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  • 小學科學教學總結(精選6篇)

    時間:2021-09-23 15:31:35來源:考試幫手網作者:青山
        作為小學科學教師,這份工作肩負著很大的責任與目標。所以每當階段性工作完成時,都需要好好總結。小編也整理了小學科學教學總結范文,希望對大家有所幫助。
     
        小學科學教學總結1
        在這一學期,我繼續任教六年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人用心參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得同時的指導,努力改善教學方法,發揮科學課優勢,激發學生熱愛科學。這學期教科學課,是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,同時,在以前的教學中,我也以前教過自然課。但在具體的教學過程中,我發現,要想上好科學課并不是那么容易的。
        首先,在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養的構成與發展。這些理念,強調培養學生的科學探究精神,培養學生科學素養。
        其次,在資料方面,我把自然課與科學課進行了比較,我發現:
        1、科學課的主要資料,不僅僅綜合了自然課的主要資料,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學資料。這樣做更利于有全面培養學生的科學技術素養。
        2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選取貼近學生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學習資料。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發展學生探究潛力的教學形式,從而使學生的知識、潛力、情感態度價值觀得到全面的發展。
        再次,由于理念的轉變以及主要資料的變化,引起了我在教學各方面的轉變。
        1、由于文本帶給的學習資料的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發生的狀況,合理安排教學環節和教學時間。所以,在備課時,我不僅僅要思考到文本的資料,還要思考到文本延伸到的資料,查閱相關書籍,上網查閱資料,以防上課時出現過多的學生質疑,而自己卻不知怎樣回答的狀況。
        2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據課堂上出現的狀況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體狀況進行調整。
        3、打破傳統的教學形式,創設開放性課堂。有的學習資料,實踐性十分強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結論。
        4、及時幫忙學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫條理、清楚,把結論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養學生探究科學的興趣,養成良好的科學探究的習慣。
        當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的用心性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結經驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發散思維,有利于學生進步成長,促使學生學好科學課的用心性。
     
        小學科學教學總結2
        轉眼一個學期就過去了,回想這個學期的教學工作,有成功的地方也有不盡人意之處,總結如下:
        一、指導思想
        在教學中我注重培養學生的創新能力和實踐能力,以建構主義的學習觀以及研究性學習思想來指導教學,讓學生在研究的過程中獲得探究的體驗、能力的提高、知識的增進,養成良好的素養。
        二、教學工作
        1、培養了學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
        2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。
        3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
        4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
        5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。
        三、教學措施
        1、把科學課程的總目標落實到每一節課。
        2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。
        3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
        4、讓探究成為科學學習的主要方式。
        5、樹立開放的教學觀念。
        6、悉心地引導學生的科學學習活動。
        7、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
        四、成績及不足
        本期雖然取得了一定的成績,但還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待于進一步去學習。二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題。三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。
        展望新的一年,我將以更大的工作熱情投入到我所熱愛的這項事業中去,爭取使自己成為一名更為合格的科學教師!為全面提升學生的科學素養盡自己的微薄之力!
     
        小學科學教學總結3
        轉眼間,一個學期的教學工作結束了,未能更好的提高教學質量,先將本學期的工作總結如下:
        小學科學教學個人工作總結7篇
        科學課程要全面向全體學生。這意味著要每個學生提供公平的學習機會和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
        一、認清新課程改革的目標。
        從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
        二、具體做法:
        1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結構、理念。
        2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引導者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中表現給以充分的理解和尊重,并以自己的教學行為產生了積極的影響。
        3、嚴格設計好每節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現實能轉變了學習探究的科學規律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在,體驗這科學知識的形成。
        4、創造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業。
        為了結合探究性學習方式的要求,轉變評價方式和知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學習的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
        通過努力,本學期已經取得一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理的解決好這一問題。今后我將繼續保持,并爭取更大的進步。
     
        小學科學教學總結4
        作為一名小學科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的職責,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自我各方面的本事,F將本學年的工作總結如下:
        一、在政治思想方面。
        我進取參加各種學習培訓,認真參加政治學習,并做好學習筆記,提高自我的思想覺悟。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自我的人格、行為去感染學生,努力使學生能理解我、喜歡我。在工作中,我進取、主動、勤懇、職責心較強,樂于理解學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自我的思想覺悟、理論水平、業務本事都得到較快的提高。
        二、在教育教學方面。
        我擔任三年級的科學,小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自我肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W教育向前發展。我明白,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想,我嚴格要求自我,精心預設每一節課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:
        1、課前準備:課前要備好課,必須要準備好科學課上所需要的實驗材料,這對學生的探究和實驗十分重要,所以,我會提前準備好,如果儀器室沒有的材料,可是為了上好課,我就自我找材料或動手制作。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每節課的總拿了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。
        2、了解學生的學習情景:我會在根據每節課堂上的情景,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的指導措施。
        3、研究教學方法:研究教法,解決如何把新知識傳授給學生,一個年級的幾個班情景各不相同,所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
        4、課堂上的情景:組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習進取性,使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,異常是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中,使科學課成為孩子們心目中一門趣味、重要的學科。
        5、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到教師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
        6、不斷學習:進取參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,提高教學水平。
        三、繼續學習,不斷提高。
        在緊張工作之余,時刻覺得自我有一種被淘汰的緊迫感受,要為自我充充電,異常是作為一名小學的科學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由于對科學學科教學經驗不足,總覺得自我在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自我多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣應對學生的難題時,能夠坦然相對。另外,多爭取外出聽課的機會,以學習外校優秀教師和專家的先進理念,自我感覺在教學理念上,在自我的教學中為斷實踐,不斷總結,不斷提高,也慢慢地有了自我的一套思維。
        總之,在這一學年中,我不僅僅在業務本事上,還是在教育教學上都有了必須的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學經驗不足,組織教學本事還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取成為一名優秀的小學教師。
     
        小學科學教學總結5
        本學期科學工作本著“用新課程理念指導教研工作,大力推進科學課程改革與實施”的目的,以新課程理念為指導,以課堂教學研究與改革為切入口,不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍,使每一位學生和諧、有個性地發展,全面提高學生的科學綜合素養。積極開展教研活動,努力探討科學課程的教法,完成各項教研任務。在全體老師的努力下教學工作取得了一定的成績。
        一、加強教師的科學素養
        我們在新時期、新形式下,及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策。認真學習新課標,新理念,切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規定,面向全體學生,教學和實驗工作有效扎實。循循善誘,努力使每位學生都具有良好的科學思想,具備良好科學素養,掌握好最基礎的科學知識、技能。
        二、認真學習課程標準,制定工作計劃
        為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行,科學教師學習新課程標準,共同探討新教法,尤其是科學課的教法。根據學校提出的要求及要開展的教研活動,制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃,各成員深入鉆研教材,明確各單元的計劃及須開展的活動的情況,使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。
        三、認真做好常規教學活動,努力提高學生素質
        根據教學實際,嚴格抓好教學“五認真”工作,備課、上課、作業、課后輔導一絲不茍。工作做細致,要求更具體,更具可操作性、評價性。經常開展集體備課,要求在課后有教后感,以便和其他教師進行交流。
        課堂上,我們的理念是以學生為中心,以培養能力為重點。教學方法多變,形式多樣,民主寬松,評價多元化?茖W是基礎學科,我們的課堂教學目標興趣、能力是首位,這些有了,知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢,不斷轉變思想、觀念,積極開展實踐,探索體現新課程理念下的教法和學法,并及時總結、交流、反思、提升,從而提高自己的思想、業務水平。
        根據我們所教學科的特點,我們要求學生進行小實驗、小論文、調查報告等,口頭的、書面的、動手的、觀察的,形式不限?己诉@塊,我們要求做到備課適當超前,教研組教師互查,學校抽查想結合,對檢查結果有記錄,及時反饋給任課教師。
        四、積極開展教研活動,不斷提高教學水平
        為保證新課程標準的進一步落實,使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉變教育觀念,以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題,以創設開放而有活力的科學課堂為重點,努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了每周一次的教研活動,矯正疏漏,拋磚引玉,憑借教材,緊扣課程標準精心設計,反復修改,提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。全校的科學老師歡聚一堂,探討教學上存在的問題,思考如何恰當有效地處理這些問題。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務,課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課,并取得良好的教學效果,充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
        五、加強校本化培訓,保證高質量的研究。
        高素質的'教師是科學教學的中堅力量,擔負著培養學生科學興趣,自主體驗自主創新的過程,發展科學創新的重要使命,也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創新之路,教師首先要開展自主創新性學習,以學導教,邊學習,邊指導,我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學,使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識,并能主動規劃和安排自己的學習。
        另一方面,讓學生能獨創性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果,對學習的內容能展開獨立思考,進行多向思維,能從多角度去認識同一事物,并善于把他們綜合為整體認識,能創造性地運用所學到的知識去適應新的情況,探索新問題,使自己的視野不斷拓寬。
        六、構建教學策略,全面培養學生的科學素養。
        努力培養學生主動參與科學學習,自主探究學習,從小善于探究創新,為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手。
        (1)從教學目標上,發展學生的整體素質。
        (2)從教學對象上,全體學生自主參與、有效參與、動態參與。
        (3)從教學關系上,民主互助、合作愉快、深化角色改變。
        (4)從教法上,啟發、導學、激勵、內化。
        (5)從教學要素上,語言、工具(現代教育媒體,傳統教育媒體)、價值、人際關系等綜合使用。
        (6)從評價方式,關注學習結果,更重視過程。
        七、正視教學教研工作的不足,不斷提高工作水平
        善學才能善研,善思才能善教,這已成為我們教研組教師的共識,反思組內的教學和教研工作,我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足:
        1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分,作為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材,如何有效開展教學。
        2、對于學生的科學綜合素養仍舊有待提高,動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養,整體的科學素質還需在上臺階。
        八、下一步工作的兩點措施:
        1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組的專業技術水平。
        2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從能力訓練、知識掌握入手,嚴格要求學生,從點滴培養學生的科學素養。
        一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。我們相信,在大家的共同努力下,我們的科學教研組將越來越成熟,我們期待下學期有更大的收獲。
     
        小學科學教學總結6
        這是我參加工作的第一個學期,我擔任起五年級的科學教學,每個班每周2節課的課程。由于經驗不足,以及同時又擔任了一個班級的數學教學及該班的班主任,未能很好地提高自己作為專職的科學老師應有的教學水平,現將本學期工作總結如下:
        科學教學以學生為主體,以學生的主動探究為核心。要真正做到以學生為主體,就意味著需要面向全體,而面向全體,不僅在探究行為本身,而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。
        一、在教學觀念方面
        我積極參加教科培組織的各種學習培訓,認真參加學習,并做好學習筆記,提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。主要學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。
        二、在教育教學方面
        小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,而作為專職的科學老師,我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:
        1、課前準備:課前要備好課,一定要弄清楚所教課內涉及到的科學概念,所以,我會提前查閱書本或上網。另外,科學課上常常需要實驗材料,而我校的儀器室基本沒有適用的材料,幾乎不可能讓所有的孩子都能動手操作,但是為了上好課,偶爾我就自己找材料或動手制作,能讓同學們利用較容易得到的材料來動手做實驗。比如第二單元,學到光,為證明光是沿直線傳播,我讓學生自己用手電筒模擬光線,自行設計小孔成像的實驗。
        2、了解學生的學習情況:我會在根據每節課堂上的情況,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異,盡量因材施教,有效地對個別學生進行引導。由于學生的科學知識較零散,缺乏系統性,以及主動思考的習慣沒養成,故引導學生自行設計實驗時,偶爾會出現學生無從下手的情況。
        3、研究教學方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,而且,我教的五年級兩個班,一個好靜一個好動,所以要采取不同的教學方法、教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
        4、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習積極性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,
        5、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
        三、在繼續學習方面
        我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,但由于各種原因,這樣的機會很少,而且自己能去參加的機會更少,所以這方面做得確實不足,今后希望能努力爭取到鞥多學習的機會,走出學習向優秀的前輩老師學習!

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