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  • 一年級數學下冊期末教學總結(精選5篇)

    時間:2021-09-08 16:09:13來源:考試幫手網作者:青山
        時光流逝不停歇,世界萬物皆在成長,我們亦是如此;厥走^去的這段時光,我們收獲了成長與感動,寫好一份教學總結,也是對自己的一份交代。小編精心整理一年級數學下冊期末教學總結,希望能夠對大家有所幫助。
     
        一年級數學下冊期末教學總結1
        一、工作回顧
        本學期按計劃完成了教學任務。學習了本冊中的所有內容及對學生加強復習和鞏固,加強練習及動腦,觀察,動手的實際操作能力。適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業開展。時間過得真快,眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里,我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來,我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,認真做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,F將一學期的工作總結如下:
        (一)、認真做好課前的準備,每一節課都是經過認真構思和計劃的。
        ①作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以我認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料,讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。
        ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習,讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。
        ③考慮教法,根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了更形象的教學,能用多媒體上的課都盡量用多媒體,同時為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手,積極發現問題提出問題從而引出結論,在教學里讓學生思考發現規律和引出結論。
        回憶從前自己作為一名學生的時候對怎樣的教學感覺郁悶沒興趣,所以盡量避免滿堂灌,避免照本宣科。該班學生向來對數學不怎么感興趣,為了激發孩子們對數學的興趣,我常嘗試用不同的教學方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢,口算能力比較差,為此我專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數學了。
        (二)、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
        (三)、本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我注重抓學生的思想教育,充分利用品德與社會課對學生進行教育,并使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,讓他們喜歡數學并樂意參加課后的數學輔導。
        二、存在問題
        1、一部分學生學習目的不夠明確,學習態度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業經常不完成。
        2、有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差
        3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低。
        4、由于學校環境條件的影響,教學設備的范圍及教學經驗的限制,學生只能根據教師的固有模式進行學習。
        5、還有的是平時不積極,不回答問題,不愛學習,導致教學效果不良好。
        三、今后努力的方向
        1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業務素質,充分利用直觀、多媒體教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。
        2、加強對后進生的輔導,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。
        3、對學生注重加強思想教育,培養良好的學習習慣,培養認真審題、自我檢查的能力。
        4、在教學過程中一定要注重情感態度價值觀的培養。
        5、讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
        6、新的教學理念,以學生為中心,以問題研究為手段,以個性發展為目標的教育觀,在課堂教中逐步形成。
        7、注意創設情景,把課上“活”;開發教學資源,把課上“實”;組織學生活動,把把課上“樂”,進行發揮。
        總之,一學期來,我關心愛護每一個學生,培養學生各方面的能力,成績已成為過去,今后,我還要更加努力工作,使自己的教育教學水平更上一個臺階。
     
        一年級數學下冊期末教學總結2
        時光飛逝,一個學期又圓滿結束;仡欉@一學期的教學歷程,有喜有憂,有付出也有收獲。本學期,我根據學生的實際情況,嚴格要求,做到因材施教,并有計劃、有組織、有步驟地開展各項教學工作。在教學中,我著重培養學生[此文轉于出國留學網]的學習興趣和良好的學習習慣,以及提高學生的學習能力。在工作中,我把新課程標準的理念和數學課堂教學的新設想結合起來,轉變思想,努力建構自主的教學模式。在與孩子們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲,F對本學期的工作總結,希望能發揚優點,總結經驗教訓,爭取教學工作各個方面都更完善。
        一、夯實基礎,精心備課,努力減輕學生學習的負擔。
        一堂準備充分的課,會讓學生與老師都獲益不淺。本學期,我認真研究數學第二冊的教學大綱、教法學法,全面掌握本冊教材的目標、重難點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行,每一課都做到“有備而來”,為寫好每一份導學案作好準備。備課時,我把以前的重備教學過程(本文來自出國留學網)轉為側重備學生,我以自主探究教學為主,堅持學生為主體的教學思路,針對不同的數學內容,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究數學知識的過程中領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養。
        每次布置作業都非常用心,做到有針對性,有層次性,努力為學生的學習減負。一切以學生的發展為出發點,科學把準新課標的基本理念,從而設計出符合自己本班學生實際的數學課,向課堂40分鐘要質量。課后,我還做好教學反思,找出自己在課中存在問題,及時地調整教學的對策,努力提高課堂教學的教學有效性。為了更好地提高自身素質,我積極參加各種教研活動,例如數學組的同課異構、全國數學優質課、區的信息技術與數學科的整合等等,讓我有了更多的學習與交流機會,拓寬了上課思路。
        二、精心上課,師生互動,演繹精彩的數學課堂。
        課堂教學是教學的主陣地,要重點抓好課堂教學,我們要注意處理預設和生成的關系,著力培養學生[此文轉于出國留學網的思維能力,讓數學課“活”、“趣”、“新”。新授課中,我在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講此文轉自出國留學網得盡量少,讓學生動口動手動腦的機會盡量多;在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習,例如:奪星闖關、趣味數學、我的發現、火眼金睛、心靈手巧、爭當IQ小博士……實踐證明,這些都可以讓學生對數學產生濃厚的學習興趣。
        現代教育理論主張讓學生動手去做數學,而不是用耳朵聽數學。我們應該留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會。例如學生在“認識鐘表”后,我讓學生設計并向同學們介紹自己一天的作息時間表,以此督促自己每天的學習和休息;又如在教學《統計》一課時,我讓學生統計自己最喜愛吃的水果為內容,組織學生對小組內每個同學喜歡水果的情況進行調查與統計,然后用自己喜歡的方法代表每位同學最喜歡的水果,最后引導學生通過比較,得出誰的統計方法最好。這些活動,同學們都積極參與,陶醉其中,收獲頗多。
        三、狠抓學生的學習常規,重視良好習慣的養成。
        有句話說的好:“教是為了不教。”事實證明:幫助學生養成科學的學習方法和良好的學習習慣,比學習書本上有限的知識更為重要。這批一年級的孩子,學習基礎和學習習慣都相差比較大。開學初,我發現這班孩子的學習習慣不太好,做作業和做練習都貪圖快,尤其是這個學期剛開始,學生的書寫格式比較隨便,作業本卷面不整潔,直接影響了作業質量和學習成績。
        為提高孩子們的作業質量,本學期,我們班進行了每月一次的數學作業比賽,評出取得優秀檔次最多的十個同學,對他們進行小禮品的獎勵和公開表揚。通過比賽,引起學生對作業質量的重視,大部分學生都做到了書寫整潔,格式規范。提高作業質量的同時,也培養了學生辦事嚴謹認真的態度,有利于提高教育教學(此文來自出國留學網)質量,促進學生細心、勤學、求真、好問的良好學風的形成。同時我們要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。通過一個學期的努力,絕大部分的同學都能養成勤學苦練、認真聽講的良好學習習慣。
        四、創新評價,激勵促進全體學生的全面發展。
        新課程改革倡導的是促進發展為基礎的過程性評價,評價是一個過程,應貫穿于數學活動的每一環節。單一的評價會令學生覺得厭煩。我發現一年級的小朋友特別喜歡表揚,因此我設立了不同的小組和個人的獎勵制度,以激勵學生不斷進步:學生上課表現好的、作業優秀的、遵守紀律、發言積極的、成績優秀的都獎勵紅星,當紅星積累到一定數量時就可以換取一張表揚信,積累五張表揚信就可以換一件學習用品,如筆盒、鉛筆、作業本、尺子等等。課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經常運用贊揚的語言鼓勵學生,如“你們小組合作得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創意!”……學生都能在這樣的表揚和獎勵當中不斷進步,培養學生[此文轉于出國留學網]你追我趕的上進心。
        五、分層教學,關愛學困生,做好培優扶差的工作。
        新課程標準提出:要讓不同的學生得到不同的發展。一年級的學生愛動好玩,缺乏自控能力,針對這種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。在本學期,我所擔任兩個班的同學都存在著不同程度的差異,他們在學習能力、方法、態度上都各不相同,有認真的,也有馬虎的;有勤奮的,也有懶惰的;有聰明的,也有反應特別慢的,因此在這學期的教學中我特別注重分層教學。
        對后進生的輔導,并不限于知識性的輔導,更重要的是學習態度的輔導。在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創造獲得成功體驗的機會,為學優生提供思考空間;在課堂練習中,對優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。經過一個學期的努力,學困生都有所進步,在這次期末考試中,很多同學都取得較好的學習成績,整體達到優秀的檔次。
        六、取得的成績和努力的方向
        一份努力,一份回報!收獲的不只是教學和教研上的方法改革與創新,還有心靈上的滿足。本學期通過師生的共同努力,收到較好的教學效果:同學們的學習習慣得到培養,數學思維能力也得到了較好的發展;本學期的數學期末檢測,取得喜人的成績:一(1)班平均分99.20分,一(3)班平均分99.96分,兩個班的合格率達100%,均達優秀檔次。本學期,本人的練習課設計《整十數加減法練習課》課件和練習課設計獲得石樓鎮的二等獎;用ScienceWord設計的《三角形的內角和》課件和教學設計均獲廣州市教學成果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵。
        教學工作苦樂相伴,雖然取得點滴的成績,但我也清晰看到自己的不足之處:個別學生在計算方面不夠好,存在速度慢、錯得多的現象,這需要我在日后仍加大力度訓練,要指導好學生快而準地計算的方法;大部分學生的口頭說理的能力還要努力加強訓練;
        個別學生分析問題的能力較弱,沒能掌握審題的方法,運用知識解決問題的能力不夠好;學生“粗心”的毛病仍然反復出現,漏做、少做題目的現象時有發生,仍需大力培養學生[此文轉于出國留學網]認真審題、細心謹慎的良好學習習慣……這些都是我在以后的教學中要努力改善的地方,我會努力總結經驗與教訓,找準對策,做到精益求精!
     
        一年級數學下冊期末教學總結3
        本學期我擔任一年級兩個班的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結:
        一、課堂教學方面。
        1、培養學生的傾聽意識和合作意識。
        在教學中,讓學生根據所學的內容自己進行出題,讓其他學生來回答。在重難點突破中,用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的`話”等啟發性的語言,培養學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養。在口算課中,讓學生之間互相批改練習題,互相出題培養學生在小組學習中的合作意識。
        2、讓生活更親近數學。
        低年級的數學教材賦予太多的生動的生活情景,有助于學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系,增加對數學的親近感,體驗用數學的樂趣。因此,在教學中,我經常設計一些生活情境,讓學生感受到數學就在身邊,生活中處處有數學。引導學生說出生活中的規律現象,即揭示了規律的意義,又使學生充分感受到數學來源于生活,數學和生活的密切聯系。
        3、數學知識和數學實踐相結合。
        低年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優勢,而思維又伴隨著這動作,在動作中思維。根據低年級學生的思維特點,結合本學期的教學內容,以學具為教學載體,讓數學知識和學生動手實踐相結合。
        4、追求學生全面發展。
        積極推進素質教育。在教學工作中注意學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到發展和培養。
        二、培優扶差方面。
        培優扶差是教學工作的重點之一。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導。首先解決學困生的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。其次,課堂上多提問,多巡視,多輔導。第三、在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。
        三、家校配合方面。
        主動與家長通過電話、愛貝通等的方式進行密切聯系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調換角色站在家長的角度去考慮問題,讓家長成為自己教學的“助手”。
        四、教研活動方面。
        1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊,思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
        2、“走出去,請進來”。到其他小學聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境,逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
     
        一年級數學下冊期末教學總結4
        一學期已經過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w來說,我能認真執行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
        一、備課方面
        認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反饋,認真按搜集每課書的知識要點。
        二、教學方面
        增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
        三、提高業務水平方面
        在教學中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,有時還邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
        四、作業批改方面
        在布置作業時爭取做到有針對性,批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
        五、培優轉差工作
        除了在課堂上進行輔導外,在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
        六、積極推進素質教育。
        目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
        七、培養學生的學習習慣。
        在課堂上,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成,就會在課堂上聽講注意力不集中,有的小動作太多,有的寫作業太慢,。為了解決這一系列問題,我從提高同學的學習積極性入手,根據學生的學習成績,書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標,時時督促他們,對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學風。
        八、取得了較好的成績。
        本學期,期末考試我班口算全部五顆星,錯的最多的也只是三道題;綜合試卷除了一名同學粗心漏題丟分得了四顆星,其余同學均是五顆星,這位四顆星的同學卷面上完成的題準確率都較高,十分可惜。
        九、不足之處及今后的改進措施
        應調動學生更大的積極性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式在多樣一些,在教學水平上繼續提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。
     
        一年級數學下冊期末教學總結5
        一年級下學期在忙碌中結束了,這學期雖然緊張忙碌但很充實,和孩子們在一起也很快樂!本學期我積極適應新的教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向其他教師請教,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗,爭取取得更好的成績。
        一、工作目標:
        培養學生良好的學習習慣;認位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、認識人民幣、100以內數的加、減法、認識時間、統計。
        二、任務完成情況:
        我帶一年級兩個班的數學教學工作,一學期來,我從培養學生做好課堂準備抓起,到課本、練習本、鉛筆盒的擺放,課堂上應該怎樣舉手、回答問題等開始訓練,及時給表現好的學生小紅花,激發學生的表現欲。學生在習慣養成方面又有了一個新的提高。
        本學期用了大量的時間和精力練習計算。每天要求學生做口算題卡,學生的口算速度、準確率都較原來提高很多。分類與比較、認識圖形、圖形與位置、統計,主要采用與生活相結合的方式學習。
        三、主要成績
        經過一學期的學習,學生的學習習慣已經基本養成,學生的口算練習無論速度還是準確率都達標,有的孩子計算速度已經非?。課堂中注重學生觀察、分析問題的能力的培養,一學期來學生的觀察、分析能力有了很大提高,有的學生的表現出了非常強的表達能力。由于工作中注重和家長的交流,及時的了解工作中的不足并及時改進。
        四、存在問題及改進措施
        1、有的知識掌握不牢固主要集中在:位置和圖文計算這兩方面。一年級的學生年齡偏小,對于前、后、左、右等位置詞語在日常生活中的實際應用還不能夠完全理解。圖文計算的難點在與學生理解題意方面,相信在以后的學習中加強理解題意的練習,學生對這部分知識會理解和掌握的,另外在時間的認識上仍有個別學生掌握的不太好。
        2、在日常教學中,關注到了學困生,中間部分的學生關注較少,導致中間部分的個別學生退步較大。在以后的學習中力爭關注到每一個孩子。
        3、兩個班中總有那么幾個孩子上課注意力仍然不夠集中,小動作還是不斷,希望在下學期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力,加強孩子良好習慣的培養。
        總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,孩子們在思維方式上,在學習能力上,在學習成績上,孩子們都有或多或少的進步。今后我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業業的做好自己的教學工作!

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