• <menu id="k4kou"><strong id="k4kou"></strong></menu>
  • 小學數學研修總結(精選7篇)

    時間:2021-09-27 16:45:29來源:考試幫手網作者:青山
        為人師表,在學習上就要做出表率。小學數學雖然看上去并不難,但在研修方面,教師也一樣要狠下苦功。那么小編整理了小學數學研修總結相關范文,就給大家當做參考來看看吧!
     
        小學數學研修總結1
        這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架云梯,讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到,小學數學的教學與傳統小學數學教學最大的不一樣在于課堂中注重交流,注重互動,注重聯系學生的生活實際,暢所欲言,營造一個簡便、活潑的課堂氛圍,F我就對本次研修做一個總結。
        一、本次研修使我更新了教學理念
        教學理念直接影響教學行為,在以前的教學中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自二十幾年前的師范教育。經過此次培訓我統一了思想,提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自我的教學理念,使自我在教學中不再迷茫,明確了自我教學目標。
        二、網絡研修豐富了教學方法
        教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程,僅有學生進取參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改善教學方法,堅持啟發式,反對注入式。當代美國數學家.教育家波利亞說:“學習數學僅有當看到數學的產生,按照數學發展的歷史順序或親自從事數學發現時,才能最好地理解數學”,所以教學中不僅僅要教給學生數學知識,還要揭示獲取知識的思維過程。經過本次培訓,我掌握了很多的教學方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學方法,使我在進行教研中有了更多的內涵。
        三、網絡研修激活了我的教學靈感。
        數學教學除了系統的數學知識教學之外,還應密切聯系生活實際,讓生活中人們必須的知識與技能成為數學教學的目標與追求,調了大眾數學學習的資料的應用價值。所以,我在備課思索,什么樣的數學情境才是好的教學情境?創設情境是應當注意什么?在新課改的實施過程中,教師們普遍反映學生的計算本事差,在這種現實背景下,怎樣改善計算教學,在不加重學生課業負擔的前提下,科學有效的提高學生的計算本事?教材增加了統計與概率全新的知識,我們如何準確把握課程標準,實施教學?新課程改革下如何去評價一堂課?……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應,給我們的教學指明了方向。網絡研修激發了我的工作靈感,給我的工作注入了新的活力。經過此次學習,真實體會到:凡事只要用心去澆灌,就必須能綻放出美麗的花朵。
        四、網絡研修讓我認識到反思能提升自我的理論水平和業務本事。
        孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅僅是一種良好的品德,一種使自我言行端正的手段,更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自我的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學,善于拾掇教育過程中的成與敗,持之以恒的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師,也能夠獨善其身。
        五、經過網絡研修,提高了自身素質
        培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自我的教學思想,指導自我的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。
        學習是無止境的,對于一個教師來講,自我需要學習的東西會有很多,僅有真正掌握了教學真諦的教師才是一個好教師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業,那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好教師。
     
        小學數學研修總結2
        數學是一門基礎課程,在小學教學中,提高小學數學的教學效果對小學數學教師也提出了更高的要求,即如何以最少的時間和精力,獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點,了解數學這門課程的教學特點,在此基礎上運用適當的手段,提高小學數學課堂教學效果。通過這段時間的網絡培訓學習,使我感受頗多,受益匪淺,很多教學中遇到的難題也在專家們那里得到了解決,F將這次的培訓體會、總結如下:
        1、培訓方式新穎,交流空間廣闊。
        遠程研修教育打破了時空限制:教育不再局限在課堂,教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環節強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現實.通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業方面,通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑,使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,與專家老師交流,在班級論壇中發帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎,真是受益匪淺。
        2、理論水平提升,教學方法更新。
        通過此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法有所改進,通過學習和聽專家講座等環節,我感到自己的確長了不少見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,要能抓住學生的心,要講求實效性,不能為了形式而活動多卻沒有實質內容,整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學生,讓他們有被重視的感覺,要做學生學習上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以“滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經驗充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐,我深深的感到,要讓學生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對你心服口服。
        本次培訓讓我在以下幾個方面的內容收獲頗多:一是小學數學教學中運用數學工具的策略;二是小學數學課堂教學提問與反思的教學策略;三是小學數學課堂提問與反思的教學策略。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數學教學中,教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數學教學是數學活動的過程。數學活動的過程是學生收獲知識的過程,是發展思維的過程,也是培養學生創新能力的過程。因此,教師應努力為學生的數學活動創造條件,“數學工具”則是學生數學活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“數學工具”,學生便有了“做”數學的機會,用好這些“數學工具”學生將有機會體驗數學、經歷數學。使我認識到教師提問的方向是為了把學生引向深入的思考。學生的提問是深入思考問題中發現的要不太理解的問題。
        在這一段時間的培訓中,我認真地看了各位專家對于小學數學新課標的解讀,尤其對他們講解的小學數學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、辦法進行了認真學習,收獲不小。
        一、重新認識了自己:
        我們要在今后的教學中繼續徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數學教師,必須具有淵博的知識,良好的思維品質,這些還遠遠不夠。我們要在數學學習探究過程中,不再把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是要成為學習集體中的成員,在問題面前教師和學生們一起尋找答案,在探究數學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。
        二、為學生全面發展奠定基礎。
        面向全體學生我們應做到:
        1、創設各種情景,鼓勵學生大膽地實踐,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度;
        2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間;
        3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合能力;
        4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
        三、創造和諧的教學氣氛。
        學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態,才能保持學習的動力并取得成績,刻板的情態,不僅會影響學習的`效果,還會影響其它發展,因此我們要努力創造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到:
        1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;
        2、把教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發展合作精神;
        3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創造語言的機會;
        4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。
        新課程改革不是說說而已,必須要與實踐相結合,即將努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課堂實踐教學中不斷摸索,不斷學習,不斷實踐,不斷反思。我樂于參與遠程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實踐課堂教學。
        時代要求我們必須進步,相信在以后的工作中,我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作。
     
        小學數學研修總結3
        在此期間我充分利用研修活動時間學習,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質,和業務綜合能力,對于今后的發展起到了積極的促進作用,F在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下:
        一、轉變思想,更新觀念
        我積極投身網絡研修的學習當中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網絡學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業。通過研修,使我明確了現代教育的本質,明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
        二、積極研修,深刻感悟
        在培訓期間,我堅持在日常教學中抽出時間在網上學習,通過這次研修學習,學了不少知識,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的教學案例和教學經驗,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到有所用。
        三、反思教學工作,不斷進取
        在教學中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平,繼續向優秀骨干教師學習,向有經驗的教師請教。
        四、立足課堂在實踐中提升自身價值
        課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
        五、研修提高,優化課堂
        作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
        六、遠程研修是引領我前進發動機
        遠程研修改變了我的教育教學的思維方式,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業、日志、研討話題中汲取我需要的營養。從專家學者那里學到了很多,也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。
        多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發學生的潛能,與此同時,通過網上研修學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網上研修我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現教育的根本目標。
        對于一個教師,通過這次網上研修,讓我懂得了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資源。在教學設計過程中,我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法,研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系,然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的數學問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現數學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習數學知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。通過努力,我根據數學學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓數學課的范圍擴大到生活的方方面面。
        這次學習,我將會對遠程研修有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用,能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發揮更大的作用。通過研修的平臺,利用網絡資源,不斷的學習,不斷挑戰自己,超越自己,跟上時代的步伐,努力實踐,爭取使自身教育教學水平有較快提高,努力適應二十一世紀對學習型創新人才的新要求。
     
        小學數學研修總結4
        通過這段時間的遠程研修學習,我對于數學新課程、新教材有了深入的認識,。數學作為基礎教育的核心課程,引發了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。
        1、數學課程在目標定位上,提出“促進學生全面發展、持續、和諧的發展”為總體目標。
        新一輪基礎教育強調培養對象和實施素質教育的角度來確立教學思想,把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上,以學生發展為本的教學理念。因此,數學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數學知識、技能,它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態度等各個方面的發展。強調學生“經歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數學、了解數學、用數學。學會用數學的眼光去認識自己所生活的環境與社會,發展學生克服困難的意志力,建立自信心。
        2、數學課程在教材編寫上,試圖建立在促進學生發展,反映未來社會需要、體會素質精神的數學課程新體系中。
        新教材在編寫上確立學生在數學學習中的主體地位,改變學生以前的學習方式,提倡自主探索、合作交流與實踐創新的數學學習方式。在此思想的指導下,新教材不是以例題、習題等形式出現,而是以數學活動的形式安排,從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。
        3、對教師的角色有了新的定位。
        隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出,社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求,在新時期、新形式下,教師還應當扮演的角色有:a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發展的引導者d個性化教學的創新者等。
        素質教育強調,教學應面向全體學生,面向學生的全面發展、個性發展,為學生的后續發展、可持續發展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長,了解他們的興趣愛好,了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題,克服學習上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學習上,以便更好地提高學業成績;在學生的學習探究活動中,教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務,扮演著指導者和服務者的雙重角色。
        4、數學課程在教學方式上,強調教師要通過情景等手段引導學生進行數學活動。
        活動中,教師要了解學生的想法,有針對性的進行引導,并組織學生進行合作與交流,得出有關結論。因此,教師在教學過程中,要注意培養學生學習數學的欲望,培養良好的學習習慣,創設生動有趣的學習情境,結合學生實際進行教學,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,掌握好教材的使用,以此實現學生學習方式上的轉變,有助于提高學生的能力。
        我想:我能通過這次學習,進行實踐反思,學以致用,讓我的教學更加得心應手。
     
        小學數學研修總結5
        我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃(20XX)”—小學數學山西省78班(臨汾市)”的遠程學習,F將研修學習情況作如下總結:
        一、認真學習
        從學習開始,認真觀看網絡視頻,通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等,并做好筆記,按時提交模塊作業,及時瀏覽學員作業,積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學習。
        二、學習收獲
        (一)國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺,專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流,使我明白了現代教育的本質是“以生為本,教師主導”,明白了新時代、新課改對小學教師新的要求。在今后的教育教學中,我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據。否則就會被學生和時代所淘汰,通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性,危機感,樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式,我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學教師。
        (二)研修學習增強了我的教學信心。通過看視頻,聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材,創造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程;怎樣選擇教法、學法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點、突破難點通過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。
        (三)研修學習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專業化教師。通過學習,使我認識到:教學有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現在教學不是靠以往的經驗就行的,而是需要及時的反思、總結。這將有助于我快速成長為專業化教師指明方向。
        總之,通過研修學習,我的教學理念得到更新,樹立了“以生為本,教師主導”的教育理念;心靈引起震撼,明白原來新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉變;如何做到與時俱進。能夠學到這些,都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應用到教學實踐中去。做到學以致用,成為新時代合格的小學教師。
     
        小學數學研修總結6
        這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架云梯,讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到,小學數學的教學與傳統小學數學教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,注重聯系學生的生活實際,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍,F我就對本次研修做一個總結。
        一、本次研修使我更新了教學理念
        教學理念直接影響教學行為,在以前的教學中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統一了思想,提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念,使自己在教學中不再迷茫,明確了自己教學目標。
        二、網絡研修豐富了教學方法
        教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程,只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法,堅持啟發式,反對注入式。當代美國數學家.教育家波利亞說:“學習數學只有當看到數學的產生,按照數學發展的歷史順序或親自從事數學發現時,才能最好地理解數學”,因此教學中不僅要教給學生數學知識,還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓,我掌握了很多的教學方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學方法,使我在進行教研中有了更多的內涵。
        三、網絡研修激活了我的教學靈感。
        數學教學除了系統的數學知識教學之外,還應密切聯系生活實際,讓生活中人們必須的知識與技能成為數學教學的目標與追求,調了大眾數學學習的內容的應用價值。因此,我在備課思索,什么樣的數學情境才是好的教學情境?創設情境是應該注意什么?在新課改的實施過程中,老師們普遍反映學生的計算能力差,在這種現實背景下,怎樣改進計算教學,在不加重學生課業負擔的前提下,科學有效的提高學生的計算能力?教材增加了統計與概率全新的知識,我們如何準確把握課程標準,實施教學?新課程改革下如何去評價一堂課?……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應,給我們的教學指明了方向。網絡研修激發了我的工作靈感,給我的工作注入了新的活力。通過此次學習,真實體會到:凡事只要用心去澆灌,就一定能綻放出美麗的花朵。
        四、網絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業務能力。
        孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,一種使自己言行端正的手段,更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學,善于拾掇教育過程中的成與敗,持之以恒的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師,也可以獨善其身。
        五、通過網絡研修,提高了自身素質
        培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。
        學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業,那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師。
     
        小學數學研修總結7
        本節課的內容主要包括整十數乘一位數的口算,以及不進位的兩位數乘一位數的筆算。教學目標主要是經歷探索整十數乘一位數的口算方法和不進位的兩位數乘一位數筆算方法的過程,理解并掌握相關的計算方法,能正確地進行相關的口算和筆算。知道可以用再乘一遍的方法進行乘法的驗算。
        在教學時,先創設了一個情境,以大象兄弟幫助小猴兄弟造房子為題材引入,喚起了學生的有意注意,激發了他們的參與熱情。首先先提出問題,解決問題。在解決問題的過程中,我充分放手,讓學生自己探索兩位數乘一位數的口算方法,學生通過獨立思考,小組交流討論,經歷了探索多種算法和與他人交流的過程。在教學中,我讓學生用自己的語言進行表述,而不是強求統一的語言進行操練,只要能夠算出結果都給予肯定。
        其次,注重方法的優化。在多種算法中,我讓學生選擇一種你認為算的快的方法,如:由2×3=6,得20×3=60。將方法進行優化。通過比較、搶答、等形式進行練習鞏固。
        第三,通過以大象兄弟幫助小猴兄弟造房子題材巧妙地將兩個例題串起來。這是學生第一次接觸兩位數乘一位數的筆算,因此在出示14×2的豎式計算時應該重點強調豎式計算:“先用2乘個位上的4得8寫在個位上,再用2乘十位上的1得2個十寫在十位上。”通過說算理板書書上的分布計算的過程,再引導學生簡化計算的中間環節,得出兩位數乘一位數豎式的一般寫法。重點讓學生說說,豎式一般寫法。
        另在隨后的“試一試”中讓學生體會一位數乘兩位數,在豎式中一般我們是先寫兩位數計算起來比較方便。提示學生用再乘一遍的方法進行驗算。用手擋住黑板上的答案,和學生一起在算一遍,這樣的形式進行驗算,讓學生體會到我們在做練習時,再乘一遍,不一定要想加法所學寫出來再算一遍,心里驗算也是可以的。
        在練習投影反饋時,選擇什么樣的作業反饋,缺乏一定的機智。隨手拿的幾本發現一個學生把題目抄錯了,在選擇的時候要有針對性,可找寫的好的作為范例,也可找有典型錯誤的進行比較。這方面還需要多鉆研,多思考,細心觀摩有經驗的老師上課。

    相關推薦

    2021年小學德育工作總結(精選7篇)

    2021年小學德育工作總結(精選7篇)

    小學德育工作一直是重中之重,當一年結束之際,也該好好總結全年工作完成情況。小編就整理了相關范文,提供

    2021年教師網絡研修總結(精選7篇)

    2021年教師網絡研修總結(精選7篇)

    伴隨網絡教學的開展,教師們也要與時俱進準備好網絡教學的研修工作,在個人總結方面也要及時。 2021年教師

    初中數學競賽活動總結(精選6篇)

    初中數學競賽活動總結(精選6篇)

    初中數學已經具備一定難度,對于學生來說,是需要挑戰以及深化學習的內容。而擁有這一能力的學生,也會在此

    小學教師疫情防控工作總結(精選7篇)

    小學教師疫情防控工作總結(精選7篇)

    自疫情發生以來,引起全社會高度關注,小學是培育下一代的重要場所,是聚集大量年輕人的人口重地。所以對于

    小學一年級學期結束總結(精選7篇)

    小學一年級學期結束總結(精選7篇)

    小學第一年總會給人留下深刻印象,尤其對于教師來說,第一次見到學生們的青澀臉龐,也會留下柔軟的美好記憶

    數學老師學期工作總結(精選7篇)

    數學老師學期工作總結(精選7篇)

    俗語說,學好數理化,走遍天下都不怕。雖然有些夸張,但也同樣證明了數學的重要性。對于數學老師來說,日常

    精彩推薦

    国产精品日韩专区第一页
  • <menu id="k4kou"><strong id="k4kou"></strong></menu>