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  • 小學養成教育總結(精選6篇)

    時間:2021-09-13 15:14:42來源:考試幫手網作者:青山
        時間總是不經意的溜走,我們的工作又告一段落;仡欉@段工作時光,想必大家都有所收獲。接下來我們就要好好總結梳理,寫下一篇工作總結。為了能夠幫助到大家,小編也特意整理了小學養成教育總結的范文,以供參考。
     
        小學養成教育總結1
        “習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征,良好的習慣一旦形成,就會變成人生道路上前進的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習慣的培養,而讓不良習慣發展成惡習,將貽誤終身。
        實踐表明,習慣養成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學,走向社會,再回過頭來強調“節約糧食、尊敬師長”之類的要求,那是違背教育規律的。因此,這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育,積極開展行為規范活動,下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。
        首先,確定指導思想:
        1、良好行為規范的養成,關鍵是養成教育,須遵循“從他律到自律”這一規則。
        2、良好行為規范的養成,應落到實處,細微處入手,可以通過訓練養成,加強訓練,指導與主體意識相結合。
        3、良好行為規范的養成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
        第二,如何做好養成教育的具體做法:
        1、明確意義,激發動機。
        ①學生激發自我教育的動機。
        自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學生保持自我教育非常必要。我充分語文課、板報開展知識競賽等形式,引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。
        同時,也認識到,養成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事,應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績,抓教學質量,必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念,形成“人人關心養成教育,從抓養成教育”的氛圍。
        2、制定計劃,明確目標。
        根據學生年齡結構,心理特點,確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練方面的內容,分別是:行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。
        3、建章立制,規范言行。
        良好的行為規范養不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恒來完成。
        (1)行為表現制度:由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查,主要是學生的行為表現,及時作好記錄,并且作好教育,一周作好總結工作,真正從細小處入手,把行為規范落到實處。
        (2)學生文明行為考評制度:每月都要對學生行為進行考核,作好記錄,評出文明小標兵并且進行存檔,使學生的行為表現處于集體的輿論監督下,使學生能較自覺地遵守規范。
        收到的成果
        (一)行為習慣方面
        1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品,也不從家里往學校帶零食。
        2、配合班主任切實做好安全工作。全體同學認真遵守《班級制度》,做安全有益的游戲,創建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等,嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。
        3、嚴格到校、休息時間。
        (二)學習習慣
        課前預習、自學,課后認真復習,不懂就問;按時、獨立完成作業,書寫工整,卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;認真上好朝讀和自習,老師不在時自覺遵守紀律。
        (三)文明習慣
        尊敬老師,對老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客;愛護課桌凳,不亂刻亂畫。
        4、嚴格訓練,及時反饋。
        行為規范養成教育,必須“曉之以理,動之以情,導之以行”。強化訓練,我們主要采取以下做法:
        (1)在活動中讓學生感受、體驗。
        (2)在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規范化、科學化、有序化。
        (3)及時反饋,矯正強化。對于學生良好行為養成,我及時表揚、鼓勵,使其產生強化作用,對不良行為我及時指出,要求及時整改、矯正。
        第三、取得的成效與努力方向。
        在各個學生的共同努力和配合下,每人都能根據訓練目標完成,取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習慣的養成,對學生今后的自身發展非常重要。
        雖然取得的成績也是可圈可點的,但并不表示沒有問題。行為規范訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,吸收別人的經驗,把學生的養成教育做得更好。
     
        小學養成教育總結2
        學生良好習慣的養成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個腳印地去抓好它,這樣,才能使學生從小懂得“沒有規矩,不成方圓”的道理,從而自覺養成守規范的好習慣。這一年班主任工作做下來總結如下:
        一、強調校規制定班規,規范養成教育。
        1.生活、學習習慣的初步養成。這些習慣只能是相對于以前的表現而言。首先,在衛生習慣方面,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑,見到紙屑又能主動拾起這點吧,在每次進教室后,首先觀察地上有無紙屑,如若發現,我就會先走過去把紙拾起來,然后走到衛生角投進紙簍,再回到講臺開始上課。經過多次觀察,我總發現在這一來一往中,學生的注意力往往都集中在教師身上,不時還你看看我,我看看你。
        真是此時無聲勝有聲,學生似乎所觸動,長期以往,學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曹玉同學吧,他就是一個在這方面做得很好的學生,而且他也很懂體貼老師,在我和他們一起做清潔時,他會說:“老師,你去忙別的事吧,地我們來掃。”聽了此話,我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多,如掃帚倒了,桌子歪了,講臺臟了等等,我都始終主動親自去做一做,因為我心中牢記著這么一句話:“與其說上十次,不如做它一次。”
        在學習習慣方面,我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課時,同學回答問題時,他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發表意見。針對這種現象,我對回答問題的學生有這樣一些要求:(1)學生坐好手里不準拿東西。(2)必須認真聽完一個同學的回答后再舉手,或補充糾正,舉手時不得高聲叫嚷。(3)回答問題的同學不得重復別人說過的話。(4)回答時把一句話想清楚后,再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力,雖說是四年級,但對他們的要求是從最基本地做起,養成的壞習慣很難一下子改變過來,只能從易到難,一步一步來。
        2.班干的培養。請教了許多老教師的經驗,有一些能運用到自己班級中,有一些實際運用起來有難度。這一年來,針對我班的具體情況,主要培養了學習委員、勞動委員。他們對自己的工作都積極認真負責。因此,我鼓勵他們大膽工作,教給他們一些工作方法,幫助他們樹立威信,同時對班干部嚴格要求,告訴他們要以身作則,這樣才有資格去說服其他同學,F在在清潔衛生方面,勞動委員會做好值日;在檢查作業時學習委員能管理好大多數同學的作業情況。同時,其他的班干部也能協助他們共同管理,盡他們最大努力搞好班級。
        二、制定評價,運用激勵,落實養成教育,深化養成教育。
        在對學生進行了常規宣傳之后學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的,必須反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。學生畢竟還是孩子,教師的一丁點兒表揚肯定,對他們來講都是一種榮譽,一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養成的教育時,教師應適當地采用多種形式的激勵方式。
        以表揚為主,要注意發現學生的閃光點,讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為,培養學生辨別是非的能力,從而使學生形成良好的行為習慣。
     
        小學養成教育總結3
        小學養成教育工作總結充實的一學期工作即將畫上句點,我校這一學期的養成教育工作也進進了總結與反思階段。本學期我校以學生實際情況為出發點,以上學期取得的成績為基礎,揚長避短,逐步推廣養成教育,力求在生活和學習中幫助學生育成良好的學習習慣和生活習慣,為其一生的發展打下良好的基礎,F將本學期的養成教育工作總結如下:
        小學養成教育工作總結范文
        一、確定目標,堅持不懈
        我校本學期依然以《中小學養成教育治理細則》為養成教育培養內容,在全面推廣各種習慣的同時,確定重點內容,我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養目標的同時,把學生的聽課習慣和作業習慣也作為本學期的主要培養內容。
        開學初我校要求各位教師針對自已所教學科的特點制定計劃,在學期中并針對學生聽課的具體情況,圍繞如何培養學生良好的聽課習慣開展教師論壇活動。業務校長和教導處深進班級聽課,了解班級學生的上課情況,及時與教師進行信息反饋。
        二、具體習慣的培養
        1.作業習慣的培養為了更好地培養學生獨立完成作業的習慣,我校在作業習慣的培養上加大力度,開學初制定作業要求,要求班主任按時留作業,作業內容要豐富,形式要多樣,學生的字跡要工整,本面要整潔,班主任批閱要及時,避免錯批。教導處和業務校長每月對各班作業進行不定期檢查,并把檢查情況及時和班主任交流,不斷整改,同時把檢查情況按等級評定,與教師期末考核掛鉤。本學期學生的作業效果情況有了明顯的變化。
        2.范文參考網聽課習慣的培養學生良好的聽課習慣并不是一夕培養成的,為了培養學生的聽課習慣,業務校長深進班級聽課,觀察學生的`聽課狀態,并和任課教師圍繞“如何培養學生的聽課習慣”展開論壇,針對學校教師的教學狀況,業務校長利用業務學習對教師進行教學培訓,不斷進步教師上課的教學能力,力求通過教師豐富的課堂內容、誠摯的關心和教師個人的人格魅力,多方面吸收學生的留意力,進步學生的聽課能力。經過一學期的努力,我校大部分學生的聽課習慣有了明顯的改善。
        3.寫字習慣的培養為了全面進步學生的寫字能力,我校把天天下午1:00到1:15這段時間設為寫字時間,同時把科任教師分配到各個班當副班任,一同深進學生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫等細節處指導學生寫字。業務校長和教導處天天深進班級監視寫字教學的完成情況。
        同時在教師中間開展師生齊練活動,教師天天堅持練習粉筆字和鋼筆字,在不斷進步自身寫字能力的同時為學生起表率作用。
        通過這一學期的全面努力,我校師生的寫字水平都有了明顯的進步。
        4.讀記習慣的培養教育工作德育為先,為了更好地從小加強學生的德育教育,范文寫作我校本學期把《***規》引進學校,每名學生人手一本新版《***規》。天天早上7:30到7:45這段時間我校設為誦讀時間,班主任逐句講解后,要求學生誦讀《***規》,讓學生在中潛移默化中接受傳統文化的教育。
     
        小學養成教育總結4
        養成教育活動已經結束,現總結如下:我們班本著“嚴、理、情、導”相結合為主要工作途徑與方法,以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》內容來規范加強學生的基本道德規范的養成教育訓練。
        一、指導思想
        以學校開展的養成教育活動的方案為指導,通過系列有效的常規養成教育,培養學生文明禮貌、自立自強的優良品質,為促進學校德育工作的深入開展做出應有的貢獻。
        二、工作思路
        1、轉變教育觀念,熱情服務,穩抓各種習慣養成教育。
        2、以習慣的養成促創新,不斷培養學生的創新意識和創新能力。
        3、加強實踐、體驗活動為主,講求教育的豐富性和實效性。
        三、具體教育措施:
        1、養成教育,始于細節。
        “千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人”。這是著名教育家陶行知關于德育教育根本任務的基本闡述。從教以來,我始終遵行陶先生這一樸素教育思想,立志讓每個學生,通過天天求知,日日求真,成為大寫的人、高尚的人、“四會”的人,成為真人。
        求真的核心是習慣養成,求真的起點是求細做小。面對多屬獨生子女,思想尚不成熟,志向遠大模糊,良好習慣尚未養成的現代小學生(我們的養成對象),班主任德育工作最原始最有效的辦法,就是從小處著眼,從細節入手,實抓細節教育。讓每個學生,心如明鏡,勤掃小屋;不好高騖遠,不求大棄;關注生活中的每一細節,做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細心、細行和細德。
        2、教人求真,自己先做真人。
        “重細”是理念和態度,“善細”是教師的詩外工夫。善細的結果未必能事事如愿,善細的過程一定真實而感人。
        陶行知說:“教人求真,先做真人”。真的班主任,敢于直面微薄的待遇,敢于正視“非優”的考驗,我行我素教人求真,兢兢業業常抓細節,這是怎樣的殉道者和幸福者。
        我雖不是一個優秀的班主任,但我愿放棄沖天的志向,以恬淡心態和求實的作風,引導學生做好細節!
        3、養成教育,成于細節。
        過去一學期,在班主任工作中,我圍繞求真目標,實抓細節養成,F將細節教育的點滴收獲匯報如后:
        (一)衛生方面
        衛生打掃及保持。值日學生能夠堅持早到校,徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角,不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土,室內外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊,凳子一律放在課桌下。
        (二)行為習慣方面
        1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品,也不從家里往學校帶零食。
        2、切實做好安全工作。全體同學認真遵守《班級制度》,做安全有益的游戲,創建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等,嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。
        3、嚴格到校、休息時間。
        (三)學習習慣
        課前預習、自學,課后認真復習,不懂就問;按時、獨立完成作業,書寫工整,卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;認真上好朝讀和晚自習,老師不在時自覺遵守紀律。
        (四)文明習慣
        尊敬老師,對老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客;愛護課桌凳,不亂刻亂畫。
        四、養成教育的感受。
        1、養成教育,在養成別人同時,也在養成自己。
        2、在以細節教育為主要方式的班主任工作,讓我并快樂。
        對一年級新生來說,本學期德育工作的重點是:加大師德教育力度,形成良好教育形象;抓學生的養成教育,形成良好的行為習慣;利用校園環境,營造教育氛圍;通過具體的事例,感化學生的心靈;注重學生的實踐教育,提高能力,F將本學期養成教育階段性總結如下:
        一、抓學生的養成教育,形成良好的行為習慣。一個學生是否具備良好的行為習慣和他所接受的養成教育有直接的關系,規范和守則學生基本都以明確,關鍵是在落實上。因此我們狠抓落實,首先確定高目標,即:要求學生按照《十六小學小學生一日常規》的要求去做,狠抓學生的常規養成;開展“文明禮儀伴我行”活動,教育學生做文明人、說文明話、辦文明事;開展誠信教育活動,要求學生“言必行,行必果”;要求學生學會合作、學會自護、學會生存;這些高目標都要求我們要在最基本的養成教育中慢慢地讓學生形成,從基本的課堂常規、課間秩序,到和同學說話,和老師交談,和來賓交流,從課間操如何排隊、放學如何走路隊、回家后如何遵守社會公德,到如何保護學校環境,如何愛護公共財務,都要讓學生明確事該如何做,話如何說。這些看起來是一些最基本的東西,但是它是學生形成一個良好的行為習慣所要具備的,這些最基本的養成教育入手,使學生慢慢形成了良好的行為習慣,形成了良好的道德品質。
        二、利用校園環境,營造教育氛圍。我們學校為迎接教育強區檢查,投巨資改善了校園環境和設施,因此我們利用這些設施,把它當成對學生進行德育教育的素材。利用宣傳欄、閱覽室、微機室、電子琴教室等對學生進行科技、愛護公共設施的教育。我們還利用教室文化建設對學生進行班風教育,良好的班風的形成是具備一個良好的校風的前提,因此我們利用我們的校園環境,對學生進行德育教育,使我們學校形成一個良好的校風。
        三、通過具體的事例,感化學生的心靈。具體的事例既不同于思品課,又有別于班、隊會,它是學生認知和力行的有機結合。在教學的過程中,我們堅持教師主導和學生主體相結合的教學模式,也就是教師正確的指導和巧妙的點撥,學生自我約束、自我教育、認識自我、完善自我的教學全過程。
        總之,一年級新生的養成教育,是一項長期而艱巨的教育活動,我們將在點點滴滴的細致工作中,付出所有的細心、耐心和努力,服務于所有的學生,使學生養成良好的行為習慣,健康快樂地成長!
     
        小學養成教育總結5
        俗話說:“嫩枝容易彎也容易直。”這就說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性,他們年齡小,知識少,行為習慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。也正如現代著名教育家葉圣陶先生所說:“教育是什么,往簡單方面說,只須一句話,就是要養成良好的習慣。”
        這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育,積極開展行為規范的各種活動,經過一個學期的努力,我對班級學生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。
        首先,確定指導思想:
        1、良好行為規范的養成,關鍵是養成教育,須遵循“從他律到自律”這一規則。
        2、良好行為規范的養成,應落到實處,細微處入手,可以通過訓練養成,加強訓練,指導與主體意識相結合。
        3、良好行為規范的養成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
        第二,如何做好養成教育的具體做法:
        1、明確意義,激發動機。
        給學生講明養成習慣的重要性,讓他們學會自我教育。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學生保持自我教育非常必要。寒假期間我利用家訪、電話家訪、網絡家訪等形式,不斷了解學生的自我教育能力。
        同時,明確了要抓學生成績,抓教學質量,必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念,形成“人人關心養成教育,重抓養成教育”的氛圍。
        2、制定計劃,明確目標。根據學生年齡結構,心理特點,我校確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容,分別是:行為習慣養成目標、衛生習慣養成目標和學習習慣養成目標。
        3、建章立制,規范言行。
        良好的行為規范養不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恒來完成。
        (1)學生文明行為制度:每天由紀律班長對學生行為進行考核,做好記錄,使學生的行為表現處于集體的共同監督下,使學生能較自覺地遵守規范。
        (2)值日制度:由衛生班長嚴格負責,負責好學生的衛生表現,及時做好記錄,并且做好教育,一周做好總結工作,真正從細小處入手,把衛生行為規范落到實處。
        (3)學習習慣養成制度:由小班長做好早讀和午讀管理工作,珍惜好時間,進行表揚和懲罰制度,讓班級學生真正能意識到學習的重要性,養成自主學習的好習慣。
        第三、取得的成效與努力方向。
        在各個學生的共同努力和配合下,每人都能根據訓練目標完成,取得了一定的成效。這個學期和上個學期相比,學生各方面的習慣明顯好轉,在學校的紀律和衛生評比中取得了一定成績。并且,無論是老師,還是家長,都能夠在思想上形成共識,清楚的知道良好行為習慣的養成,對學生今后的自身發展非常重要的。
        同時,養成教育是一個長期的工程,一定要堅持做下去,不斷地發現,不斷地改正。今后,在做這方面的工作更要注意積累,從細小處入手,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,嘗試,探索,吸收別人的經驗,把我校的養成教育做得更好。
     
        小學養成教育總結6
        養成良好的學習習慣對于小學生來說很重要,所以教師應該給學生講明養成習慣的重要性,讓他們學會自我教育,懂得良好行為規范的養成。下面是由滬江小編整理的小學生學習習慣養成課題總結,希望對您有幫助。
        一、確定指導思想
        1、良好行為習慣的養成,關鍵是養成教育,須遵循“從他律到自律”這一規則。
        2、良好行為習慣的養成,應從實處,細微處入手,可以通過訓練養成,加強訓練,指導與主體意識相結合。
        3、良好行為習慣的養成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
        二、制定計劃,明確目標
        根據學生年齡結構,心理特點,我班確定學生行為習慣養成目標訓練主要有三大方面的內容,分別是:衛生習慣養成目標,行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。
        三、抓好行為習慣養成教育的具體做法
        (1)、明確職責,培養習慣
        開學初我就在全班中開展了“一人一崗各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”,他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的,我對學生說,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反,你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關系著集體的榮辱,只有大家全都使自己養成良好的行為習慣,集體才可能有更多的光榮。
        在集體中有很多的事情需要有專人負責,這樣就可以使老師更好地進行管理,同時也培養了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責,使他們明確自己應該做什么,應該怎樣去做。每個學生,只有他在集體中承擔一定的責任時,他的積極性才能得以最充分的發揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工,落實到每一個人上,如每人座位下邊必須做到沒有紙屑,擦黑板,收拾講臺,倒垃圾等。衛生檢查長及時檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養了責任感,鍛煉了能力,又有助于良好習慣的養成。
        由于學生的年齡特點和能力水平的不同,難免會有不負責任的學生,對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動的效果,所以,在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監督和提醒其他的同學,做到“互幫互助整體進步”。
        我呢,每周末都要對一周學生的崗位工作進行小結,肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。一位教育家曾經說過:要盡可能多的尊重學生,也要盡可能多的對學生提出要求。
        (2)、樹立典型,帶動整體
        對班級中自覺守紀,熱愛學習的同學大力進行表揚,一方面使他們更加嚴格要求自己,表現更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣,讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如學生小董、小陸、小佩等已成了同學們心目中的好榜樣。對于每個學生的點滴進步我都看在眼里,喜在心里,總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生,我給予更多的關注,因為這些學生的一舉一動,往往會影響一大批學生。如我班少杰同學,平時頑皮淘氣,紀律松懈,和同學常有吵鬧現象,學習也馬馬虎虎?晌野l現在開學初的大掃除中,他勞動特別起勁,他把瓷磚擦得干凈、錚亮,擦好瓷磚后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說,不簡單。大掃除結束后,我把“表揚少杰認真做衛生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上,把他洗過的毛巾給大家看,給孩子們樹立了一個榜樣,并要求全體同學向他學習,起到了帶動整體的作用。
        在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的,這又何嘗不是孩子學習旅途中一個新的起點呢開學到現在,無論是學習上,還是紀律上小胡同學都有了一定的進步,雖然他的表現還時有反復,但終究在進步,令老師、同學感到高興。
        四、取得的成效與努力方向。
        在同學們的共同努力和配合下,應該說開學以來在學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效,班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足,如行為習慣訓練還需關注細節,注意從細小處入手。還有我們是農村學校,家長素質差次不齊,普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。

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