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  • 幼兒園師徒結對總結(精選8篇)

    時間:2021-09-15 15:27:15來源:考試幫手網作者:青山
        幼兒園的工作是繁雜并且需要耐心的,在師徒對接活動后,及時總結能夠有助于我們的成長提升。那么小編也整理了幼兒園師徒結對總結范文,應該能夠幫到大家。
     
        幼兒園師徒結對總結1
        時間過得真快,一年的光景就這樣過去了,回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。我是師徒結對的受益者,在師傅和其他老師們的關愛下,我逐漸在教學中走入正軌,熟悉了幼兒與課堂,了解了老師所要做的事情,弄清了在課堂中就應去感染與引導幼兒。教學中我一路走來,也感覺到自己在漸漸的成長。
        我覺得,天妃幼兒園教師的敬業,領導的重視,幼兒和家長的壓力,無時無刻都讓我這個新人承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏,狀況的生疏,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對的挑戰吧!
        很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟,不管是上學期還是這學期,我和師傅都承載著同樣的教學工作,為我向師傅的學習帶給了得天獨厚的條件。下面我將這學期的結對做以下總結。
        一、理論學習方面
        一個教師的理論知識是十分重要的,師傅也常常對我說,多看些理論書籍會對自己有很大的幫忙,因此在看午睡或不帶班時,我會翻閱一些幼教雜志、書刊,或是教育教學類的書籍等等。同時也提高了自己的書寫潛力。
        二、師德修養方面
        師傅告訴我,一個人最重要的是把“德”放在第一位,我一向記著這句話,與此同時,我也認為態度決定一切,不只是對自己負責,更是對幼兒負責。我們用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們,不厭其煩地教導指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
        三、組織教學活動方面
        在備課時,師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析,就應怎樣組織活動,要設計哪些環節,在提問時就應運用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解,就應怎樣合理的利用教具、學具等。
        在教學過程中,提醒我不要緊張,理清思路,動作放開,自然回應幼兒的回答,對于特殊問題靈活應變。
        教學活動結束后,師傅對我的課進行評價,哪些地方出了問題,就應如何避免,并督促我及時寫好反思,讓我在下次的跟進中不斷改善、提高。
        四、班級常規方面
        經過上學期的常規培養,幼兒對自己有了必須的約束,明白什么時候該做些什么。這學期,在此基礎上,我和師傅一齊制定了一些新的常規,不管在上課時還是下課時,只要教師發出口令,他們就會很自覺地找到自己的位置,同伴間的相處也越來越融洽,師幼間的交流更是提高了不少。
        五、環境創設方面
        我認為幼兒園環境的創設是幼兒教師積累和創新的呈現。作為一名新教師我們積累的很少,所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學初的班級環境創設,師傅明白我沒有經驗就帶來了自己的一些環境布置書籍讓我看,模仿,同時在我們制作時還會給我講解一些經驗之談。開學后,我們就陸續進行了班級區角的設置,我們自制了很多材料,外觀精美,種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區域活動更好地開展。這學期,我們也不斷地在改善我們的區角創設,期望帶給幼兒更多的樂趣。
        六、保育知識方面
        雖然每班都有一個保育員,但是光靠她一人是不夠的,保教結合是我們教師的職責。平時師傅的經驗比較足,而我幾乎什么都不懂,因此師傅常常教我該做些什么,例如:幼兒磕磕碰碰了,就要拿濕毛巾給他敷一下,但是不能揉等等。
        七、與家長交流方面
        每位家長都有不同的想法,他們對孩子對教師都有不同的要求,師傅在和家長交流時,我總是在旁邊傾聽,有時也說上一兩句,既鍛煉了自己的膽識,又鍛煉了自己的口才。師傅不在時,我也能自然地和家長交流。
        人的成長需要一個環境,幼兒園舉行的這項“師徒結隊”老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運的新教師一次十分珍貴的學習與鍛煉的機會。生活中要向師傅學習的東西真的是太多了,師傅的知無不言,言無不盡,更是讓我受益匪淺。
        在此,我要真誠地對師傅說一聲:“師傅,謝謝!”
     
        幼兒園師徒結對總結2
        時間如飛鳥,現在的我步入教師這個行列已經快兩年了,回顧這快要兩年的時間里,可謂是酸甜苦辣,轉眼間我與張老師師徒結對也已近一年了,班主任工作師傅顧老師師徒結對已經有一個學期了,在師傅和其他老師們的關愛下,我在漸漸的成長、成熟、堅毅!回首自己剛剛走進幼兒園的時候,如今的兩個學期下來的進步和成績,這其中多虧了兩位老師給我的指導與幫助。
        幼兒園師徒結對小結
        師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。這學期,張老師聽了我好幾堂課,比如《小動物開店》、《放風箏》、《小星星》……她都認真記錄我的教學過程,在各方面及時給我點評。我聽師傅的課也有很大收獲。他的課堂氣氛很好!讓學生在快樂的學習氛圍中發現美,欣賞美并把知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過程中,我受益頗多。
        在學校領導的安排下我們這學期著重于語言方面的學習,對于幼兒來說,語言習慣主要指聽、說、讀三項,而傾聽則是幼兒感知理解語言的行為表現,也是幼兒學習語言不可缺少的一種行為能力,它關系到人際交往和對語言的理解水平,以及他們的語言能力的發展。
        領導還安排了四位師傅分別給我們上了個語言教學的講座,讓我們在聽中學,學中做記錄,懂得了許多,而且很實際的東西,聽后現在我明白了每一種語言教學都有它不同的教法,要根據幼兒的發展情況和拿到的材料,然后進行分析思考,再定位用什么方法教,語言活動中對于提問是必不可少的,但是也是最重要的,提問的設計影響到整堂活動的效果,每設計一個問題都要考慮到:我為什么要問這個問題,對幼兒有什么幫助或啟發引導等,使活動讓幼兒有更大的興趣和效果。
        聽完了講座也就是徒弟開課,四位師傅和其他三位徒弟都會來看,一個一個輪流互相上課觀摩評價并進行講評,通過這樣的活動讓我們在其中不斷提高、掌握語言活動的設計和教、學。
        綜上所述,讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者,我感謝幼兒園為我提供了這樣的機會。要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,不斷的提高自身的從師素質,才能早日成為一名合格的人民教師。
        從教之前,我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,工作之后,就讓我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說,繁重的課時量,來自教學的'壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境,也多虧了師傅和其她老師的幫助,現在我明白,要做一個優秀的教師一定要努力,要更加主動地、虛心地向師傅多學習,多請教,積極創新,多聽聽師傅的課,在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!
     
        幼兒園師徒結對總結3
        很幸運,在這個學期能成為張玲芳老師的徒弟,張老師很溫和,和她交談,她總能不吝賜教,總會不厭其煩地向我說說她的想法,總是知無不言,言無不盡,讓我受益匪淺。她也非常謙虛,我每次對她說感謝時,總是說:咱們相互學習。和張老師相處,總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書,使我學習的知識總是在不斷的增加。
        和師傅結對的這個學期,雖然是忙碌的,但收獲很大,現可以從以下幾方面加以總結:
        一、主要教學實施
        通過與師傅的結對活動,讓我深刻意識到,結對中最基本的形式就是互相聽課評課。
        1.鼓勵我多學
        在平時,師傅總鼓勵我多聽聽其他老師的課,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。記得有位教育家曾經說過:“教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學。”只要有機會,我就會多看看聽聽老師們的課。
        2.鼓勵我多評
        評課不僅是對上課老師的尊重,更是提高自己知識的機會。上好一堂課后,師傅總是讓我先說說自己的感受,之后給我提出中肯的建議,同時提出一些問題共同探討,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。
        3.鼓勵我多做
        師傅對我說,作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學能力,平時還應注意反思、積累,多寫些東西,筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導下,不管是反思、通訊報道還是博客,我都會認真對待,使自己進步地更快。
        二、主要收獲
        1.就我個人而言,有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。
        2.因為要向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞教學目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
        3.師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。
        4.我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點就是教學有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓幼兒在快樂的學習氛圍中鍛煉,將教學與現實生活緊密結合在一起,讓幼兒學到了有價值的知識。
        三、不足之處
        1.時間少,事情多,所以這學期聽課不多。
        2.由于自己現在和師傅沒有在同一個組,所以真正坐下來交流的機會相對就少了。
        教師被社會所賦予的期望值很高幼兒教育,從教之前,我個人一直這樣樂觀地理解,只知教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,總之,這個學期我學習的還遠遠不夠,今后,我要不斷地向師傅學習,爭取在更多的教學中鍛煉自己,充實自己,給所有的人帶來歡樂。
     
        幼兒園師徒結對總結4
        師徒結對活動的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環境,掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術,盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學特色,成為幼教戰線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進,相互幫助的平臺,而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。作為師傅,要做到"傳、幫、帶"等要求,即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步,在業務能力上要指導和幫助徒弟,在作風上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達到"教學相長,共同提高"的雙贏目的。
        和小尤老師結為師徒快半年了,雖然名為師徒關系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發揮著各自的優長,不斷追求、不斷創新,在教學工作中互相幫助,互相促進。
        一、制定帶教計劃
        學期初,我們明確了帶教對象,按月具體制定"與新教師結隊計劃"
        二、一課多研活動
        小尤老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次,不斷規范、改善其課堂教學行為的缺失,盡快轉換角色,走進課堂,為融入教學提供了可靠的保證。
        三、及時交流、走進教學
        定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。
        四、愛崗敬業、思想進步。
        幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發自肺腑、熱情洋溢的演講,展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學中的一顆新星。
        五、學會反思,持續發展。
        新教師學會反思,從中學會積累,才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。半學期來,小尤老師結合幼兒園教學活動,抓住教學實踐中的契機,寫出了教學反思。通過反思,審視自己的教學行為、教學觀念的得失,指導學習先進經驗,尋找原因,明確改進措施。
        六、青年教師在帶教雙贏中成長
        在我園先進辦學理念的引領下,青年教師熱愛教育事業、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。
        七、帶教教師在帶教雙贏中成長
        1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進心。
        2、從青年教師扎實的專業知識、技能,良好的素質,我們感到了危機,意識到自己要學習學習再學習,修養修養再修養。
        3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。
        八、機制和效益
        1、帶教雙贏,培養新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發展的鏈接式遠景規劃之一,是幼兒園可持續發展不可缺少的保證。
        2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作,以至帶動全校教師的奮進,是幼兒園蓬勃發展的根本保證。
        3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進了成長,早日擔起學校各項工作重任,為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
        九、問題及努力方向
        1、要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實實現雙贏。
        2、教案,是一線教師整個課堂教學實踐活動的"術前準備",在重視常規備課的同時,要引領和鼓勵新教師凸現個性,閃耀獨特的思維亮色,發揚具有穿透力的自覺意識去"讀解"課程內容,構建有自己個性特色的教學方案。
        3、針對新教師中存在的一些問題,提倡寫教學反思。因為自我反思被認為是"教師專業發展的自我成長的核心因素",教育教學案例是教師專業成長的階梯。引導新教師寫教學案例,提高反思能力,促進教師實踐性智慧自主發展,快速地提高教育教學能力,
        4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺,造就一代新教師,以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業水平持續提升。
        在寶寶班的每一個日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點,靈感的來源,我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發幼兒的興趣點,創設寬松的環境讓幼兒自主學習,與孩子共同探索世界,注重區域環境的創設,鼓勵幼兒愿意運用多種表現形式和手段盡情地表達表現他們內心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個別差異,進行個別指導,針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅,我將自己的實踐經驗毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學、勤奮工作、踏實做人的好教師。
        尤老師的樂于助人,主動熱情,聰明好學,經過半學期的努力,她能在日常生活中做好各項常規,并用富有童趣的教學方法吸引幼兒,激發幼兒參與活動的興趣。無論是份內還是份外事情,她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心,家長們信任她。半學期來,小尤老師先后幾次參與親子活動開放,獲得了大家的肯定,管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,這與她的勤奮與努力分不開。
     
        幼兒園師徒結對總結5
        時光飛逝,轉眼一個學期即將過完。在這次園領導組織的”師徒結對”活動中,我和有著豐富的教學經驗的楊波老師結為徒弟,深感榮幸?梢哉f我的師傅就是一個豐富的資源庫,有許多值得我學習和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學習、請教、真心誠意的接受師傅的指導和督促,F將本學期師徒工作總結如下:
        在教育教學上我對教學中存在的疑難問題也經常向楊老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;而師傅也總會不厭其煩地向我說說她的想法,為我排憂解難。她總是知無不言,言無不盡,讓我感受到了她真誠的關心,每個月師傅都會抽時間來聽我的活動,同時給我提出一些彌足珍貴的建議。當然師傅也會邀請我去看她的活動,師傅的活動每堂都很用心很精彩,孩子全身心的投入其中。
        在本次的師徒帶教展示活動的準備中,楊老師利用了很多的休息時間和我共同討論、打磨。如:本次的活動我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》,但因為小班組的另一老師也選了《吹泡泡》的活動,所以我和師傅決定換課。根據我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動。本次的選材充分發揮幼兒的想象力和創造力,幼兒表現欲望強烈,變現大方,對活動很感興趣,而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發和調動孩子學習的最佳方式。
        同時我聽取了師傅和意見將本次活動的重難點定位為:“體驗用油水分離畫的神奇,喜愛這種作畫方式;初步嘗試用蠟筆和顏料作畫。”活動前我聽取了蔣老師的建議,將集體活動和班級區角相結合,這種方式打破了我們以往觀摩活動、表演匯報活動中那種作秀的成分。本次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題,簡單、明了達到了效果。同時也激發了孩子們的探索欲望、表現欲望。整堂活動幼兒興趣濃厚,其中有一個孩子(黎宇軒)完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說:“老師,我還想再畫一副”;顒又形乙騽堇麑,用游戲的口吻進行教導。同時也給幼兒表達和相互交流的機會。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品,這無疑也成了我活動的亮點,孩子們自由選擇地方展示作品,自主的和同伴、老師交流:“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上,充分體驗到了成功的喜悅。
        通過這些活動,使我得到了較好的鍛煉,學到了很多專業知識:
        1、常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想,包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況,及時調整授課難度?傊,聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
        2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。
        3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅每個月都會抽時間來聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。
        通過這個學期的學習,我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性,也知道在很多方面需要向他們學習,在以后的日子里,我將一如既往的向她們學習,學習她們的教學理念、學習她們的教學技巧學習她們對工作積極、負責、認真專研的精神。
        最后,我要衷心感謝幼兒園為我提供了這樣的機會,衷心感謝楊老師對我的幫助和關心,使我成為師徒結對活動的受益者。
     
        幼兒園師徒結對總結6
        時間的腳步真是飛快,轉眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經一個學年了,回想這一年來的點點滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一年來,我從教于X老師,在帶教老師翁老師的關心幫助以及細心指導下,我不僅在教學技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響,而且在專業意識和專業精神等方面也受到她的影響,使我對幼教事業
        以及幼師的專業技能都有了新的認識和思考。X老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔任著一個班級的班主任工作,我們在師徒帶教的平臺下,在搭班配合的過程中,相互交流,團結協作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關系和姐妹情緣。在X老師的帶教下,我通過自我實踐和積極反思,盡快適應了幼兒園的教育教學工作,并不斷成長,有了許多新的體會。
        以前,我對幼教的認識還很淺薄,只是認為帶好孩子就可以了,總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒,但當我上崗后,發現幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔了許多責任和壓力。教師不僅要管理好班級,保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計劃、游戲、個別化學習等觀察記錄,還要有計劃的撰寫教師規范化培訓以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,X老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會幫我仔細講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后X老師又會仔細審閱,并給予及時的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學會了撰寫周計劃反饋、環?萍假Y料、個案、各類觀察記錄分析等資料。
        其次,在一日活動組織方面,我會認真觀摩、學習帶教老師X老師對于幼兒一日活動的組織方法,做好相關記錄,主動與帶教老師溝通交流,并不斷自我領悟,自我實踐,做到理論結合實踐,多看,多想,多問,多思。
        在一日活動的組織上,我最大的感受之一就是X老師在各環節中的指導語別具一格,她生動、形象、有趣的指導語往往能將孩子的興趣抓住,使活動活靈活現地進行。
        同時,X老師也會跟蹤我的一日活動,在活動的各個環節給予指導和建議,提醒我在各環節中注意時間的把控,每個環節需要注意的重點,需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過渡環節,她會告訴我這個時候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發生意外時應該如何處理等一些班級組織方面的經驗。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教老師請教、學習,把自己的想法反饋給師傅,不斷調整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力。為了能夠讓我更快地成長,X老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會認真從生活和學習等各方面去關心幼兒,做到曉之以理、動之以情、導之以行,深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態,很好地為幼兒服務。
     
        幼兒園師徒結對總結7
        XX年我從一個剛畢業的大學生轉型到一位老師,剛初來乍到的我就任職四年級兩個班的數學,但是在低年級的數學方面我都毫無經驗可言,如何把握教材的重點急難點?如何組織課堂教學?正當我沒有頭緒的時候,學校開展了對新老師的師徒結對,一幫一護學習的號召,我有幸與有經驗的王校長結為師徒,借助師徒結對的力量,讓我在教學上有了引路人,我非常的感謝我的師傅王校長。
        在這一個多月以來,我師父王老師經常地與我討論跟我講上課細節方面的把握,與上課該注意的地方,在九月份,我聽了我師父一節對四舍五入的求法,雖然四舍五入的內容不多,可在一節課聽下來,讓我發現在了師傅講的很精細,在各個知識點上真的可以用精細來形容,抓住了每個該注意的,可以讓學生懂起來容易些,同時我也發現在自己在上課的時候很欠缺的一點,沒有把內容講的很仔細,可能我的重點是講了,可是沒有每個點的幫學生分析的很清楚,這樣子下來,可能學生聽著就會出現半懂半不懂的情況。這個在接下來的課堂上我要特別的注意起來。也讓我明白了以下幾個方面:
        上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學生,既備教法,又備學法,既備知識,又備能力。備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點:
        1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學做好服務。
        2、課中備課,靈活安排簡單易操作的數學游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變為生動有趣,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調動了學生們的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好。
        3、課后備課,總結教學經驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教后感,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
        九月份是個讓我自己發現缺點并快速成長的的時候,我也進行了我人生第一次的數學教研課,當陳一萍老師過來與我說第一堂課先讓我來準備上課的時候,我很緊張,生怕上的不好,可是后來想想其實也沒什么的,如果其他的有經驗的老師不來聽課怎么可以幫我指出我欠缺的地方,又如何去快速的發現自己的問題所在,再去解決他呢?同時也是使我快速成長發現問題的一個橋梁。能知道自己什么地方很不足;教學過程中不注意總結,而且教學時沒有根據人的記憶規律進行教學,以后我會注意到這一點,要注意平時階段性的復習,要將講過兩三天的題型就要進行復習。要讓我的教學做到井井有條,不出現混亂的局面,要讓學生有規律的學習,有規律的復習,要做到溫故而知新,要讓他們把自己的成績趕上去。
        一個月下來我覺得自己成長了不少,在上課把握知識點的的認識,與上課一節課下來的把握的時間。
        我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高?傊,這一個月以來,在王老師的悉心指導、我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學習,多請教,努力工作,積極創新。
     
        幼兒園師徒結對總結8
        炎炎夏日瓜果香,匆匆歲月似流水。轉眼間,我與李**老師結為師徒已經接近一年了。首先,非常感謝**大學區能給我作為師傅的角色和鍛煉自我的機會。在這說長不長說短不短的3百多個日子里,我與李**老師一起進步,共同成長,F將本學年的帶教情況述職如下:
        一、以身作則,加強師德修養的培養
        師者,傳道、授業、解惑也;師者,學高為師,身正為范;師者,需先以德立身。常言道,育人先育德,德育乃教育之根本。師德猶如教育之魂,猶如大樹之根,只有具有高尚師德修養的師者,才能博采眾長,博愛育苗,才能育以千年之棟梁。
        本學年,我認真堅持以“黨的方針政策”為指引,努力不斷學習《新綱要》,時刻以一名優秀黨員的標準來嚴格要求自己,認真學習黨章,學習重要講話精神。按時參加各種政治學習、業務學習,以身作則提高自我素養。經常通過電話、微信、QQ等方式與李**老師交流,為徒弟帶好頭。
        二、激發才能,提升專業技能
        李**老師是一位多才多藝的年輕教師,為人謙遜,活潑開朗,勤學好問。因此,我要盡力激發她在教育、教學上發揮自身的特長,認真學習,大膽思考。無論是從工作的流程、教學的方法、教案的書寫,還是生活與學習,對她提出了較高的要求,不但要有豐富自身的專業知識,更要擁有一顆勤奮上進熱愛幼教的心,以德樹人。經過一年的指導與培養,李**老師各個方面都取得了很大的提高與進步。
        李**老師能積極認真地開展每一項工作,上好每一節課,對孩子有愛心,對工作有責任心,有強烈的進取心。家長工作受到家長的一致好評。本學年認真閱讀教育書刊3本,撰寫教學論文1篇,書寫質量較高的教育筆記3篇,學習心得2篇,工作反思2篇;在教學觀摩活動中榮獲二等獎。
        三、共學習,同成長
        為期一年的師徒結對活動雖然已經接近尾聲,但是我們之間的相互學習永遠不會停息。勤學好問的李**老師每次積極主動地向我請教工作和生活中的事情,逢年過節一個溫馨的短信問候讓我感到青年教師身上的可貴品質。謙虛熱情,不恥下問,敢于創新。我始終毫無保留地傳授經驗,認真指導。在這里,我想對李**老師以及在座的青年教師說,我們是幸福的,更是幸運的。讓我們一起嚴格要求自己,勤學勤思多讀書,努力提高自身專業素養和業務能力,用愛去澆灌每個花朵,共同為我們所熱愛的幼教事業而努力奮斗!

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