• <menu id="k4kou"><strong id="k4kou"></strong></menu>
  • 小學一年級數學下冊教學總結(精選7篇)

    時間:2021-09-26 17:10:43來源:考試幫手網作者:青山
        小學一年級,是學生們進入義務教育的第一年,相對比上學期,下學期的課程緊張程度必然提高了一些。而作為數學老師,針對數學下冊的教學成果也當有自己的總結。小編就整理了小學一年級數學下冊教學總結范文,希望對大家有所幫助。
     
        小學一年級數學下冊教學總結1
        1、創設問題情境,促進創造性思維的發展。
        問題情境具有強烈的吸引力,能激發學生對學習的需要,引發學生的創造性思維,因此,在教學活動中要有意識地創設問題情境,激發學生探索事物的愿望引導他們體驗解決問題的愉快,促進創造性思維的發揮。
        2、體現在做中學,通過充分動手操作,讓學生體會數是數出來的。
        在教學100以內數的組成時,學生對100以內的數的數層次還比較低,因此,要從學生的認識基礎和生活經驗出發,為學生提供學生熟悉的數量是100的實物學具,讓學生在動手操作實際數出物體個數的過程中,體會數是數出來的。
        (1)向學生提供貼近生活的信息資源。
        選取了4樣比較貼近學生生活和學習的物品(鉛筆、橡皮、小棒、小圓形),每人一種,都是100個。
        (2)先估數,再讓學生自己數一數。
        讓學生充分感知100以內各數的實際含義,感受到要準確地數出事物的個數,應該邊點邊數,手口一致。
        3.注重練習課的設計,讓學生在練習中思維變的更靈活。
        練習題組的設計要適度,又要有坡度,分層要求。練習題組的設計更多的應該注意內容本質。練習題組的設計應根據教學目的和內容、學生的年齡特征和心理規律,做到緊密聯系教學內容、緊扣教學要求,以教材為主、以基本練習為主、以練關鍵為主。
        4.緊密結合生活,激發學生興趣。
        教學上注意遵循低年級學生的年齡特點及認知規律,從學生的生活實際出發,創設情境,引導學生主動參與知識的形成過程。如教學人民幣的知識時,可利用課件創設小明買禮物的情境,讓學生體到數學就在身邊,激發學生的學習興趣。
        5、重視小組學習,促進合作交流。
        小組討論有利于全體學生主動性的發揮,有利于師生之間、學生之間的信息交流,有利不同思維的碰撞。如認識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學習方式。
        從學生實際出發,讓學生說一說,結合情境擺一擺,通過小組合作進行探究活動,既鼓勵學生獨立嘗試,又重視學生間的合作互助,給學生提供了多向交往的機會,提高了學生合作學習的意識。如讓學生在小組內說一說都見過什么樣的人民幣,說一說是怎樣記住各種人民幣的,擺一擺,把人民幣進行整理等。學生在學習中互相交流,提高了觀察分析及解決問題的能力。
        本學期在教學工作方面達到優秀檔次,平均分99.06分,合格率100%,優秀率100%;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長!
     
        小學一年級數學下冊教學總結2
        本學期我擔任一年級的數學教學工作,作為剛接一年級的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
        數學知識來源于生活,學習數學要與實際生活聯系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。
        一、在知識與技能方面
        在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數,并能認識記數單位個、十,知道20以內數的組成和順序,學會比較20以內數的大小。結合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算20以內數的加減法,結合現實教材,初步學會估算。
        在現時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。
        培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識,培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。
        二、能力的培養
        在現實的生活中能與同伴交流,發現并能提出問題發展學生的應用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數學產生好奇心和興趣,能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。為此,我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。如:在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果,把其中2個送給一個同學,再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能說:有5個蘋果,送給xx同學2個,還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題,學生很快就編出了很多,我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念。再如:教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
        在本學期,我所擔任一年級數學的兩個班的同學都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定,通過不同的`方式給獎勵,讓他們體驗到創造之樂,增強了學好數學的信心。同時,也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系,它來源于生活,又高于生活。
        三、在教學中注意了以下幾個問題:
        實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景,引導學生數學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經驗。
        在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現象,努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發展,允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發展學生的智力潛能。
        創設性的開發課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實施中的執行者沒,而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
        以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正。
     
        小學一年級數學下冊教學總結3
        一年的時光就這樣過去了,回顧一年來的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態度,履行崗位職責。上半年不僅擔負著三年級兩個班的數學、美術等教學工作,兼任三乙班主任,每周19課;下半年擔負著一年級兩個班數學科的教學工作,兼任一乙班主任,每周17課;班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作,班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展,因此,班主任責任更加重。雖然一年來工作量較大,但還是堅持努力把工作做好!同時,得到學校領導的認可,也給我的榮譽獎,這使我感到教好書育好人的責任更大。相信在今后的工作中,會盡我的努力吧!
        現將一年來的工作,歸納為以下幾方面:
        一、思想方面:本人能積極參加校內外的各種政治理論和業務學習,認真貫徹黨的教育方針政策,遵紀守法,團結同志;在工作中,注意發揮黨員先鋒模范帶頭作用,本年度評為“優秀共產黨員”的榮譽。“201X年度考核優秀。
        二、教學方面:
        1、首先做好課前準備工作,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,不打無準備之仗,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具,采用直觀教學。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,一般問題讓中差生說或做,再讓優等生補充說或批改,最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后寫教學反思,找出不足。
        2、我利用課余時間對后進生進行輔導,不明白的耐心講解,使部分留級學生進步很大,如林琪、符才京、符智龍等同學,原來成績很差,通過本學期我的耐輔導下,對于他們的每一點進步,給以鼓勵,適時地去表揚他們。他們的學習進步很快,成績大都在90分以上,現在他們變得積極主動的學習了。3、小學生的作業,根據減負的要求,我把每天的作業經過精心地挑選,大多數在課堂完成作業,及時收回批改,存在問題及時糾正;因此我任教的兩個班在期末統一考試成績均超于上級要求的平均分。
        三、班主任工作:
        首先抓好小學生的德育、安全等教育工作。學生的德育與安全是學校工作中的重中之重,而我當好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與“勤”,師愛是人類復雜情感中尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、做到深刻了解。2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格,理解學生要從兒童的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感,因此,只有愛才會產生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理、學習等情況,及時解決存在的問題;同時,保持與學生家長取得聯系,共同教育好孩子,使他(她)們健康成長。
        四、積極參加校內外教研活動。
        到校外聽公開課,如到龍江學校觀摩公開課,12月24日到?谑袇⒓印度珖逃龑<倚W精品課堂展示課研討會》學習,取長補短,吸取精華;今年本人參加兩次中小學教師《國培》學習,利用晚上休息日,在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座,與許多學員進行交流、共同探討數學教學存在的問題,寫日記、寫作業、寫學習總結等。本人通過多方面的學習,受益菲淺,為今后的新課程教學工作指確方向。
     
        小學一年級數學下冊教學總結4
        本學期,我繼續擔任一年級數學教學工作。教學實踐中,我發現本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱,作業臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下:  一,夯實基礎,努力減輕學生學習負擔  蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:
        第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。
        第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學,其余全是數與代數的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習,通過一學期的堅持,效果顯著。
        第三、作業布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。
        二、關注全體,盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:
        (一)在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創造獲得成功體驗的機會,為學優生提供思考空間;在課堂練習中,對學優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。
        (二)做好課后輔導工作。利用互動平臺,創設空中課堂,鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績,首先激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長!
        (三)加強家校聯系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。
        三、邊教邊研,取得較明顯的教學效果
        (一)本學期,我們班每天的數學作業,中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中,很少有集體性錯誤,每天的62份作業中,全對作業一般都在45份到57份之間。
        (二)在課后輔導時發現,幾個學困生學習成績進步很大,如插班生z,進來時測試成績總在60分邊上,現在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長,學習越來越輕松,上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時,總是費盡唇舌,啟而不發,本學期基本上都是一點就通,學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成,很少留到放學后。
        (三)班上近一半的學生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優異,學習狀態穩定。
        四、自我反思,努力實現專業成長。
        (一)繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業分量。
        (二)加大家校之間的聯系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。
        (三)給自己設定一個新的研究課題:在新知學完后,間隔多長時間安排二次復習鞏固,以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內容,努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。
     
        小學一年級數學下冊教學總結5
        這學期我擔任了一年級(5)、(6)兩班數學課的教學工作。每班各55名學生,教學工作我不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向學校教師學習.立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:
        一、成績分析
        這個學期孩子們絕大部分上課能夠專心聽講,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業,具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差,有的上課精力不集中,思想經常開小差,紀律性不強。老師布置的作業經常完不成,以致學習成績較差。
        二、各項目標達到程度
        1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握
        100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
        2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
        3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
        4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。
        5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
        6.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。
        7.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
        8.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
        9.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
        三、本學期的收獲和經驗
        1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。
        2、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。
        3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養了良好的學習習慣,培養自我檢查的能力。
        4、使學生學好數學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。
        5、加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
        6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
        7、注重專題研究,積極參加學校組織的教學教研活動,認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學質量。
        8、重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
        9、注重培養了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。
        10、通過一些活動,統計、數據等對學生進行了愛國教育,是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
        四、存在的不足之處:
        一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業經常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現在:學生家庭的不配合,造成了學習差;還有一部分是,反映問題慢,基礎太差。
        五、下學期教學設想
        針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
        1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課,虛心向老教師學習,不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養,以激發學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業務素質。
        2、及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
        3、充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。
        4、充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
        5、數學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
        6、及時家訪,家長配合抓好學生的學習。
        7、對學生進行了愛國教育,培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。
     
        小學一年級數學下冊教學總結6
        本學期,我擔任一(1)班和一(3)的數學教學工作。通過一年的努力,根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,F總結如下:
        一、以課堂教學為重點:
        1.備課。學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在電子備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
        2.上課。
        (1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,F在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。
        (2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
        (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“易”變“難”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。
        3.認真批改作業
        針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣。
        4.注重對后進生的輔導。
        進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
        5.做好測試評估工作。
        評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
        二、積極落實素質教育
        堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹立“以學生發展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當小醫生等活動,都極大的激發了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的.心情去積極主動的參與學習。
        三、參加教育教研活動:
        1.改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊,思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
        2.“走出去,請進來”。到其他學校聽課,自己上公開課2節,通過大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境,逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
        四、不足之處
        對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數學教學工作還缺乏經驗,對學生的年齡特點、知識掌握規律還不是很明了,對學生的要求還不是很到位,更重要的是部分家長沒積極參與教育,學校、家庭的教育不能形成合力,以致于成績上不去。在今后的教育教學中,我將努力逐步樹立素質教育的觀念。
     
        小學一年級數學下冊教學總結7
        本學期已結束,作為一年級的數學教師,經過一學期的教與學中,伴隨著忙碌與收獲,圓滿地完成了各項教學任務,現將本學期在數學教學中的點滴感受加以總結。
        一、備課方面:
        一年級數學有效備課教學的最優化就是教師設計的一切活動都能啟發學生的思維,用最少的時間和精力獲取最大的收獲,教學最優化的前提條件就是“有效備課”,將有效備課作為教學工作的一個重點,備課做到吃透教材的基礎上進一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學中,許多問題是無法預設到的,因為學習活動的主體是兒童,他們的思維與成人有一定距離,并且每個兒童的知識、經驗、思考、靈感、興致都不盡相同,學習活動中會呈現出豐富性、多變性和復雜性。了解學生的年齡特點和個別差異,備好學生。教師的語言非常重要。一堂好的課離不開教師準確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數學同語文一樣,課堂語言直接影響到教學效果,而且也決定著學生語言的發展。
        根據低年級學生的語言特點,數學課上盡量使用通俗易懂、生動形象的語言來解釋較抽象的概念,做好低年級小學生的.數學“翻譯”。數學本是“源于生活,用于生活”的,因此,在數學生活化的學習過程中,我們讓學生在數學應用、生活實踐中使知識得以運用和完善,因此備生活中的數學資源也非常重要。
        二、教學方面:
        新《課程標準》中指出:“數學教學是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發,創設有助于學生學習的問題情境引導學生通過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發展思維,學會學習,促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習”。一年級數學教學的一個重要任務就是要培養學生的問題意識,學會發現問題并嘗試解決問題。創設有趣情境,有利于學生學習數學和理解數學。
        教學中,我注意為學生提供合作學習的機會,同時精心組織每次合作,使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啟發。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應注意不要將合作學習變成“走過場”的形式化。要注意引導學生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線,巧妙點拔,適時評價。學生也才在
        這多元性、豐富性和生動性的學習交流中,展示自己的聰明才智,得到了發展。應注重對學生動手能力的培養。教師在教學過程中,要讓學生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。
        三、作業批改:
        數學作業是數學課堂教學的延續和補充,也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一。因此批改作業是小學數學教師的一項常規而艱巨的工作。它對于檢查教學效果,調整教學方案有著十分重要的作用。一年級的孩子正是習慣養成的重要時期,作業的批改對于指導孩子們學習,影響孩子們心理,激發孩子們學習的動力等方面更發揮著無窮的力量。通過作業這扇窗,我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況,促進他們進一步鞏固基礎知識,培養孩子們的智能,矯正他們學習過程中的失誤,彌補知識的缺陷,激發孩子們學習數學的興趣和熱情,促使學生形成正確的學習態度和良好的學習習慣等。
        四、培優補差工作:
        有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒,在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們,必須打下堅實的基礎。困難生普遍缺乏學習動機、興趣、毅力等,而且具有自卑、厭學的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”,教師要注意發現和利用他們的“閃光點”,有些“閃光點”可能與學習數學無直接關系,但是,只要幫助他們將“閃光點”轉移到學習上去,就會為引導他們學好數學創造有利條件。
        總之,本人在今后的數學教學中進一步做到精講多練,在教學方法上要更加多樣,不斷了解學生探索教學藝術,對工作中的不足之處有的放矢去改進,不斷提高。

    相關推薦

    2021年小學德育工作總結(精選7篇)

    2021年小學德育工作總結(精選7篇)

    小學德育工作一直是重中之重,當一年結束之際,也該好好總結全年工作完成情況。小編就整理了相關范文,提供

    初中數學競賽活動總結(精選6篇)

    初中數學競賽活動總結(精選6篇)

    初中數學已經具備一定難度,對于學生來說,是需要挑戰以及深化學習的內容。而擁有這一能力的學生,也會在此

    小學教師疫情防控工作總結(精選7篇)

    小學教師疫情防控工作總結(精選7篇)

    自疫情發生以來,引起全社會高度關注,小學是培育下一代的重要場所,是聚集大量年輕人的人口重地。所以對于

    小學一年級學期結束總結(精選7篇)

    小學一年級學期結束總結(精選7篇)

    小學第一年總會給人留下深刻印象,尤其對于教師來說,第一次見到學生們的青澀臉龐,也會留下柔軟的美好記憶

    數學老師學期工作總結(精選7篇)

    數學老師學期工作總結(精選7篇)

    俗語說,學好數理化,走遍天下都不怕。雖然有些夸張,但也同樣證明了數學的重要性。對于數學老師來說,日常

    2021小學教師年度考核個人總結(精選8篇)

    2021小學教師年度考核個人總結(精選8篇)

    教師是一份德高望重的工作,每年的年終個人總結,也該要需要重視。關于2021年年度考核的個人總結,小編也幫

    精彩推薦

    国产精品日韩专区第一页
  • <menu id="k4kou"><strong id="k4kou"></strong></menu>