• <menu id="k4kou"><strong id="k4kou"></strong></menu>
  • 幼兒園教學反思總結(精選8篇)

    時間:2021-09-18 11:28:34來源:考試幫手網作者:青山
        幼兒園工作需要花費耐心與體力,而在教學過程中,也會出現各式各樣的問題。面對工作時學會及時反思,是對教師工作的一種考驗。而反思總結范文,小編也已經整理一些范文,希望能夠對大家有所參考。
     
        幼兒園教學反思總結1
        要成為一名具有高反思水平的幼兒園教師,首先要有反思的自覺性和責任感,有探究問題的熱情、質疑的精神和教學的主體意識。同時,外界的各種教育支持和幫助也是十分必要的。不同教師群體的反思水平存在一定的差異,因此,對不同教師群體反思能力的培養應體現不同的特征。在對幼兒園教師教學反思能力培養的構想中,筆者將需要得到幫助的教師群體定位為“反思實踐者”,而將能給予“實踐者”幫助的教師群體定位為“反思支持者”,這些“支持者”包括教師同伴和幼兒園園長,也包括大學專業教師或科研機構的教育專業研究人員。以下是筆者對不同發展階段的教師進行反思能力培養的初步構想。
        一、入職期教師的培養——從觀察描述入手,積累教學經驗,了解反思思路本文中入職期教師是指教齡1年以內的新教師。這類教師的知識大多屬于陳述性知識而較少屬于程序性知識。這些陳述性知識是表面的、抽象的,缺乏具體實例的支撐;少量的程序性知識則顯零散而不系統。因此,對于新教師群體,反思能力的培養應該從觀察開始,通過觀察優秀教師的大量教學實例,積累各種“背景性知識”,理解組織教學的原理和一般教學經驗,探究優秀教師的教學與他們的知識結構之間的聯系,同時通過聆聽“反思支持者”外顯的、展開式的反思活動,了解反思的基本思路。具體方案舉例如下:
        反思實踐者反思支持者
        定期觀摩現場教學或錄像,并嘗試把執教者的教學過程和教學行為講述出來,盡量詳盡、全面。因為講述過程本身就是對他人的教學過程進行歸納、概括、反思、評價和再理解的過程。如某新教師在觀摩優秀教師組織的小班打擊樂活動“大雨小雨”后,對執教者的教學過程和行為作了如下描述:“這位教師先請幼兒復習歌曲《大雨小雨》,又請幼兒邊唱歌邊做動作,唱‘大雨’時做幅度較大的自上而下抖動手臂的動作,唱‘小雨’時做兩手指輕輕觸碰的動作,最后請幼兒用兩種打擊樂器——鈴鼓和小鈴分別為
        兩段歌詞伴奏。”對新教師的講述進行補充,并且采用提問的方法幫助新教師關注關鍵問題。如:“這位教師在請幼兒為兩段歌詞選擇不同的打擊樂器伴奏時用了什么方法?她最先提的問題是什么?(想一想,什么樂器發出的聲音像是在下‘大雨’?什么樂器發出的聲音像是在下‘小雨’?)幼兒回答不出來時,她又提了什么問題?(現在老師這里有兩種樂器——鈴鼓和小鈴。請你敲敲小鈴,搖搖鈴鼓,聽一聽哪種樂器發出的聲音像下‘大雨’,哪種樂器發出的聲音像下‘小雨’?)當某某小朋友回答不出來時,這位教師走到他面前,對他說了什么話?(鈴鼓發出來的聲音像下‘大雨’,小發出來的聲音像下‘小雨’,對不對啊?)請總結一下這位老師的提問策略。”
        逐一回答“支持者”所提的問題,比較自己的描述和“支持者”描述的不同,看哪些教學環節被自己忽略了,并做好記錄。
        聽取“支持者”對教學中各環節的解釋,積累各種“背景性知識”,即在具體的實踐情境中支撐其選擇和判斷的知識。對現場教學或教學錄像中執教者的教學行為進行解釋,并向新教師指出執教者用以調整教學策略的非言語線索,幫助新教師總結在什么情況下,利用什么教學策略可以解決什么樣的教學問題。如“當教師提出的問題幼兒難以回答時,教師應該隨時調整問題的難度,如將問答題改成選擇題,甚至改成是非判斷題,從而使無效問題變成有效問題。”
        在“支持者”的幫助下對優秀教師的教學行為進行分類總結,記錄關鍵環節,并形成書面材料向全園發布。這可以為回顧、反思自己的教學活動提供原始素材。因為只有知道什么樣的教學行為是合理的,才能為教學反思提供基本的參照物。幫助新教師分項歸納優秀教師的教學行為,分析優秀教師各種教學行為的類型、特點、效果。
        傾聽“支持者”的理論分析,形成書面材
        料大學專業教師或專業研究人員從理論角度剖析教學中的問題,幫助新教師將觀察到的教學實踐與原有的知識(教學法知識,課程知識,教育學、心理學知識)聯系起來。這種方法可以使新教師獲得接近實際的經驗。這樣,教師同伴運用教學經驗,專業教師運用教育理論,共同幫助新教師分析當時的教學情境,使新教師逐步形成反思的理論框架,積累經驗材料。
     
        幼兒園教學反思總結2
        小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體,認識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴大、交往活動增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學習做人的奠基期。根據這一特點,針對剛入園的幼兒不懂禮貌,不會使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動打招呼,同伴之間不會友好相處等不良習慣,我給孩子們上了一節社會課《寶寶有禮貌》,教幼兒學習日常禮貌用語,學習禮貌地和別人交往,幫助幼兒理解社會。
        考慮到幼兒良好的禮貌行為,是在各種實踐中通過不斷的感受而形成的。各種活動是幼兒獲得知識和經驗的重要途徑,也是調動幼兒學習積極性的催化劑。根據幼兒的年齡特點,我是這樣安排教學的:
        1、活動開始,我和孩子們對什么是有禮貌的寶寶進行討論:問題剛提出,牛牛搶著說:早上來幼兒園時要說老師早、老師好。我啟發說:如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子們接嘴說:也要向叔叔、阿姨、小朋友問早、問好。我首先肯定了孩子們說得很好,但同時指出:在課堂上要舉手發言,才是有禮貌的寶寶。接下來靜怡舉手發言了,她說:放學的時候要和老師、小朋友說再見。
        2、采用情景教學方式,使孩子們不知不覺地接受教育。
        出示玩具小兔子:小朋友,你們好!我引導說:小兔子在問你們好,你們應該說什么啊?鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語。孩子們很興奮,齊聲說:小兔子,你好。小兔子要走了:小朋友,再見。小朋友們主動和小兔子再見。
        我用小兔子的口吻表揚孩子們與人見面能主動問好,分手的時候主動說再見,是個有禮貌的好孩子。
        3、場景游戲:打電話。
        設置場景,我首先示范打電話:喂,你好,再見。然后再有針對性地請幾個小朋友來打電話。小兔子要生日了,它想請動物朋友們來參加它的生日,可是它不會打電話,要請小朋友們幫忙。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。
        4、通過豐富多彩的游戲滲透禮貌行為。
        動物朋友們都去參加了小兔子的生日,小豬和小熊也去了,在玩皮球的時候,小豬不小心踩了小熊一腳,這時候應該怎么辦呀?孩子們都非常聰明的說:小豬應該和小熊說對不起,小熊要說沒關系。就這樣,孩子們在游戲中還學習了請、對不起沒關系等禮貌用語。
        課后,我對這節課進行了反思:這節課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過程的最優化。體現了寓教于樂的教育理念。其次,這節課達到預期的教學效果,使我們班像李晨曦等一批性格內向的孩子現在不用家長逼也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學不應局限在班級內部,而應帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養禮貌習慣。
     
        幼兒園教學反思總結3
        我們團隊在接到小班“跳”的主題內容后,首先翻閱了關于小班幼兒體育教學的目標和內容。小班主要有:縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內容。我們結合我園小班關于跳的原有經驗,選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學內容。
        我們團隊在中午商量形成初步教案后,下午立即進行了試教活動。我作為執教者作以下幾點反思:
        首先,體育活動的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區別值得深思。因為是小班的體育活動,我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲,但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。
        其次,幼兒常規的收放性。由于我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間,在活動組織過程中個體化需求體現的也較為明顯,為了更好的滿足個體需求,使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。
        最后,本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳,難度在于雙腳分開、并攏的交替練習;顒又Ы踢^程中,難點的突破主要在于第三環節的“送禮物”過小路環節,若之前能適當進行難點前置,幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳,對接下來的難點突破應該會有更好的效果。
     
        幼兒園教學反思總結4
        《小兔逃跑》活動反思
        剛拿到《小兔逃跑》這一故事時,首先被這個故事的趣味性所吸引,笑過之后才發現其中蘊涵的深刻道理。
        在備課和準備教具時才發現,《小兔逃跑》這個故事并沒有配套圖片,也沒有相關的活動材料,后來去網上搜了一下發現有小兔逃跑的課件,考慮到一些設備的問題,我就選取了幾張圖片作為上課時的教具,以便幼兒能更好的理解故事內容。在活動的中間環節中我加入了“如果老師逃跑了,你們怎么辦”這一問題,進一步引導幼兒學說“要是老師變成……我就變成……”的句式。這不僅有利于幼兒對句式的掌握,也使幼兒體會師幼之情,在開學之初也有必要讓幼兒了解師幼之情。在最后環節,建構式課程上是以游戲為結尾的`,但我考慮到,這學期才剛開始,經過一個暑假很多幼兒很難靜下來,再加上對與幼兒來說我是一位新老師,他們一下子還不會認同我,使我在管理上有點困難,因此我把游戲活動該成了美術活動,讓他們學會靜坐,要求幼兒將自己討論后的結果以繪畫的形式表現出來。
        整個活動從孩子們的表現來看,有兩個地方還是令我比較滿意的。一是孩子們對畫面的觀察比較仔細,從高山上的大石頭到花園里的小花,孩子們很快就發現了小兔子變成了什么,也能嘗試著用故事中的句式來表達自己的發現和理解。二是幼兒從故事中的一些語句中體會到濃濃親情,如“因為你永遠是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……
        隨著故事的展開,孩子們在觀察、講述中也出現了很大的差異,有的始終專注、積極參與,也有在講述時開小差的,課后想來,或許我的設計還需要調整,不能引起每個幼兒的興趣;其次,在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子,雖然在上的過程中我有提到母子、父子之間的親情,但并沒有很著重的講述,愿意是希望孩子在我的啟發下自己感受親情,但現在大多獨生子女,他們并沒有真正去體會過父母對于自己的愛。所以幼兒在情感的把握上不夠,同時對于這一點跟自己在講述時的處理有關,在講述時不能把語調和動作神態很好的結合是導致這一原因的問題之一。
        從總體上來說,對于這節課的目標基本上達到了,幼兒對于“要是……就……”的句式也已初步掌握,缺點是肯定得存在的,還需要自己更加努力,但這節課也使我發現幼兒的仿編能力滿強的,讓我對幼兒的了解也更深一步。
     
        幼兒園教學反思總結5
        這是一首歌詞朗朗上口的歌曲,歌詞表現的內容非常符合幼兒的心理,是幼兒生活的一種體現,歌詞既有情節又有細節。在教學活動中引導幼兒理解歌曲中生氣吵架、拉勾、講和的情節。用音樂和自己的表情來表現。通過演唱歌曲,激發幼兒與同伴交往、和解的積極心態。關于本次活動的反思:
        活動開始,我一邊彈鋼琴一邊有感情地范唱歌曲,讓幼兒欣賞,目的是激發幼兒的學習興趣。接下來教師彈奏歌曲,幼兒小聲隨琴唱。在教唱兩遍之后,播放幼兒舞蹈伴唱錄像帶,同時我也來到孩子們中間,引導幼兒邊跟隨舞蹈做動作邊隨伴唱學習歌曲,在我的帶動下幼兒表現得很積極,同時我也對表現好的幼兒及時給予表揚,孩子們學習歌曲的勁頭更足了。在孩子會唱的基礎上,最后是歌舞表演,從集體到小組再到個人,變換著表演方式讓幼兒體驗了各種表演形式的樂趣,讓每個孩子都有表現的機會。整節課課堂氣氛很活躍,我也感受到了音樂帶來的歡樂。
        課后,我將這次教學活動做了如下反思:
        1、音樂活動離不開情感的支持。因此在音樂活動中比較注重利用有效的提問來激發幼兒情感的形成和強化。如:“假如你真的生氣了,好朋友也生氣了,你們會怎么樣?”“你和好朋友和好了,這時你們心里是怎么想的?你會怎么做呢?”幼兒在比較和判斷的過程中,通過動作、表情的變化,較好地把握了本次活動的音樂意境。
        2、活動中我要放下師者之威嚴深入到孩子們中去,很好的達成了師生間的互動與交流,使幼兒能夠感受到師生間的平等朋友關系,營造了溫馨和諧的活動氛圍,使幼兒能更好地體驗到音樂和舞蹈帶來的歡樂。
        3、活動中我恰當的表揚有助于加強與孩子的溝通,使孩子感受到關懷和鼓舞,會更加積極地參與教學活動,有助于孩子自信心的建立。
     
        幼兒園教學反思總結6
        別小看了孩子數學活動時,幼兒在進行操作練習――采蘑菇。說“采蘑菇”,其實也就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來,然后再按小兔籃子上的數字進行粘貼。幼兒在操作的時候,需要先把書翻到中縫,撕下不干膠蘑菇,然后再翻到書的前頁貼上,操作時,幼兒需要來回翻書,這樣不僅僅操作速度慢而且顯得個性麻煩。
        該教給孩子一個怎樣的簡便易行的方法呢我正在想著。突然,眼前一亮,我看見詩函小朋友把“蘑菇”撕下后,全部貼在她的五個小手指上,然后再翻到書的前頁一個一個貼起來。咦,這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了詩函的方法,并鼓勵他們也能夠想出別的又快又好的方法。這樣可好了,幼兒想出了很多方法,他們做起練習來省事多了,速度自然也加快了。
        孩子們的舉動,又讓我想起不久前發生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具,這種玩具能拼插出許多玩具,我想我不出示拼插示范圖,看孩子們能拼插出多少種。說真的,當時我還以為孩子們沒有我的示范指導,根本就不會拼插出什么,所以,當我眼前出現一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時,我簡直不敢相信自己的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展示出來,并鼓勵他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來,孩子們玩得更投入了,普通的軟塑料玩具因為有了孩子的創造和想象而變得格外生動、搞笑。
        其實,很多的時候,我們會經常應對幼兒獨特的、有創意的想法,只是常常不經意間就被我們忽略了。細想起來,在他們大膽、童真、稚氣的想法背后,又會有多少智慧的火花呢身為教師的我們,千萬不能小看了孩子,而是要善于在孩子的一舉一動中發現他們富于創造性的想法,并適時地給予用心有效的評價和支持;此外,教師還要給孩子帶給主動探索的機會和條件,發揮同伴群體的相互模仿、激勵作用,促進幼兒群體共同發展。
     
        幼兒園教學反思總結7
        中班游戲活動《快樂紙棍球》中就是用廢舊的材料創設幼兒感興趣的游戲!毒V要》中提出,在體育活動中,培養孩子堅強、勇敢、不怕困難的益智品質和主動、樂觀、合作的態度。根據該執教老師目標的設定,本堂教學課基本完成了教學目標,孩子們玩的很開心,所以我對這節游戲課印象深刻。
        從我觀摩整堂課之后,感覺該執教老師的上課風格很輕松,比較喜歡放任孩子自主游戲,沒有太多的去干預孩子們的游戲,教師的角色就是定位于引導者、組織者,其它的任務都是讓孩子們去完成,體現了游戲課堂的自主、愉快。
        對于這節健康游戲課,我聽課后有幾點建議:
        1、節奏不要過快,注重游戲評價
        馬老師執教的.中班健康游戲一共進行了15分鐘,在時間上有些短,為什么時間過短呢,我覺得在活動過程當中的評價環節可以再詳細明確一些。在執教過程中幼兒一共進行了7次游戲,每次之間的節奏很快,評價時也是孩子們隨便站立,這樣的后果可能導致部分興奮的孩子沒有聽,就會影響接下來的游戲質量,所以我覺得子啊關鍵評價時是否可以讓孩子們圍坐下來,細細聽聽他人的意見建議,這樣會比較有利于教師的講解。
        2、紙棍球的技能知識要重點進行強調
        游戲開始前的講解很重要,可能是之前玩過這個游戲,所以子啊觀摩教學時并沒有看到老師有過多的講解。在開始游戲后,孩子們進行了非常激烈的爭搶,有幾次可能涉及到球出界等犯規知識,我不知道孩子們是否清楚。我覺得一個完整的游戲活動,有些講過的知識還是需要反復重提才能讓孩子記得更加清楚。
     
        幼兒園教學反思總結8
        平時在幼兒園里我們經常教育孩子要互相幫助,團結友愛,我們是大班的哥哥姐姐要主動關心小班、中班的弟弟妹妹,別人遇到困難時要去關心他們,去幫助他們。小朋友之間要互相關心互相愛護,但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事,卻讓我改變了對孩子們的看法。
        一天早飯后,我正在打掃院子,忽然聽到“嗚嗚”的哭聲,我順著哭聲望去,讓我看到了這樣一幕:田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭,李小惠在輕輕扶著她走,走在旁邊的張倩說:“哎呀,那么嬌氣呀!”小惠氣呼呼的說:“她病了,你怎么能那樣呢!我們應該關心她的,老師讓我們要互相關心的。你病了,沒人關心你,你高興嗎?”聽了孩子們的對話,我很高興,馬上跑過去,詢問了曉曉哭的原因,原來曉曉來到幼兒園后,突然覺得肚子疼,就哭了起來。我馬上送她到衛生室看了看,醫生說她喘岔氣了,一會兒就好了。
        送她回來后,孩子們馬上圍了過來,紛紛問:“老師,曉曉怎么了?曉曉怎么了?”看著孩子們著急的樣子,我說:“孩子們,曉曉沒事了,她喘岔氣了。今天小朋友做的很好,能知道關心同伴了,很好。”并著重表揚了李小惠小朋友,讓其他小朋友向她學習。
        從這件事使我想到,平時耐心給孩子講關心同伴的道理,雖然當時不一定有什么效果,但孩子真正懂得了就會付之于行動,照著去做,同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽,這也是我們做為老師要得到的教育效果。

    相關推薦

    幼兒園小班家長半日開放活動總結((精選7篇)

    幼兒園小班家長半日開放活動總結((精選7篇)

    幼兒園小班的同學年齡還是比較小的,所以家長也都非常關心小朋友在幼兒園的日常情況。那么半開放日活動對于

    幼兒園安全教育總結(精選7篇)

    幼兒園安全教育總結(精選7篇)

    幼兒園的安全教育一直備受重視,所以關于其教育總結也需要重視,小編也整理相關范文,提供給各位參考。 幼

    幼兒園家訪總結(精選8篇)

    幼兒園家訪總結(精選8篇)

    幼兒園時常會做家紡工作,會對孩子的父母和家庭教育進行一定的慰問。而對于教師而言,做好家紡工作后,基本

    幼兒園骨干教師培訓總結(精選8篇)

    幼兒園骨干教師培訓總結(精選8篇)

    骨干教師是一個學區的精英分子,也是值得大家學習的對象。幼兒園的骨干教師培訓尤為值得參與,學習后也應當

    幼兒園秋游活動總結(精選7篇)

    幼兒園秋游活動總結(精選7篇)

    秋天來了,幼兒園會組織一次秋游活動,讓孩子們更好的接觸大自然。而秋游活動中總會發生各種各樣的趣事,作

    幼兒園防災減災活動總結(精選8篇)

    幼兒園防災減災活動總結(精選8篇)

    幼兒園防火防災是需要受到極大重視的,關于活動宣傳后的總結工作,教師們也要及時安排好。 幼兒園防災減災

    精彩推薦

    国产精品日韩专区第一页
  • <menu id="k4kou"><strong id="k4kou"></strong></menu>