提高教師接待新生的能力,減輕幼兒的分離焦慮,9月3日柴永靜主任對小班教師進行了《如何做好新生接待工作》的專題培訓。培訓中,柴主任就幼兒入園焦慮的表現、幼兒入園前教師應做好的環境、物質準備以及入園初期教師如何讓幼兒盡快適應幼兒園生活等問題,向小班教師進行了詳細的分析和講解。培訓后,一些帶過小班的教師把自己多年接待新生的經驗,與參訓人員進行交流和分享。通過培訓,小班教師明確了自己的職責,掌握了接待新生的方法和技巧,為小班幼兒順利入園做好了充分的準備。
        其次,為了讓大班教師掌握鼓樂隊訓練的方法,9月12日晚吳曉岑主任對全體大班教師進行了《幼兒園鼓樂隊訓練法》培訓。吳主任結合自己多年鼓樂隊訓練的經驗,從幼兒鼓樂隊成立的意義、成員的分配、各聲部的演奏方法、訓練方式、隊列以及指揮等方面,向大家進行了詳細的講解和指導,并帶領大家練習了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓樂隊訓練的方法,為大班教師在班級全面開展鼓樂隊訓練和舉行升旗儀式奠定了基礎。10月10日—11日吳曉岑主任攜胡琳琳、劉聚源、倪蒙三位特色組長又進行了《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的專題培訓,使全體教師了解了一些教學曲目的性質、特點、曲式結構及和聲織體,掌握了打擊樂曲的演奏與指揮方法,大大增強了教師對樂曲的理解力和表現力。
        第三,為進一步規范班級工作計劃的寫法,完善計劃中各部分的內容,使班級工作計劃更具執行力,在上學期培訓的基礎上,9月27日上午舉行了班級工作計劃交流活動。參加交流的八位班主任,結合各班不同的年齡特點和班級實際,從班況分析、班級工作目標、班級主要工作及措施、每月工作安排等方面,做了詳盡的講解和展示。每位班主任發言后,徐蔚園長逐一就此計劃制定的亮點和不足進行點評,使班主任對班級工作計劃的寫法和要求有了更加準確的理解。李園長向大家提出了要求,希望各班制定計劃時多向班級文化建設和班風建設上傾斜。此次交流活動,不僅為班主任制定班級工作計劃提供了樣板,明確了班級工作計劃每一部分的內容,看到了自己制定計劃的不足,更使大家明晰了如何把幼兒園計劃融入、分解到班級計劃中的思路,使班級工作向著科學化、規范化方向發展。
        2、積極組織教師參加全區理論培訓。
        為了深入貫徹《指南》,解讀《指南》精神,了解幼兒學習與發展的規律和特點,有效提高幼兒園科學保教水平,我園在園本培訓的基礎上,11月7日組織教師參加了中區教研中心高主任的《指南》培訓,認真聆聽了高主任《<3—6兒童學習與發展指南>理解與實踐》的專題講座。高主任從《指南》的名稱、定位、原則、與《綱要》關系、五大領域的核心理念以及如何實施等方面進行了詳盡的闡述,并針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區,用大量的實例為老師們提供了具體、可操作性的指導建議,對我園教師深入理解與正確實施《指南》起到了積極的推動作用。
        11月14日高主任又在我園舉行了全區《幼兒園區域活動的組織與指導》的專題培訓,我園組織所有晚班和機動班老師積極參加。高主任結合中區幼兒園區域活動開展的實際情況,從教師在區域活動中如何參與和介入幼兒的區域活動,在活動結束后如何指導幼兒分享快樂、提升經驗等方面進行了培訓。這次培訓,不僅使廣大教師更加明確了“幼兒園以游戲為基本活動”這一理念,也使教師掌握了從準備、觀察、參與、講評四個方面去指導幼兒區域活動的方法,提高了教師指導區域活動的水平,對我園深入開展區域活動起到了很好的指導和促進作用。
        3、選派骨干教師走出去參觀學習。
        本學期,我園努力創造條件,采取“走出去”的方式外出學習,不斷提高教師的專業素質。先后四次選派骨干教師、獲獎教師或有特長的教師,分別到南京、濟南走出去外出參觀學習和培訓。10月19日—23日吳曉岑、張雷、張成芳、胡琳琳、鮑然去南京參加“《指南》背景下幼兒園音樂教育教學策略高級研修班”的培訓與學習,11月6日王帥、莫冉、國茹茹、馬臣、李婷、王慧嫻參加早教中心組織的體智能培訓,12月26—28日王艷榮、劉書、張阿艷參加山東省自制玩教具培訓,2014年元月9日—12日鮑然參加山東省幼兒體操培訓。在這些培訓中,老師們聆聽專家講座,參觀幼兒園,觀摩教學活動,參與表演體驗,與專家零距離互動,使他們開闊了眼界,吸納了先進的教育思想,學到了集體舞教學、歌唱教學、玩教具制作以及體操表演等專業內容和新的理念,不僅提升了他們的專業水平,而且為我園特色教學的深入和發展,注入了新的理念和內容。
        五、開展多種特色活動,促進幼兒全面發展
        1.舉行“祖國在我心中”詩歌朗誦會。
        為慶祝祖國媽媽64歲生日,各班圍繞“迎國慶、愛祖國”主題活動,選取適合本年齡班特點的詩歌和歌曲,利用教學活動、游戲活動或課間活動,組織幼兒進行學習和排練。業務領導制定活動方案,9月30日上午舉行了中、大班“祖國在我心中”詩歌朗誦會,每班當日來園幼兒全部參加。朗誦會上,各班幼兒朗誦聲音洪亮、吐字清晰、富有感情,動作整齊、隊形變化合理,幼兒服裝統一、精神面貌好,道具運用恰當,朗誦及表演形式多樣,不僅有領誦、合誦、齊誦、男女分組等,還有朗誦、演唱和表演相結合。這一活動,不僅為幼兒提供了展示自我的舞臺,鍛煉了幼兒的普通話,還表達了幼兒對祖國媽媽的祝福和熱愛,激發了他們熱愛祖國的情感,向祖國媽媽獻上了一份厚禮。
        2.開展小班自理能力比賽活動。
        為提高幼兒的生活自理能力和自我服務能力,培養他們的獨立性和自主性,我們把九月定為“幼兒自理能力訓練月”,小班教師充分利用生活活動和課余時間,運用集體學習和個別訓練等形式,教給他們生活自理的方法和技能,9月29日以班級為單位開展了穿鞋子比賽活動。每個小班都確立了比賽主題,有“自己來、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都設計了新穎有趣的比賽形式,參賽幼兒坐在墊子上脫掉鞋子,把鞋子左右擺好,聽到口令后迅速穿鞋,看誰的鞋子穿的又快又對,教師向獲勝者頒發獎品,讓幼兒在活動中體驗到了成功的快樂。這一活動,提高了幼兒的生活自理能力,培養了他們多方面的生活技能和良好生活習慣,增強了他們的自我服務意識。
        3.舉行中、小班幼兒拍球比賽。
        從十月份起,各中小班有計劃地組織幼兒學習原地拍球。為使活動開展得扎實有效,業務領導制定比賽方案,本著人人參與的原則,在班級初賽的基礎上,每班推選出8—10名幼兒,11月22日兩園同時舉行了中、小班幼兒拍球比賽。小選手們各個精神抖擻,精神煥發,他們雙手抱球,聽到口令后右手用力拍球,每個幼兒都發揮出自己的最好水平,31名幼兒榮獲一等獎,使他們體驗到成功的喜悅。拍球訓練和比賽,不僅鍛煉了幼兒的手眼協調能力,提高了他們的身體素質,還增強了幼兒的競爭意識,培養了他們的集體榮譽感。同時,在訓練的過程中讓每個幼兒都喜歡上了拍球并掌握了正確的拍球方法,既發展了幼兒動作的協調性、靈活性,增強了耐挫力和自信心,又培養了他們對體育活動的興趣。
        4.舉辦中大班“創意無限”幼兒美術作品展。
        為迎接中區幼兒美術展,從十一月初我園中大班根據教學計劃,加大繪畫教學的份量,充分利用幼兒園及家庭開展“每天一幅畫”活動,并抽調專業教師有目的地組織幼兒進行繪畫訓練。12月25日—31日我園舉行了“創意無限”中大班幼兒美術作品展,各班幼兒人人參與,在教師指導下創作出540多幅/件構思新穎、想象奇特、充滿童真童趣的美術作品。作品中既有水粉畫、蠟筆畫、彩筆畫、水墨畫、丙烯畫、線描畫、紙漿畫、棉簽畫等,也有粘貼、剪紙、印染、吹畫、拓印及各種立體手工等,T恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石頭、紙盒等成了孩子們繪畫的紙張,樹枝、屏風、雨傘、小火車、泡沫墊、紙箱等成了老師們展示作品的場所。這次美術展最大的亮點是作品形式多樣、內容豐富,繪畫材料廣泛、獨具匠心,色彩搭配合理、富有童趣,作品呈現方式別出心裁,充分體現了“想象無限、創意無限”的主題。爾后,三位教研主任全力上陣,加班加點,指揮、協助班級教師裝裱作品,布置展廳,在元月8日舉行的中區慶元旦“創意無限”幼兒美術作品展中,總園作品色彩鮮艷,形式多樣,精致美觀;西園作品精美大氣,裝裱精細,富有創意,贏得了其他幼兒園的駐足觀看和稱贊。中大班美術作品展,不僅激發了幼兒參加美術活動的積極性和主動性,抒發了幼兒的情感,豐富了幼兒的節日生活,還為幼兒提供了表現美、展示美的平臺,培養了幼兒的想象力、創造力和審美能力,體驗了自由表現和自由創造的快樂。
        六、增進家園聯系,實現家園共育
        1、有序做好新生入園和家長工作。
        幼兒從家庭步入幼兒園,這是他人生中的一個重要轉折點,為使小班幼兒熟悉班級環境、盡快適應幼兒園集體生活,幫助家長樹立正確的教育觀念,形成教育合力,9月5日上午我園首先集體召開了新生家長會,李良鳳園長向家長介紹了幼兒園的辦園理念、培養目標、衛生保健、飲食管理以及家園合作的重要性,徐蔚園長作了《消除分離焦慮盡快適應幼兒園集體生活》的專題講座。9月6日各小班分兩輪舉行了形式多樣的親子活動,通過一個個親子游戲、親子表演和手工制作,幼兒熟悉了班級環境和老師,消除了陌生感,激發了幼兒入園的愿望,為順利入園做好了準備。
        2.有目的地召開主題家長會。
        為了進一步密切家園聯系,促進幼兒園與家庭之間的溝通,讓家長更全面地了解幼兒園的教育教學工作以及家園配合的重要性,從9月24日開始,我園陸續召開了大、中、小班主題家長會。首先,聘請教研中心高主任在大班召開了“搞好幼小銜接,培養幼兒良好學習習慣”的主題家長會,為家長作了《重視幼小銜接尋求良好開端》的專題講座,使家長了解了小學學習生活和幼兒園生活的不同,知道了如何從心理、物質、生活、學習習慣等多方面為孩子做好入學前準備的做法。然后,我們又面向全體中班家長,分兩輪召開了“培養幼兒良好行為習慣”主題家長會,宋麗霞主任圍繞這一主題作了《好習慣受益終生》的專題講座,讓家長明確了培養幼兒良好行為習慣的重要性,了解了良好行為習慣的具體內容,掌握了如何培養幼兒良好行為習慣的方法,受到了家長的歡迎。最后,小班又以班級為單位,舉行了“培養幼兒自理能力”的主題家長會。各班班主任認真準備,介紹幼兒兩周以來的表現,從一日生活每個環節,向家長宣傳講解自理能力培養的重要性及方法,幫助家長轉變了教育觀念,形成了教育合力。不同形式和不同主題的家長會,通過教師的專業引領,不但讓家長了解了自己孩子本年齡段的發展目標和要求,增進了家園聯系,有效地形成了教育合力,還搭建了家園之間溝通的橋梁,拉近了家長與幼兒園的距離,實現了家園共育。
        3.舉行慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動。
        為了讓家長零距離地了解我園的特色教學,向家長展示打擊樂教學成果,12月30—31日上午分別舉行了大、中、小班慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動;顒忧案靼嘟處煾叨戎匾,布置教室環境。業務領導和各班教師精心制定活動方案,策劃活動流程,修改打擊樂教案和圖譜,串聯所學樂曲,讓家長走進課堂,為家長呈現了一場別開生面的打擊樂演奏會。整整一個上午,家長觀摩打擊樂教學活動,參與孩子們的演奏會和親子游戲,觀看幼兒進餐,零距離地目睹了孩子在群體中的表現,感受到孩子的成長和進步,對開放活動嘖嘖稱道,贊不絕口。半日開放活動,既讓家長看到了幼兒園打擊樂教學活動的成果,又看到了自己孩子的開心和快樂,還看到了老師的耐心和付出,體驗到老師們的辛苦,更激發了家長密切家園聯系的決心。
        4.開展“家長客座教師”活動。
        本學期我們繼續利用家長資源,在大、中、小班開展家長客座教師活動。各班選取了兩名不同職業、閱歷和專長的家長,在班級老師的指導下認真備課,積極準備。元月7日—9日,讓他們走進課堂客座教師,為幼兒呈現出一節節生動有趣、內容多樣的教學活動。這些活動都是幼兒園稀有的課程資源,有剪紙、豫劇、中草藥、推土機、食品安全、乒乓球拍、汽車展覽會、煤從哪里來,還有小提琴、二胡、古箏等樂器。家長客座教師活動,既彌補了我園教師幼教領域以外知識不足的缺陷,拓展了幼兒的視野,又提高了家長參與幼兒園活動的積極性,有效地促進了幼兒發展。
        七、加強課題研究,提高教科研水平
        本學期,我園圍繞中區教科室和全園工作重點,按照中區教科室的要求,加大對兩個區級課題和一個市級課題的常規管理。九月份,xx主持的《幼兒園班級環境創設教育功能的調查研究》課題已進入總結階段,吳曉岑主持的《幼兒園經典音樂欣賞活動途徑和方法的實踐研究》和宋麗霞主持的《在美術活動中利用生活資源對幼兒進行創新與實踐的研究》課題都已進入第三階段的研究。為了更好地實施課題研究,兩個區級課題負責人利用業余時間,制定出課題階段計劃,讓每個成員明確本階段的研究目標和任務,認真查找資料,依托教研活動,把課題研究與教學緊密結合,按時開展課題研究和活動。市級課題組成員按照區教科室下發的結題資料要求,積極收集整理課題實施中的各項研究資料,認真填報《成果鑒定書》,將資料組卷,十月底順利結題。通過不同類型的課題研究,課題組成員不斷總結研究成果,積累過程性資料,不僅使教師樹立了“問題即課題”的意識,更鍛煉了她們的教科研能力,提高了教科研水平。課題研究培養造就了一批愛學習、勤思考的骨干教師,使他們逐漸向研究型、反思型教師邁進。
        八、開展聯片教研和幫扶活動,發揮引領示范作用
        為充分發揮我園的示范帶動和輻射作用,在上學期聯片教研和送課下鄉的基礎上,本學期我們繼續牽手姊妹園——喻屯鎮中心幼兒園和希望幼兒園(及唐口鎮中心幼兒園),分別于10月10日和12月18日兩次邀請牽手園老師來我園參與教研和培訓,開展聯片教研活動;顒又,參與培訓的姊妹園老師,認真聆聽吳曉岑主任和三位音樂組長的打擊樂曲的具體演奏方法及譜例分析,仔細揣摩和研討大班教師展示的打擊樂同課異構教學,她們積極參與互動,提出困惑,帶著問題虛心請教,吳主任一一進行解答和指導,使姊妹園的音樂教學有了較大的進步和提高。另外,安居鎮中心幼兒園于10月11日—12日,連續三天先后派7位教師來我園蹲班學習一天。12月7日我們還選派孫于翔、孫婉茹、王帥和馬文四位老師到喻屯鎮中心幼兒園,幫助和指導班級老師進行環境創設,使她們如期順利通過省級示范幼兒園的驗收。聯片教研和幫扶活動,不僅發揮了我園的引領示范作用,提高了我園打擊樂教學的知名度,提升了教師的打擊樂教學水平,同時也帶動了鄉鎮中心園的教研活動,增進了園際間的業務交流,促進了城鄉教師專業水平同步發展。
        總之,在園領導的支持和全體教師的共同努力下,本學期我園的教育教學工作又向前邁進了一步,取得了一定成績。在下學期的工作中,我們將繼續發揚本學期好的工作作風,以“發展幼兒,服務家長,成就教師”的辦園理念為宗旨,進一步實施教育教學精細化管理,加大區域活動的力度,深化藝術特色研究,使我園的教育教學工作再上新臺階。

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