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  • 幼兒教師師德總結(精選6篇)

    時間:2021-09-08 16:40:53來源:考試幫手網作者:青山
        當我們感受到啟迪時,不妨即使寫出一篇心得體會,總結自己的經驗與不足,提高自己的經驗與能力。小編整理幼兒教師師德總結內容,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
     
        幼兒教師師德總結1
        我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務,每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。
        一、愛幼兒,先熱愛教育事業
        選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子,”。
        二、愛幼兒,要尊重和呵護他們
        每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養,與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心、呵護、尊重每一個幼兒。
        三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
        以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。
        四、愛幼兒,以身作則影響幼兒
        教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。同時,正確處理自己與家長的關系,在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
        這是我學習了師德師風的一些總結,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
     
        幼兒教師師德總結2
        認真貫徹落實國家教委頒發的《幼兒園工作規程》和教育部《關于進一步加強改進師德建設的意見》,按照教育處開展師德師風教育活動的部署要求,緊密結合我園工作特點和教師實際,積極開展師德師風教育活動,現將活動情況總結如下:
        一、主要工作
        1、按照教育處開展師德師風教育活動的要求,根據我園教師隊伍的思想素質、職業道德水平、業務能力等實際,制定了師德師風教育活動實施方案,并按方案逐條逐項落實,開展學習動員會,組織學習《教師法》、《教師職業道德規范》以及學習鄒有云、黃靜華等模范教師先進事跡,集中學習活動8次,通過學習,教師們在思想上對這次開展師德師風教育學習活動有了更深刻的認識。
        2、師德師風教育活動深入人心,教師們在學習活動中深有體會,要做一名合格教師,必須具有高尚的情操,才能以德治教、以德育人。有豐富的業務知識、過硬的教學本領,才能教好書,育好人。大家紛紛撰寫了學習體會、自我剖析材料共21篇,在園內開展的2次學習體會交流活動中,大家互相交流了學習體會,達到了一起學習共同提高的效果。
        3、積極開展崗位練兵,通過開展教師公開課、手工比賽、教研教改研討學習活動等,給教師們提供了學習觀摩的機會,使教師們的業務技能在不同程度上得到很好的鍛煉和提高。這學期,組織教師參加教育處舉辦的技能月優質課比賽獲二等獎,教師撰寫的論文獲教育處政研論文三等獎。
        4、針對省教廳組織的幼教專家在對我園進行定級評估檢查中指出的教育教學觀念陳舊的問題,我園組織了教師到?谟變簣@參觀學習,學習先進園的教改經驗,了解當前幼教改革的趨向,面對新課改的要求,目睹了?谟變簣@教育理念的更新,教研取得的成果,教師們思想上得到很大的啟發。
        5、在這次師德師風教育活動中,全體黨員起到了模范作用,帶頭認真學習黨章黨法,虛心學習勞動模范先進事跡,時刻保持共產黨員先進性,特別是在賑災捐款捐物活動中帶頭行動,全園共捐款370元,捐物152件,為四中伍校長捐款500元,充分體現了一人有難,八方支援的崇高精神。
        6、建立了良好的園風園貌,心往一處想,勁往一處使,愛園如家的思想已慰然成風。為幼兒園的工作,大家樂于奉獻,不計報酬,這學期大家利用休息日為幼兒園修理課桌椅、用油漆涂刷戶外活動器械,外墻漆裝飾墻畫等,節約了費用3000元,幼兒園面貌一新,幼兒在舒適的環境里成長,家長對我們的工作給予高度的贊揚。
        二、基本成效
        1、教師思想素質明顯提高,通過師德師風學習活動,大家從根源上找出自已的不足,端正了學習態度,自覺加強理論學習,努力提高自身素質。聽大家談談各自的學習體會,看到她們在崗位上的工作成績,更看到了她們思想上進步和業務上的提高。
        2、教師事業心、工作責任心得到進一步加強,遵章守紀,愛園如家已形成良好風氣,大家克服了人手少,工作量大的困難,愛崗敬業,關心愛護幼兒,創新性地開展教育教學活動,取得較好的成績,受到家長的好評。
        3、師德師風教育活動推動了校園精神文明建設,形成了領導關心群眾,同事間和睦相處,班級之間互相學習,互相幫助,共同進步的良好風氣。
        三、存在的問題
        1、教師隊伍年齡偏大,班級人員配置不夠,教學觀念陳舊。
        2、個別教師思想認識不深,工作上缺乏進取精神。
        四、今后努力的方向
        1、招聘年輕幼師生,引進新的教學力量。
        2、繼續加強理論學習,堅持有效在開展師德師風教育活動。
     
        幼兒教師師德總結3
        百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養適合時代需要的高素質人才,教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師,感到肩上的職責重大,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德,強烈的危機感在鞭策著我,培養良好的師德修養已刻不容緩。
        一、崇尚崇高的師德
        師德是一個動態的概念,它有必須的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德,在新的歷史時期,已注入了新:即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神禮貌建設等方面的呼喚著崇高的師德,作為一名幼兒教師要以德治身,培養良好的師德。愛崗敬業,以滿腔熱情投入幼兒教育。
        1.提高對師德認識
        所謂師德認識,就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解,要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年,回顧自己走過的經歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經過各種學習,能夠說在師德認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體資料和明確目標,我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識,尤其作為幼兒教師應具備哪些師德,心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才,其基礎就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質潛力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,能夠這樣說,什么樣的教師就培養什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。
        2.情系幼兒,像母親一般愛每個孩子
        幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中,我始終做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此,每當幼兒身體健康,學習和素質有所提高,你就會喜悅,那么就能夠消除所有的勞累感。
        關愛每個孩子,其一,關心他們的生活,這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時,更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環境,這樣,在教育時,就可根據每位孩子的不同特點,尋找相應的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內在潛能;其三,平等對待每個孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經濟條件,都一視同仁、平等對待。這樣,孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
        二、塑造師德風范,潛心練功
        “給學生一杯水,教師本身就應有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況,下決心就以下三方面提高修養。
        1.重視學習和實踐
        認真學習,充分理解《中小學教師職業道德規范》,并以此作為自己言行準則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就就應不斷地堅持學習和實踐。
        2.嚴以律己,注重言行
        為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談就應和顏悅色,循循善誘,舉止就應優美文雅,體現心靈之美,自己的穿著就應樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。
        3.培養良好的內在素養
        天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養,這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。
        (1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣,在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優秀文化中吸取養料,提高自己的內在素養。
        (2)音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。
        (3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習,構成化的教學系統,教師務必要了解現代信息技術及使用方法,并適用于教學,由此,可拓寬幼兒的視野。
        總而言之,透過師德學習,使我對今后的工作既充滿了信心,又增添了危機感。只有不斷地學習,不斷追求,才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。
     
        幼兒教師師德總結4
        21世紀,我們的幼兒園教師肩負著培養人才的重任,每一位幼兒園教師都對孩子們的人生發展有著深遠的影響。
        1、愛孩子,愛教育第一
        如果我們選擇教育,我們應該無怨無悔,不顧名利,積極進取,努力創新。在教育教學過程中,要不斷豐富自己的知識,努力提高自己的能力和專業水平,嚴格執行教師職業道德和規章制度,具有高度的事業心、責任心和事業心。堅持“一切為了孩子”。
        愛護孩子,尊重和愛護他們
        每個孩子都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接或變相地懲罰孩子。注重培養每個孩子的全面素質和良好習慣,與每個孩子建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關系,關心、愛護、尊重每個孩子。
        3、熱愛孩子,努力成為他們的支持者、合作者和引導者
        我們用關心、接納和尊重的態度與孩子溝通。我們應該善于發現孩子們感興趣的東西和游戲。抓住機會做孩子們的向導。注意幼兒在游戲活動中的表現和反應。只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自己的素質,不斷地提高自己,才能把孩子帶好。為了提高自己的素質,青年教師需要聽取老教師的意見。并自己不斷學習,主動學習,不斷開拓新的教學方法。
        愛孩子,以身作則
        教師的言行對孩子的思想、行為和素質有潛移默化的影響。孩子們喜歡模仿老師的言行,這會給孩子的成長帶來一生的影響。因此,老師一定要做一個好榜樣,凡是要求孩子做的事,首先要做的事。堅持嚴格自律。同時,要正確處理好自己與父母的關系,在家庭欄目中探索兒童發展的方法和措施。
        這是我對師德師風研究的一個總結。我應該從以上幾個方面努力,不斷學習,讓自己在不斷更新的知識中學習營養。
     
        幼兒教師師德總結5
        在幼教崗位上已經工作一年了,在這一年里我學到了很多東西,特別是現在在進行二期課改,這對我們新教師更是一個很大的考驗,我們不僅要對一期課改有一定的了解,還要趕上二期課改的步伐,不斷用新的教育理念來武裝自己。對此,我有一點小小的感受。
        其實在幼兒園開展創新教育,培養幼兒教師的創新意識是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的,確實藝術能升華人的精神,改變人的行為,特別是他對右腦功能地提升與開發,使人獲得了創造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術教育、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發創造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方,這就不會產生應試教學。幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式,這就使教師可根據班級的實際情況,結合季節、主題、幼兒的興趣來選擇教學內容,創造性的設計教學活動。
        二期課改要求教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展,要處理好傳授知識與培養能力的關系,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格,關注個別差異,滿足不同學生的學生需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發不同學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都能得到充分的發展。
        1、教師應成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師,不僅要傳播知識,更要觀察。注重一日活動中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現象和變化過程,了解孩子的個體差異,獲得第一手材料。教師應該是一位細心的觀察者,去傾聽幼兒談論的熱點話題,及時捕捉幼兒的興趣熱點,分析幼兒的探索需要,從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現在教師要關注孩子的已有經驗,即孩子現有的認知能力和生活經驗。我想:正是由于教師的留心觀察、傾聽才發現了來自幼兒的活動主題,當活動的內容是他們所喜歡和感興趣的時候,幼兒所表現出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的,幼兒的潛能得到了真正的發揮。
        2、教師要成為幼兒的促進者,支持者。教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化,是教師轉變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中,幼兒隨時都會產生許多問題,但由于年齡的特點和經驗有限,他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導,使探索深入下去,從而促進孩子的主動學習,如有一次我帶領小朋友們在草地上自由的玩耍,我發現許多幼兒都在做“踩影子”的游戲,他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機,組織幼兒去找影子,找找自己身邊各種不同的影子,它們有什么不一樣?孩子們發現:有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的長,有的短,有的大,有的小,當幼兒回答各種不同的答案后,小朋友們都用期待的目光看著我,并問:“老師,這是怎么回事呀,怎么會這樣呢?”,在我的引導下,孩子們通過觀察、比較找到了答案。為了激發幼兒繼續探索的興趣,我又提出了疑問:“是不是一天中,我們的影子總是這樣不變的呢?”,這激起了孩子進一步探索影子的興趣。
        3、教師應成為合作者。我覺得新課程實施中的教師,應該善于把自我完善和集體和諧統一起來。在這個集體中,到處有你可學習和幫助的人,應樹立“我為人人”,“人人為我”的思想,相互學習和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進行各種學習和培訓,要求教師關注課改信息,教育雜志上的、網絡里的,把平時有關看到的、想到的、讀到的等等文章,在教研活動中進行交流,在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會,這不僅是一種學習的積累,更是個人素養的一種提高。二期課改的學習與實踐之中。無論是管理者還是被管理者,大家都是一個共同體,一起想辦法,解決實際中碰到的具體問題。
        新課程實施中的問題是多種多樣的,新課程在改變學生學習生活的同時,也改變了教師的教學生活,新課程中的教師將煥發出新的生命。作為新教師的我必須不斷的進行專業的學習,對自己的教學過程進行反思,能夠獲得理論與實踐的高層整合,突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現象,積極地與團體進行合作與協商,為自身教師角色的適應和發展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創造性和專業發展的能動性,滿腔熱情地自主提升專業化的水平。為自己創造輝煌的舞臺,走向成功。
        我鄉這學年開展學習師德師風以來,在縣教育局,教育辦領導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設,認真召開教師個人自查自糾民主生活會,采取形式多樣,內容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時進行了整改,師德師風明顯好轉,取得了實質性的進展,現將我個人學習師德師風情況總結如下:
        一、思想認識
        在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業,看成最高美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業業服從領導,不打折扣,認真完成領導交給的各項工作任務,并用“學為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。
        二、學習教育階段
        學習教育活動在學校的統一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。xx年4月在鄉教育辦領導主持召開的動員會上,把學習教育活動進一步引向深入,使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了思想,道德,作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。
        三、對照檢查階段
        對照檢查階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找準主要矛盾。我通過教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學校召開的民主生活會上,開始自查自我批評,態度誠實,也樂于接受教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展,根據民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料,針對自己存在的問題進行剖析,糾正錯誤,明確今后的方向。
        四、整改提高階段
        根據自己對照檢查發現的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關的條款,使自己師德師風建設逐漸走上正;,制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,也改善了工作,生活上的缺陷,調動了自己的積極性和主動性。
        五、今后努力的方向
        在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生——祖國的花朵,三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。
        1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。
        2、樹立4個意識
        (1)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。
        (2)樹立“學校無小事,事事都育人。教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率。
        (3)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。
        (4)樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。
        3、積極調整心態,明確自身的“責,權,義”正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關系。
        以上是我個人的學習總結。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,做學生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。
        作為一名人民教師的我,回顧自己的教育教學生涯,時刻不忘自己的教師身份,做到嚴以律己,以身作則。本學期,學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關活動,使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高,對廉潔文化有了很深的認識:
        第一、獻身教育,為人師表
        教師工作的性質是教書育人,我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業放在首位,樂于奉獻,為世人做出表率,教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風,一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數學生對我們愛的回報。
        第二、通過學習廉潔文化進校園的有關精神,我加深了對廉潔的認識:廉潔,即公正不貪,清白無污。
        廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進教室,讓學生從小樹立廉潔認識,并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛的事業和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
        第三、自我約束、廉潔從教
        作為一名人民教師,一名黨員,無論在什么場合,是否有學生在場,是否與學生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生,共創優良學習氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現出真善美的形象,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,熏陶學生,促進學校各項工作有序進行,進而促進社會道德水平的提高,促進社會主義精神文明建設。教師廉潔從教,除了法規約束和社會網民以及媒體的監督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
        我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學生全面素質,將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。
        第四、學習廉潔文化進校園的有關精神,進一步提高了我們教師的思想政治素質,增強了拒腐防變能力,使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。
        當前社會確實還存在著****、分配不公、教師工資偏低等問題,但教師作為社會上一個思想水平較高的群體,應以正確的心態來認識和對待這些社會問題,以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象,不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利,必須堅守高尚情操,傳承和發揚奉獻精神。
        第五、公正執教,關愛孩子
        教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生,做到公正執教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生父母等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。對轉化后進生,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。仔細分析學生存在的問題,找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點,如熱愛勞動、心靈手巧、樂于助人等,多加表揚,拉近學生與教師之間的距離。同時,還要針對不同學生的不同問題對癥下藥,主動做好教育引導工作。其實,只要我們用平等、寬容、理解、關懷去善待學生的每一點錯誤,適時批評教育或表揚鼓勵,相信絕大多數學生都是會取得成功的。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。公正執教、一視同仁、熱愛學生是教師的天職,是教師職業道德的核心,更是教師廉潔從教的重要尺度。
        第六、通過學習廉潔文化進校園的有關精神,我決定在工作中,要筑牢反腐防線,吸取他人的教訓,防患于未然,堅持防微杜漸,時刻為自己敲醒警鐘,堅定自己的人生信念:安貧樂教,熱愛本職工作。在與時俱進的今天,通過講座、學習有關資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育,使自身的廉潔自律認識提高。
        通過廉潔文化進校園的學習,身為學校教育者的我們,可以更好地把廉潔精神帶進我們的教室,讓學生從小就能樹立廉潔修身的認識,同時,也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以,我們要以教師職業道德規范嚴格約束自己,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅持高尚情操,抵制不良風氣,保持教育公正。
     
        幼兒教師師德總結6
        教師在我心中一直是一個崇高的職業,是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。倡揚高尚的師德師風,是中華民族的優良傳統,是新時期教師教育的首要任務,是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。在xx屆中央紀委第二次全會的重要講話中,主席更強調了對改進工作作風建設的重要內容。如今,我如愿踏入這個理想的職業,更是讓我感到無比的榮幸。
        在本月的師德師風教育學習活動中,我學習了《中華人民共和國教師法》、《教師職業道德規范》、《教師專業標準》等法律法規和政策文件,收獲頗多。在學習中,我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識,對師德師風道德規范有了更深的了解。作為一名幼兒教師,我深深的認識到作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者和建設者的教師肩上的重任。同時,我也對照并認真對自己的教學情況進行了剖析,F自查整改如下:
        一、存在的問題
        在自己這段時間的實際教學中,我總結出了幾點不足和缺點:
        1、在工作中容易出現負面情緒,影響教學。
        2、在工作中會出現偏袒學生的情況。
        3、在工作中忘記自己對學生的率先垂范作用。
        4、只注重管學生,而忽略了對自己職業水平的提高。
        二、存在問題的原因
        1、對工作的安排會出現計較的表現。
        幼兒工作比較繁瑣、工作時間長,小至幼兒的喝水都需要老師關心,因此,在工作中容易,自己會出現不耐煩、厭惡的負面情緒出現。
        2、對學生沒有持平等的態度,只用自己的喜惡來對待學生。幼兒園里的小孩都是比較自由的,所以有的小孩會很調皮,而作為老師,當然是喜歡那些乖巧的、聽話的孩子,覺得這樣比較好管。這樣就不自覺地讓自己容易失去對每個孩子的公平關愛。
        3、沒有從以身作則做起,只會要求學生按照自己說的做。自己在工作中,常常會忘記自己是孩子的榜樣,教導孩子時只會要求孩子。
        4、工作中容易忘記了“教”,而不是“管”。頑皮是小孩的天性,然而我就最怕頑皮的小孩,害怕自己管不住。小孩不聽話,不是老師管不好,而是老師沒有用對和及時提升自己的教學方式。
        三、改進的措施
        針對以上存在的問題,我結合了師德師風學習的內容,總結出以下改進措施:
        (一)端正自己的工作態度,樹立愛崗敬業的精神。作為一名培養祖國花朵的園丁,首先必須要端正自己的工作態度。連自己都不喜歡自己的工作,有怎么能讓別人喜歡你呢?
        選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,時刻保持自己的工作熱情。
        (二)公平對待并尊重、關愛每一位學生。
        1、老師與學生之間的平等。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師。
        2、學生與學生之間的平等。對學生一視同仁,這是崇高的師愛表現。絕不能厚此薄彼,按自己的喜惡來對待孩子。特別對那些平時比較頑皮的小孩,更要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。(面試網)
        (三)樹立榜樣,以身作則。
        幼兒園的小孩最喜歡模仿,而老師就是他們最常模仿的對象。老師不應該只要求孩子做自己要求做的事,而自己卻沒有做到。老師師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己,這樣才能給學生的思想、行為和品質起到好的潛移默化的影響,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
        (四)加強學習,提升教師魅力。
        幼兒園的小孩不能只“管”不“教”,俗話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。孩子不聽,只能證明這位老師本身的教學水平沒達到吸引小孩的程度。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身教學水平和素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。老師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發展,才會有學校教育的高質量。
        教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感將促使我對以上的改進措施,堅持持之以恒、堅持創新、堅持刻苦鉆研,努力讓自己成為學校滿意、學生滿意、家長滿意的人民教師!

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