• <menu id="k4kou"><strong id="k4kou"></strong></menu>
  • 幼兒園大班班級情況分析(精選6篇)

    時間:2021-09-17 16:24:07來源:考試幫手網作者:青山
        日月如梭,很快小朋友們到了大班,班級情況也有所變動。教師們在日常工作中,及時對班級情況進行分析總結,也會有助于自己的能力提升。小編整理了幼兒園大班班級情況分析范文,希望對大家有所幫助。
     
        幼兒園大班班級情況分析1
        隨著新年鐘聲的敲響,本學期的工作又將告一段落,在展望新的一年的同時,回顧和總結自己所做的工作是非常重要的。在本學期的工作中,我既有因成功感到高興,又有因工作中的不足感到遺憾。工作是忙碌的、辛苦的,但也是充實的、快樂的。在同事的幫助和自己的努力下,才使自己本年度的工作劃上一個圓滿的句號。這學期我們班的兩位老師,以團結協作、共同努力的工作態度,共同做好班內的各項工作。先總結如下:
        一、幼兒基本情況分析:
        我班共有43名幼兒,男生多,女生少。通過中班一年的培養及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。藝術方面發展較好,基本動作協調,節奏感強,喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高,上課時有一定的紀律性,舉手比較積極,但坐姿要加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環節組織性不夠,比較自由。
        二、保育工作:
        保教并重是幼兒園的基本原則,工作中我們把保育安全工作放在首位,嚴格執行《幼兒園衛生保健制度》!断局贫取返。本學期我班生活老師在園里的統一要求下,精心照顧孩子的飲食起居,從吃飯、睡覺、穿衣等環節無微不至;并教幼兒學會自理,進行自我服務,按時給幼兒喂藥等,精心呵護他們。配合醫療中心做好各種傳染病的預防工作,定期給幼兒檢查一下身體情況,做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾曬工作,杜絕了傳染病的發生。同時我們還要求家長積極配合幼兒園,培養幼兒的衛生習慣。此外我們還注意培養幼兒良好的進餐習慣,少數幼兒有挑食的壞習慣。我們積極引導教育,幫助幼兒慢慢克服這些不良習慣,現在每個幼兒都能獨立進餐,不挑食,不偏食,不剩飯。同時還注重培養幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。保育工作中,我們同班老師同心同德,做到保教不分家!
        三、教育教學工作:
        在教育教學中,我們以《幼兒園教育知道綱要》!队變簣@教育規程》為理論指導,尊重幼兒的人格和權利。面向全體,注意個體差異,各種教育手段交互運用,使各個幼兒在原有的基礎上得到發展。
        (一)、健康方面
        1、學習用適當的方式表達情緒。情緒安定,愉快活潑。
        2、生活有規律,形成良好的飲食。睡眠。排泄。整理物品等習慣,形成基本的生活自理能力。注意公共衛生。
        3、能獨立穿脫衣服、褲子、鞋子,自己整理被褥,學會基本的值日生工作。養成獨立向上的精神。
        4、進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法,會對自己的身體進行適當的保護。
        5、認識有關的安全標志,學習交通規則和用水。用電。用火的安全標志。具有初步的安全意識和自我保護意識。
        6、喜歡體育活動,逐步養成運動的精神,運動協調。靈活,有耐力。增強合作和競爭意識,具有一定的勇敢精神和堅持性。
        7、以多種形式的評比活動,激發幼兒的榮譽感和積極向上的情緒。
        8、將專心聽講這一要求始終貫穿在每個活動中,活動前明確要求,活動中時時檢查、提醒,結束時小節評價幼兒專心聽講的表現。
        9、爭取家庭的積極配合,共同督促幼兒形成專心聽講的良好習慣。
        10、通過品行輔導活動幫助幼兒懂得學習時要專心的道理,在教師講授、同伴發言時做到注意集中,專心聽講,不隨便插嘴。
        (二)、社會方面
        1、了解不同職位的成人及其勞動的社會意義,尊敬他們。愛惜勞動成果。
        2、學習參與社區的勞動,體驗并認識人與人相互交流。合作。溝通關愛的中要和快樂,樂于與人交流。
        3、學習尊重別人的需要。感受。意見,并做出合適的反應,有同情心。
        4、在活動中學習評價自己和同伴。
        5、理解并遵守集體生活的各項規則,增強規則意識。
        6、學習選擇活動方案,學習認真。努力地完成活動,在活動中表現出自信和責任感。
        7、了解家鄉,祖國著名的自然景觀。人文景觀。主要物產。傳統節日及重大變化等,萌發愛家鄉。愛祖國的情感。初步接觸不同地域。不同種族的人,了解其不同的風俗和文化特點。
        8、了解成人的消費內容,嘗試適宜的消費活動。
        9、初步了解小學生活,產生入學愿望。
        10、教育幼兒不管在任何情況下都要能做到友好謙讓,樂意與別人分享。
        (三)、科學方面
        1、對周圍事物,現象感興趣,有好奇心和求知欲。
        2、能運用多種感官探索周圍環境,樂于動手動腦。
        3、感受信息的重要,學習多途徑收集有效信息。
        4、愿意和同伴共同探索,能用適合的方式表達。交流探索的過程和結果。
        5、在日常生活和游戲中,加深對數量。形體。時空實際意義的理解,學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較。測試。排序。分類。推理等認真活動。
        6、樂意親近大自然,萌發熱愛自然的情感,懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。
        (四)、藝術方面
        1、能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫。制作。舞蹈。樂器。語言等方式表達自己的感受和體驗,學會表現物體的基本部分和主要特征。
        2、能有目的地安排畫面,表現一定地情節。喜歡使用各種材料。工具。方,法進行拼裝。拆卸。制作。喜歡現象。創造活動,有獨立制作的能力。
        3、能用自然。好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式,積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏。速度。力度等。
        4、懂得集體藝術的規則,喜歡和同伴一起參加與藝術活動,享受集體藝術活動的快樂等。
        (五)、語言方面
        1、能認真傾聽,學習理解與其生活經驗相關的語言。
        2、能用普通話大膽。清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談,講話禮貌。
        3、喜歡欣賞文學作品,了解作品內容,感受文學作品的美。能獨立地朗誦兒歌和復述故事。學習創編和表演文學作品。
        4、學會看圖書,并喜歡將從圖書。電視。廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。
        5、對文學產生興趣。
        6、在學習中引導幼兒注意理解和運用一些新的、優美的詞匯。利用各種語言游戲豐富詞匯、學習連貫講述。
        7、學習單韻母“a、o、e、i、u”初步產生對拼音學習的樂趣。為銜接幼兒園與小學打下基礎。
        8、幼兒在集體中發言時教師要做到公平地給幼兒發言機會,重視對個別語言表達能力較差的幼兒進行個別輔導,同時也不能忽視一些平時表現一般,不太愛說話的幼兒。
        9、鼓勵幼兒多運用形容詞進行描述。教給幼兒說話完整的基本方法。如:講一件事情要講清人物。時間、地點、經過、結果;講一句話要講出是誰、做什么。
        (六)、計算方面
        1、學習“1—100”數字的認知及書寫。
        2、感知數字在日常生活中的重要性,學習5以內的加減法。
        3、學習口訴應用題,自己列算式。
        4、學習相鄰數。順數和倒數的排列及單數與雙數的含義。
        (七)、主題方面
        1、認識時間與日常生活的關系。
        2、學習用標記和數字記錄班機玩具的數量。
        3、引導幼兒園圍繞每月的主題課程來學習促進發展。
        (八)、高薪聘請英語專業教師
        為結合雙語教學,培養幼兒學英語的興趣,教會孩子純正的英語,我校高薪聘請外教,每周為我班幼兒上一節課,讓幼兒感到能用外語交談,學習外語是一件很自豪、很有樂趣的事。
        (九)、武術課程
        還開設了武術課來鍛煉幼兒的身體素質和毅力。
        四、家長工作:
        家長是老師密切的合作伙伴,我們將共同承擔教育的重任。家庭因素與幼兒的各方面能力發展有著密切的聯系。
        1、及時更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學的育兒知識。
        2、與家長經常聯系,了解幼兒家庭的教育環境,制定符合幼兒特點的教育措施,共同配合完成教育任務。
        3、做好家訪工作,聽取家長合理的建議,達到家園共育的目的與一致性。
        4、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動。參與到小孩子的活動中來,增強家長與孩子一起交流。溝通的機會。
        5、大型節日開展文藝演出,讓家長走進園內,貼近孩子生活,了解孩子全面發展的情況。
        6、利用多種形式:家訪、電話交流、便條、約談、家園聯系本與家長交流,及時反饋幼兒的發展情況,真正成為合作伙伴。
        五、學期中存在的不足:
        1、區域活動的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。
        2、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠,對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。
     
        幼兒園大班班級情況分析2
        一、班級基本狀況
        1、班級中有一部分學生有良好的學習習慣;但他們的學習基礎相對較差,好在他們都是比較聽話的學生,只要他們的學習習慣得到進一步培養,相信他們的成績會有所進步。
        2、整個班群眾比較活躍,班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結,有素養,有群眾榮譽感,在幾次重要活動中都體現了較好的自我管理潛力。
        3、課堂上,具有表現欲望的學生不是很多,好多孩子的性格較為內向。
        總之,我班學生人數較少,表現出來的優缺點很鮮明,學習、工作潛力參差不齊,學生的個性比較突出,但學生比較單純,善良;課堂氣氛也算活躍,相信在全體師生的共同努力下,最終會取得令人滿意的成績。
        二、班級學生成績劃分狀況
        1.優秀學生名單:(前100名)
        (列表)
        這些孩子總體上說都是用心上進,勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講,善于思考,上進心強,能用心思考老師提出的問題。學習上一絲不茍,各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務。懂得尊敬老師、友愛同學。期望能加倍努力,爭取更大的進步。但一部分學生的成績還存在著偏科的狀況,我想經過他們自己的努力和全體任課教學的辛苦勞作,各方面必須會更上一層樓。
        2.中等學生名單:(100——200)
        (列表)
        這些學生在課堂上也能認真聽講,但作業很馬虎,書寫不清楚,有時分辨不出寫了些什么字。自覺性不強,成績不夠穩定。有時怕困難,不能夠勤奮學習。如果他們能把精力多花在學習上,并有恰當的學習方法,相信他們的成績也能穩步提高。
        3.后進生名單(200名以下)
        這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子。聽課不太認真,課上做小動作,課上有時隨便說話,成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,加上這些學生的大腦的確很有問題。說實在有的連小學的知識都不會,你說一句讓其去學都不成。當然期望全體任課教師想出恰當的方法,進一步增強學習的自覺性,虛心聽從老師教導,進一步加強自控潛力的培養,從而提高學生的學習成績。
        三、采取的措施:
        1.關注班級中的優等生
        關注班級中的學困生的同時,教師往往忽視了那些天資聰穎,學習成績突出的優秀生,對待這些學生最好的方法就是嚴愛。
        漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋,被原諒,被袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對優等學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。當然,優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。
        最近我開始和他們談心,進一步了解他們的內心世界,消除他們的心理障礙。
        2.正確對待班級中的中等生
        對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。
        中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們期望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的用心因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵他們充分發揮自己的特長,找到自信。
        3.做好后進后的轉化工作
        要想轉化后進生,“偏愛”是關鍵教師對后進生的轉化就像醫生要治療病人一樣,首先要認真診斷,了解后進生的成因,然后,才能對癥下藥。其實,后進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長、教師和同學的尊重與愛護,但由于學習成績不理想,大多數后進生在心理上都存在較強的自卑感,久而久之,產生了逆反心理。
        但我覺得后進生最缺乏的是關愛、最想得到信任。所以我們就應給他們體貼和溫暖,用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待,放心地交流溝通,構成良好的個性心理,逐漸轉轉成為大家期盼的好學生。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反復。
        當然,對待后進生也能夠尋求家長的配合;注意營造團結、友愛、平等、用心的班級氛圍,為后進生創造用心進取的環境;善于發現后進生的閃光點;教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。
     
        幼兒園大班班級情況分析3
        我任教二年級語文已有一個學期,經過這一學期教學實踐和問題的研究,現就對學生的學習情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析。
        一、學生學習情景分析
        本班共有39名學生,男26、女23名。其中有29名為留守兒童,由于父母不在家,缺少家庭教育。在家很懶散,學習基礎不太好。學生畢竟還小,經過教育,他們還是能夠去克服一些不足。60%的學生對學習還是很感興趣的,能主動的去學習新知識。30%的學生沒有自學的主動性,只是在教師的引導下去學習,并且是10%的學生對學習無所謂,不太樂于學習。這主要究其于基礎差,喪失自信,再加上缺少家庭教育。
        二、教師問題研究情景
        基于學生上述的學習情景,我選擇了研究“如何引導學生質疑”。目的是想讓學生養成愛提問題,愛動腦想問題的學習習慣,從而提高學生的思維本事。
        在問題研究前,學生通常是根據教師所提問題去思考,去解決問題,而很少有學生自我動腦去質疑。據此,我在研究中,采取了一系列的方法去引導學生質疑,善于質疑。
        (一)、鼓勵學生勇于質疑。
        小學語文教學中,教師要努力創造出適合學生質疑的簡便和諧的環境,讓學敢思、敢問,樂探究。
        1、建立和諧的師生關系。
        建立和諧的師生關系是學生摒棄疑慮,進取參與學習活動的前提之一。教師要尊重每一個學生,相信他們都能提出問題,促使學生樹立起樂于質疑問難的信心。教師還要放下架子,主動以平等的朋友式的態度融合到學生的學習活動中,和學生一齊質疑、探究,從而使學生在平等的和諧氛圍中大膽地質疑問難。
        2、激發學生質疑興趣。
        學生要對所學資料感興趣,才能調動其進取性,打開其思維,進取進行探究,不斷提出疑難。因而,教學中教師要千方百計激發學生質疑的興趣。
        (一)創設情境,喚起質疑欲望。
        (二)巧用矛盾,激發學生質疑興趣。
        (三)精心指導學生善于質疑。
        要培養學生的質疑本事,不僅僅要激發學生質疑興趣,還要引導學生明白,一篇課文或一段、一句話要質疑什么。從小學語文來看,一般質疑寫什么怎樣寫?為什么這樣寫等。同時,更要指導學生,把握時機進取質疑探究。
        1、在預習中質疑。
        教學課文之前,安排時間讓學生自學。自學中要求學生完成一般任務外,還應“不提問題不讀書”、“讀書必發問”。讓學生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來。
        2、在課題上質疑。
        課題濃縮了整篇課文的精華,是文章的眼睛,思維的窗口,能夠幫忙和加深學生對課文資料的理解。學習課文出示課題后,可讓學生說說從課題中明白了什么,還想明白什么?這樣,既理解了課題,又為學習課文設置了懸念,激發了學生探究資料的興趣。學生深入探究課文時,會不斷地產生新的認知沖突。這是引導學生質疑問難,探究課文的好機會。教師在閱讀中要指導學生抓住文章中重點詞語,句子或段落質疑,從而更深入地理解課文,以往,學生讀書必疑從而培養了他們探究式學習的習慣,啟迪了他們的創新思維。
        4、在教學后質疑。
        學習完課文后,學生整合全篇課文資料,再聯系實際又會產生新的疑問,學生此時質疑,是對課文資料的反思深化,應鼓勵學生學完課文后進取質疑。
        三、得出的結論
        學生主動質疑問難,是激發學生學習興趣的良機,是學生探究課文資料的開端,是啟迪學生創新思維的一個途徑。經過以上方法,我在教學中努力地培養學生質疑問難的本事收到了事半功倍的教學效果。學生不僅僅愛提問題,并且還善于提問題。他們對學習也很感興趣了。
     
        幼兒園大班班級情況分析4
        時間過得飛快,大班上學期就這樣結束了,回顧一學期的工作,大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下,已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫助下,全體教師在工作上始終如一、認認真真、扎扎實實,以“綱要”精神為指導,圍繞創“弘揚民俗文化精神”,開展了多種形式的教科研活動,切實提高了我們的業務水平,F將本學期的工作總結如下:
        一、團結協作,積極投入教育教學工作,體現各班教育特色
        1、開展師徒結對活動
        我們年段有3個班級,有青年教師;谂囵B青年教師,為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。
        2、團結協作、爭創成績
        我們保持年段團隊的良好工作氛圍,調動每一位老師的工作積極性和發掘她們的特長,更專心、更用心地投入幼兒園工作,團結一致,出色完成各項任務。
        3、齊心協力、相互促進
        大班的全體教師在園領導的帶領下,團結一心,勤奮踏實,互相學習,互相促進,密切配合,以主人翁的態度對待各項工作,形成了積極,團結,群策群力的良好風氣,出色的完成了各項工作。
        二、教育教學工作的開展
        1、用環境說話
        環境是幼兒園教育的一個重要組成部分,它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題,努力創設與教學課程緊密結合的環境,著重體現了幼兒的全面參與性。主題墻的創設也體現了師生互動,主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃,井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動,人人參與下,主題墻不再是老師的杰作,更多的由幼兒的想法,幼兒的參與,家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。
        2、豐富區域材料
        區域活動是幼兒喜愛的活動,本學期各班在原來的基礎上做了調整,更多的提供一些本土材料,廢舊材料,并且與教學主題相結合,開展活動;顒雍蠹皶r展示幼兒作品,并注重發揮幼兒主體性,請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品布置教室。
        三、加大教科研力度,提高研究質量
        1.深入學習《綱要》
        我們段訂在每星期二的中午開教研活動,一起學習專業知識和政治思想,一起聽課、評課,一起商量主題活動內容,一起交流工作中的困惑等等。
        2.園內的教學研討
        幼兒教育的發展日新月異,只有不斷學習,不斷實踐,不斷反思,才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動,每次活動內容安排充足,全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人,在每次的教研學習中,大家總是積極參與討論,各自有獨特的見解。年段內形成團結一心,互相幫助,積極討論的濃厚學習氣氛。
        這期間,我們全體教師共同學習、了解研究內容,然后結合本班幼兒的實際情況,通過討論,我們確定了從以下四個方面培養幼兒:大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑,制定出切實可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習,拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基礎。
        3.提高學歷
        專業的成長需要不斷學習專業知識,除了提高自身學歷,老師們也經常上網查詢資料,閱讀各類教育雜志和理論書籍,豐富知識,提高職業素養。
        四、開展多種活動,建立家園互動的科學育兒橋梁
        家長工作是幼兒工作的一項重要內容,“如何提高家長的教育意識和教育水平”,“如何使家庭教育與幼兒園形成合力,共同促進幼兒的發展”,是我們大班組老師最為關心的問題。
        對待家長我們始終以平等是基礎,溝通是橋梁,參與是行動的原則,樹立全心全意為幼兒服務,為家長服務的思想,在行動上體現一切為了幼兒,一切為了家長。平時,我們通過班級博客、家長會、家園聯系欄、家園聯系本、親子活動等形式,加強家園溝通,共同關心孩子的進步。
        在與家長的溝通和交流下,家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任,同時也是家長的重要責任。于是,家長們越來越關注幼兒園的教學。
        面對成績,喜悅是短暫的,更久遠的是壓力,我們感到只有變成績為動力,才能提高教育教學的水平。學無止境,我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動,更加扎實地開展教科研活動,繼續發揚團結奮斗的精神,以不懈的努力迎接一個個挑戰!
        五、努力的方向
        1、繼續深入學習《教育指導綱要》,領會綱要精神,熱愛、關心每一位幼兒,有效促進幼兒各項能力的發展。
        2、加強教師的理論學習,以新理念指導教育教學行為,努力提高總結經驗和撰寫論文能力。
        3、各班繼續做好幼兒的安全教育工作,一日活動常規常抓不懈,使幼兒養成良好的學習、生活習慣,為進入小學做準備。
     
        幼兒園大班班級情況分析5
        一、班級情況分析
        經過了一個暑假,孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。幼兒從中班到大班,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流,大多數幼兒語言比較完整、流暢,用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運用不同技法表現自己的感受,體驗創造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處,如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳,不能聽別人發言完就插嘴,尤其是對同伴的發言,沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處,我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養,現將本學期年段工作制定如下:
        二、日常保教工作
        為了全面提高保教質量,我們將繼續加強學習和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展,真正的做到保教并重。
        1、能用較規范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境,在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗,在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向,讓幼兒在活動中有機會聽說,表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。
        從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動項目,讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務,如:布置任務,目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容,目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主,讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
        2、學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果,并能提出問題參與討論,培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境,提供豐富的科科學探索類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。
        以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學游戲活動—風車轉轉轉,借助一定的材料或玩具,將科學的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動,讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機會讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學知識。
        3、喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創造;最后利用社區資源,讓家長多帶領幼兒參加有特色的`民間藝術活動,讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。
        4、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創設“自理”的條件和環境,在日常生活環節中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力,同時,開展各項游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學會保護自己,并通過家家長有目的的實際演示和游戲,幫助幼幼兒形成自我保護的意識。
        5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬松、和諧的交往環境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件,并加以指導,培養幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計計劃活動,引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼幼兒積累成功的經驗
        三、游戲活動
        本學期,晨間活動以區角游戲為主,幼兒游戲以角色游戲為主,本學期將加強對角色游戲的指導,豐富角色游戲的內容,增強各游戲區的聯系,創新游戲情節,結合角色扮演表現不同的角色特點。在游戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神,促進社會交往能力的不斷提高,在游戲活動中教師加強指導、巡視和參與,記錄,在游戲中能與他人進行合作,具有一定的交往能力,學會互助、合作和分享。
        四、綠色學校創建工作
        環境教育是社會的一項系統工程,是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中小學環境教育人手,開展綠色教育,關系到我國可持續發展的長遠利益,也對環境保護事業發展起著基礎先導和推動作用。因此,環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境,提高學生的環境意識,提高學生的綜合素質。在學校的建設中體現可持續發展教育的理念。提高教師和學生的環境素質,學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長,通過家長帶動社區.又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。
        五、教育措施:
        1、以“活動”“整合”為主要課程建構形式,開展促進孩子全面發展的主題活動。
        2、靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源,體現“生活既教育”的教育觀念,繼續開展“主題生成”,從多方面考慮主題活動內容,體現幼兒活動的主體性。
        3、主題指導要點:根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點來決定主題活動。環境布置符合主題內容,主要讓幼兒參與進來,讓幼兒成為環境布置的主人,讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域,并隨著主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主性,教師只是支持者、合作者。與幼兒共同豐富墻面,并提供相關資料幫助幼兒進一步認識,從而增強對音樂藝術的向往。
        注重區角、創游環境材料的投放,加強指導觀察,從中了解需要,投放更有利于幼兒進一步發展的材料,發揮環境教育功能。創設主題活動展示區即主題墻,努力采用多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自己,體驗成功的快樂。多給孩子走出課堂,走進大自然,走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發現問題,并進行探索,從而使幼兒思維活躍,興趣廣泛。
        六、德育工作
        1、班級每天進行晨間談話,根據周計劃、日計劃,切合實際地開展,充分發揮晨間談話的教育作用。
        2、有重點圍繞季節、時事展開活動,豐富幼兒的知識,指導幼兒了解初淺的德育知識。
        3、開展系列活動,介紹先進人物,引導幼兒學好樣,做個守紀律、好行為的孩子。
        4、開展豐富多彩的教育常規活動,讓幼兒在學習的同時,品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。
        七、安全工作
        1、嚴格執行接送制度,防范于未然
        2、經常檢查班上各項設施,杜絕不安全隱患,及時上報及時處理,把安全工作放在第一位。
        3、認真觀察幼兒的活動情況,避免不安全事件,樹立安全意識。
        4、利用一日活動中各個環節,隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等
        5、根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。
        八、家長工作
        1、定期召開一次家長會,讓家長了解幼兒園的教育教學目標。
        2、每月一次家園欄地宣傳。
        3、做好親子活動宣傳,引導家長積極參加親子活動。
        4、聽取家長意見和建議,爭取家園配合,達到家園教育培養目標一致。
        5、對插班幼兒與家長多溝通,及時反映幼兒情況讓家長放心。
        6、在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。
     
        幼兒園大班班級情況分析6
        一、班級情況分析
        本學期我班在人員上沒有任何的變動。我班的幼兒男孩子比女孩子多,所以從整體上來說幼兒比較活躍,不管參與什么活動都比較容易興奮。好奇、好動、好學成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個體差異也十分的明顯,例如:不愛說話的周志宇、挑食的李玉嬌、愛哭的茶正虎……這些孩子都需要我們在今后的工作中投入更多的關注與幫助,才能使他們跟上大家的進步。我班在家園共育這方面做得還不夠到位,希望這一學期能通過我們與家長的共同努力,使這一問題得到較好的發展。
        二、發展目標
        1、認真貫徹《綱要》精神,以促進幼兒的全面發展為主要的工作目標。注重幼兒的個體差異,做到營造良好氛圍,促進家園共育。
        2、切實、有效的做好幼小銜接的工作,使每一個幼兒都能從能力、心理、學習習慣等方面做好做一個小學生的準備。
        3、圍繞幼兒園的中心課題,根據本班特色,結合幼兒的一日活動,特別是教學活動積極開展課題的研究工作。
        4、五大領域的發展目標
        (一)健康領域
        適應幼兒園的集體生活,情緒基本愉快;獨立喝水、進餐、洗手、入廁,穿脫的衣褲、鞋。正確引導幼兒學會疊被子;了解簡單的衛生知識,愿意接受健康檢查,懂得自我安全保護;愿意和同伴參加體育活動。
        (二)語言領域
        堅持用普通話與人交流,表達自己的喜好與需求;學習安靜地聽他人講話,養成良好的傾聽習慣;喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等,表達自己的認識和感受,養成良好的閱讀習慣。
        (三)社會領域
        按時來園,能積極參加幼兒園的活動,有事要做到向老師請假;樂意和同伴一起游戲,嘗試學習分享等待,體驗其中的快樂;在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現,學習關心他人,學習求助和感謝;學習接受老師的建議和批示,在集體生活中遵守基本規則。
        (四)科學領域
        在成人引導下,學習發現周圍環境中有趣的事物;樂意用多種感官感知周圍的物品、現象;喜歡操作、擺弄;親近大自然,喜愛與學習愛護周圍的植物,動物。
        (五)藝術領域
        在成人引導下,能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木,小動物等美的事物,并產生愉悅的情緒;喜歡聽音樂,能借助動作,語言等表達對藝術作品的感受;嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動,用畫、剪、貼、撕等技能表現自己對美的認識;用自然的聲音唱歌,用身體動作自由地進行歌表演、做律動,喜歡打擊樂活動,喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。

    相關推薦

    幼兒園小班家長半日開放活動總結((精選7篇)

    幼兒園小班家長半日開放活動總結((精選7篇)

    幼兒園小班的同學年齡還是比較小的,所以家長也都非常關心小朋友在幼兒園的日常情況。那么半開放日活動對于

    幼兒園安全教育總結(精選7篇)

    幼兒園安全教育總結(精選7篇)

    幼兒園的安全教育一直備受重視,所以關于其教育總結也需要重視,小編也整理相關范文,提供給各位參考。 幼

    幼兒園家訪總結(精選8篇)

    幼兒園家訪總結(精選8篇)

    幼兒園時常會做家紡工作,會對孩子的父母和家庭教育進行一定的慰問。而對于教師而言,做好家紡工作后,基本

    幼兒園骨干教師培訓總結(精選8篇)

    幼兒園骨干教師培訓總結(精選8篇)

    骨干教師是一個學區的精英分子,也是值得大家學習的對象。幼兒園的骨干教師培訓尤為值得參與,學習后也應當

    幼兒園秋游活動總結(精選7篇)

    幼兒園秋游活動總結(精選7篇)

    秋天來了,幼兒園會組織一次秋游活動,讓孩子們更好的接觸大自然。而秋游活動中總會發生各種各樣的趣事,作

    幼兒園防災減災活動總結(精選8篇)

    幼兒園防災減災活動總結(精選8篇)

    幼兒園防火防災是需要受到極大重視的,關于活動宣傳后的總結工作,教師們也要及時安排好。 幼兒園防災減災

    精彩推薦

    国产精品日韩专区第一页
  • <menu id="k4kou"><strong id="k4kou"></strong></menu>