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  • 語文老師教育教學工作總結(精選8篇)

    時間:2021-10-09 16:37:25來源:考試幫手網作者:青山
        語文知識是諸多知識的基礎,只要學習好了語文,才能學習更多知識。那么對于語文教師來說,較好語文的重要性就非常高。必要的工作總結也應當及時完成。關于語文教師的相關教學工作總結,小編整理相關范文,希望大家能夠合理參考。
     
        語文老師教育教學工作總結1
        這學期我擔任七年級一班、四班的語文教學。剛走你工作崗位,教學經驗尚淺,我對教學工作從不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。在同事們的幫助下,同學們的支持下,經過一個學期的努力,我順利完成了本學期的工作,F將本學期的工作總結如下,敬請大家指正。
        一、提高認識,指導實踐
        在這方面,本學期我做到了以下3點:
        1、這學期,我深刻認識到師德師風對于一個教育者的重要性,因此,我認真學習學校有關師德師風學習的材料,積極參加學校組織的有關師德師風的活動,平時我也常常學習一些優秀教師的光榮事跡,了解他們的人格魅力,了解他們的知識魅力。力爭從思想認識上與他們靠攏。
        2、找出以往問題,以促現在教學。一開學,我認真分析了上一學期的工作,找出工作中不足的地方并列出來,以指導這學期的工作。比如,工作沒有經驗,向其他老師學習不夠,工作沒有落到實處等。通過這樣,在這學期的工作中,我在這些不足的方面提高了不少。
        3、提高對學生的認識,加大對學生的了解。農村的學生聽、說的能力相對較弱,七年級的同學相對比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。另外,四班對于我來說很陌生,以前沒有教過,所以,得下大力氣去了解他們。
        二、發奮學習,勤懇工作
        在這方面,本學期我做到了以下7點:
        1、根據自己在思想上的認識,制定了工作計劃,確定了教學目標,以使自己工作有方向可遵循,有目標可奮斗。
        2、我堅持了備課后在上課,鉆研教材,瀏覽教輔資料,積極準備教學用具。在備課之時,堅持不僅把教案備在本子上,還備在腦子里,以熟練,流暢教學。
        3、認真批改作業,細心從中找到問題以及學生還不懂得地方,然后利用晚自習及時講解補充。有時候,還對部分同學進行了個別輔導。及時測驗,認真批卷,認真總結,及時整改。
        4、常通過班主任和其他老師了解我所教的兩個班同學們的情況,以對癥下藥,以及時調整教學方法。
        5、虛心向語文組其他老師學習,常聽他們的課,以借鑒他們的長處以彌補自己的短處。也常讓其他老師來聽我的課,請求提出寶貴的意見。自己根據同事們提出的意見認真總結,認真分析,及時糾正。另外,我也經常聽其他科老師的講課,從中我學到了很多教法以及課堂組織方法。
        6、除工作之外,我努力學習,定了報紙,買了書籍,建了博客,這一切只為努力提升自己的綜合素質,提高自己的修養,讓自己成為一個對社會有用的人。
        7、在鄰近期末之時,認真組織了復習,制定了很多復習資料,既分類又系統的復習了。
        經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都是體現了我在這學期的教學成果,我已盡力。我明白到這并不是最重要的,重要的是找出不足,在今后該如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論結果怎樣,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
        以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,在未來的日子里,我將做好教學工作計劃,爭取在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
     
        語文老師教育教學工作總結2
        光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,我們三(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績:期末考試,語文科平均分85.9分,及格率98%,優秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數學、英語三科期考總分第一、第四、第五名,現將具體工作總結如下:
        一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養
        我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
        (一)、注意新課導入新穎。
        “興趣是的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
        (二)、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。
        在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
        二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
        小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中第一、和末尾自然段中的‘’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了,她不愧是我國的醫學家和藥物學家,我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
        三、注重課內外結合。
        美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
        其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《春天》后,組織學生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。
        此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
        本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
     
        語文老師教育教學工作總結3
        本學期我擔任高三(2、4)班的語文教學工作,因為這是我初次接觸高三復課教學工作,所以對一切都很陌生,剛才是教學毫無頭緒,處處顯得手忙腳亂、捉襟見肘。幸好有語文組另外三位老師的指導幫助,不久,我的復課教學逐漸有了章程,F已到學期末,回顧幾個月來的工作,雖然有著緊張、忙碌和疲憊,但也有著收獲和喜悅,F在將本學期教學工作總結如下。
        一、面臨的問題
        1、個人專業業務素養欠缺,擔當復課工作壓力很大。
        2、兩個班皆為理科班,學生的基礎很薄弱,我們既要面對補充基礎知識這一重點,又要切實按照高考方向進行教學這一難點。
        3、學生對語文學科不重視,缺乏學習興趣和積極性,我的教學工作較難推進。
        4、剛開始對“課堂教學四點基本要求”認識不足,領會不夠深,認為它與復課有沖突,所以,有一定的抵觸情緒。
        二、探索出的相關方法措施
        1、認真研究考綱和考試說明,并分析研究近三年高考語文試題,確保教學方向。在此基礎上,做好第一輪復習工作,針對八大專題,我們計劃于20xx年x月底完成第一輪復習。每個專題復習又進行考點分析、知識梳理、精題演練、同步練習、練后總結等工作。
        2、在上一條的基礎框架下,我在課堂上具體運用以下方法,并充分做好課后工作。
        (1)運用學校推行的“課堂教學四點基本要求”。首先研究學情,做出“適合學生”的教學計劃,在課內外開辟一定時間“補充基礎”。其次運用“兵教兵”結對提高方式,在節省時間的基礎上提高教學效率。此外,在課內適時做好評價,增加學生學習興趣。當然教學主線自始至終圍繞考綱。經反復實踐,效果顯著。
        (2)切實做好“考后練”工作。高三復課,重在練題,通過反復練習,讓學生查漏補缺,鞏固所學,步步推進。
        (3)充分運用好“競速兩測”,這不僅能激勵學生,更能提高做題速度,培養學習興趣,最終提高學習效率。因為速度就是激情。
        (4)講清解題規律和方法。
        (5)努力做好學生的弱科幫扶工作。
        3、注重做好學生的心理調適工作。
        學生承受著來自各方面的壓力,尤其是我校學生,更要承擔補基礎這一項繁重學習任務,所以,我在努力做好教學內容的同時,更注重疏導學生心理和思想負擔,多創造輕松的環境,讓學生在枯燥的學習中,能多一些樂趣,多一些陶冶情操的學習活動,這也正好是文學對人的積極作用的體現?傊寣W生始體會到語文給人的樂趣,和文學的重要性。
        三、今后努力的方向
        1、勤學、勤思考,努力提高專業知識能力。立足現狀,深入鉆研教材和學生,密切關注高考動態。扎實做好講、練的整理工作。
        2、做細做好“適合每生成長發展”的工作,多與學生交流,使工作更加完善。
        3、繼續將學校課改工作深入到教學每一環節,力爭將課堂真正交給學生。
        相信在不斷的努力下,我會取得更大的成績,學生也會取得可喜的成績。
     
        語文老師教育教學工作總結4
        又一次送走了高三,這一學期,我都做了些什么,成長了些什么,還有什么可以再努力?
        這一學期,上課開始不慌不忙,盡管有所謂的尖子班,但也已經坦然了很多,開始明白面對藝術生,什么可以舍棄,什么可以堅持。也許是因為已經走過一年,也許因為自己對于廣東高考有了一點感悟,也許因為自己工作效力提高了一點。一學期以來,我還堅持在兩節課的連堂課間給大家播放《超級演說家》,或是愉悅大家,放松心情,或是啟迪智慧,或是開拓視野,或是積累素材,或許什么作用也沒有,只是純粹的好東西,與大家共享!
        這一學期,還是自告奮勇了上了一堂公開課,開始努力將公開課變為家;,依然努力尋找自己的感覺,鍛煉自己膽量。第一次在呱呱視頻作了我人生第一次講座,盡管只是短短半個小時,但對于我自己來說,這就是一種超越,一種成長。在教育局領導的組織下參與高考備考會議,也在教育局教研室陳主任的組織下前往xx客路中學學習課改,第一次見到一種別開生外地將課堂交給學生的課堂。一篇文章在中小學德育雜志上刊登,我的文字第一次變成鉛字!這一切的一切,都是我之幸事。
        而這一學期,讀書慢了許多,僅僅讀完一本《好老師在這里》,其中另外三本書《教師地圖》,《語文不過如此》,《認真學點語文》都處于未讀完。以后讀書,不能同時讀幾本,最多只能同時讀兩本,一本在教室,一本在宿舍,或許為了更有效的讀書,把教室的書換為雜志(雜志都是一篇篇,不影響篇幅把握,或許這是最好的安排),讀書的時間應該更合理地安排,努力早上起來讀上十來分鐘,努力去堅持。
        文章的書寫做得不夠,許多事想記,卻總以最近忙為借口往后拖,一拖就再也拾不起來,就如同外出的學習,如同對某個學生故事的感悟,都是因為自己輕易給自己找一個往后拖的借口而遺落了。以后的以后,真得好好改一改自己這拖拉的壞習慣,有記錄的沖動就趕緊抓緊,不再托付于明天,明天終究有明天的事情。
        努力該干嘛的時候干嘛,而不總由于看到什么,聽到了什么,就隨意改變了原本最應該做的事情,蹉跎了歲月。
        下一年,我最應該,最想做的是回到高一,好好去處理課文,精挑課文而上,搞一些讀書交流會,努力嘗試師生共讀,也可嘗試做一做電影課和超級演說家。在此基礎上好好讀一讀書,讀一讀王棟生的作文,王xx的評課,《不跪著教書》,《面向個體》,《中國哲學史》。如若可以再讀一讀《南渡北歸》,《生當優秀》《哈服少女劉亦婷》。
     
        語文老師教育教學工作總結5
        時光飛逝,一學期匆匆而過;仡櫼粚W期的工作,雖然取得了必須的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現將工作總結如下:
        一、根據計劃,我認真抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量,提高課堂內的訓練效率;根據學生的生物鐘合理地安排教學資料,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不一樣要求的作業,即使是布置同量的作業,也是分不一樣的要求,好的要完成得好、準、快,中間的要完成得好、準,中下的只要完成好就行。
        二、在基礎知識方面,提倡自學,依據教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸構成習慣。促使他們進取歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在教師的帶領下,作一些典型訓練。
        三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當的歸類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。
        四、在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練,依據課改新理念,利用此刻有的各種參考書、材料、工具,充分體現學生學習的主動性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結互助協作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解本事。從學生掌握的情景看,古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環節?焖偬岣邔W生的閱讀本事,依然是今后一個長期而艱巨的工作。
        五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在教師督促檢查下也改觀不了多少,小學時構成的書寫的不良習慣,一向在難以糾正,即使原先書寫好的學生,在作業成山的面前,想寫好也難。所以,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按教師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長本事。再次,注重總結和歸納,在教師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最終要充分激發他們的寫作興趣,及時發現他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。
        六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養,這樣會取得事半功倍的成效。
        總之,本人始終用自我的心去教誨學生,用自我的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地?墒沁應當說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改善,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。
        語文教師教育教學工作總結2
        一轉眼,一個學年快過往了。在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、腳踏實地工作,我很樂意跟大家說一說在20__年度中我的工作情況。
        一、思想熟悉
        這一學年,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激起學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里,我在思想上嚴于律己,酷愛教育事業。時時以一個團員的身份來束縛自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起榜樣的作用。一學年來,我還積極參加各類政治業務學習,努力進步自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
        二、教學工作
        在教學工作方面,整學年的教學任務很重。我爭取多聽課,從中學習他人的優點,領悟其中的教學藝術。每上一節課,我都做好充分的預備,我的信念是-決不打無預備的仗。在備課進程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
        這學年主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲,由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多發問,多巡查,多輔導。
        然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們曉得老師沒有把他們看扁,建立起他們的信心和激起他們學習語文的愛好。最后是發動班上的優生自愿當落后生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現非常的積極,我問他們為何那末喜歡當輔導老師,他們說:老師都那末有信心他們會學好,我們一樣有信心。我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。因而,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,提出老師必須履行的職責,主要就是檢查學生的作業,輔導學生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責,而學生時刻有個老師在身旁指導,學起來也非常起勁。一段時間下來,學生都有進步,有的進步非?。
        三、領班工作
        在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能在同學中建立起威望,成為同學學習的榜樣。
        四、出勤方面
        我在做好各項教育教學工作的同時,還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、放工,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不瑣屑較量,具有強烈的事業心和高度的責任感。
        五、主要成績
        在這一學年里,我班學生在?习l表作文10篇,講故事比賽中取得二等獎,在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學年期末調研中語文合格率為100%,優秀率為88%,本學年期中調研中語文合格率為100%,優秀率為96.2%。
        總之,我在工作上發揚了任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,相互幫助,并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛惜有加,但決不放松嚴格要求。
     
        語文老師教育教學工作總結6
        由于是第一次任教初三,沒有教畢業班的經驗,所以在工作中除了向有經驗的老教師請教以外。我更加勤奮地認真落實各個教學環節。
        教學工作中,我虛心學習,勤奮努力,認真做好教學中的各個環節,精心備課,積極上課,及時批改作業,想方設法對學生進行課外輔導。
        (1)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
        (2)了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
        (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
        (4)組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語文的興趣。
        (5)布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
        (6)要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,我從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
        (7)積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
        (8)培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
        在二期課改精神的指導下,熟練掌握了教學常規,并嘗試各種新的教學方法,力圖給學生全新的課堂教學和語文學習。有益的嘗試也使得自己的教學理念更加科學。
        除了正常的教學工作以外,我利用住校的便利,在休息時間加班加點,批改作業,查資料,備課,以便將工作作好。針對學生的具體情況,這學年我花主要時間在個別輔導上。
        對提優班的學生,在每一次綜合練習后,都要每個學生單獨評講試卷。對其中出現的問題作深入的分析,分析為什么回出現這種問題,你當時是如何思考的,應當如何正確思考等,盡量徹底的解決問題,做到下次不再出現。在作文訓練中,我堅持一文兩練,即先寫一遍,詳細批改之后再寫一遍。并且堅持讓學生平時寫隨筆,記日記等作文輔助形式。針對不同同學的薄弱環節個別輔導,從審題立意,材料選取到結構安排等各個方面加以輔導,取得了交好的成績。
        對平行班的學生,以為他們基礎較差,所以我將教學的重點放在夯實基礎上。背誦、默寫各個過關。雖花去了大量的時間,但成效明顯。
        語文教學是系統的、復雜的,但同時又是藝術的。在這塊領域中我才剛剛學會走路,以后的路途還很長,我將一如既往,用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。
     
        語文老師教育教學工作總結7
        語文教學改革的突破口在課堂教學。就目前高中語文課堂教學實際狀況來看,還存在著許多不盡如人意的地方。例如,講風太盛仍然是一個十分突出的問題。還是按作者、背景、人物、手法程式化一講到底,占去了學生閱讀課文和自我練習的時間,講的過程當然也有近乎設問的提問,但總的看來,老師講得辛苦,學生聽得太累,教學效果不佳。作為教師有必要反思一下教學,以期更好的進行教育教學。
        一學期來,我主要從以下幾方面進行教學
        1、下大力氣,加強語基訓練,盡可能在授課過程中幫助學生擬補語基上的不足。
        2、強調課前預習,堅持每堂課上課之前設計幾個相關的問題來提問學生,否則,寧愿用上10-20分鐘的時間讓學生進行彌補預習。
        3、課堂上盡可能地采取就文提問的方針,讓學生覺得有話可說、有文可依,不怕答錯,幫助學生樹立自信心,同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字,并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。
        4、堅持每堂課后都布置作業并及時做好檢查、講評的工作,在迫使學生學會按照教師的要求完成作業的同時不斷地掌握知識。
        5、寫作從仿寫入手,從長句到語段到短文,采取逐步推進的辦法,幫助學生不斷提高自己的語言表達能力。
        6、讓學生明確認識:語文是其它學科的工具學科,也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學科,沒有學好語文今后的生活將出現步步為難的困境。
        7、要求、監督學生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習過程,并讓學生認識到:寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,給人以美好的第一印象的道理。要求學生養成堅持每天起碼練習一頁書法的習慣。
        8、堅持要求學生做好厚積薄發積累筆記摘抄。
        這樣以后取得的成績如下:
        1、學生養成能夠按照教師的要求和書寫格式習慣按時完成作業。
        2、學生的良好的書寫習慣在一定程度有了好轉。
        3、朗讀習慣的養成,為整個年段學生的語文學習奠定了很好的學習基礎,活躍的年段的語文學習的氛圍。
        4、就文提問的學習方式,讓學生有話可說,有文可依,有情可言,幫助學生樹立了學習語文的自信心,也增強了學生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。
        5、從仿寫入手的作文訓練,降低寫作要求,再加上教師在批改學生文章時都采。横槍W生文意,傾心相談的作文批改方式,促使學生敢寫敢說。
        6、學生的課堂筆記的習慣已經養成,由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學習之中,促使學生在日積月累的學習中,進一步強化對語文基礎知識的掌握。
        現在的學生對于課本的依賴性很強,要徹底改變這種現狀,必須改革教學制度。至于今后的教學措施,我有以下設想:
        高中語文課堂教學改革必須重新擺正讀、講、問的關系。我以為高中語文課堂教學還應以讀為本。
        讀是學生獲得知識的基本途徑。高中語文課堂教學要培養和提高學生讀、聽、說、寫的能力,它同樣離不開讀這個根。讀、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀,朗讀實際上含有聽和說。讀、聽、說、寫這四項中,領頭的一項是讀,高中語文課堂教學在力量和時間上不能四分天下,首要的是要培好讀這個根。讀的形式多種多樣,在課堂教學中要會正確運用。默讀,是學生獲得知識的主要手段;朗讀,在語文教學中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀、學生單讀和師生合讀;特點是:視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心,這是五官共同活動的過程,這樣才能提高學習興趣和教學效果);背誦,是我國傳統的閱讀教學方法,它在默讀和朗讀的基礎上,要求學生強化記憶,積累語言材料。
        對于作文教學,我認為應該做到以下幾點:
        1、依據教材編寫體例,完成教本上的口語交際與寫作實踐訓練。
        2、寫作練習分步驟進行達標訓練,要求學生逐漸達標,形成基本的語言修辭意識。
        3、提高學生考場作文的完成速度,在40分鐘內能根據要求寫出700字左右的文章。
        4、調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。
        5、作文教學重講評,通過講評明得失,知方法。要引導學生自批自改。
        6、鼓勵學生寫作文后記,做自我總結。
        首先,在課堂教學方面,徹底摒棄傳統的滿堂灌式的教學方式,認真總結出了表演法教學、活動式教學、導學教學等模式,采用情景教學、編課本劇、課堂講演或辯論、小組研討學習等靈活多樣的教學方式,激勵誘導學生學習。每周五定期進行共同備課,探討教育教學新方法。面對作文教學無專門教材,學生寫作水~平不高的現狀,摸索總結出了一套行之有效的作文教學系列方法,并編寫出專門的講義,教學效果十分明顯。
        其次、經常性地與學生溝通,了解他們的學習動態,適時改進教師教學方式;多指導學生的學習方法。教學內容方面,既要落實語文基礎知識的學習,又要緊跟高考語文改革形式,努力提高學生的語文能力,提高學生語文整體素養。要多運用激勵式、誘導式教學,提高學生學習興趣,最重要的是提高學生學習的主動性和積極性,提高自我調控能力;教學方式要靈活多變,促進學生生發性學習潛能,并努力提高學生的創造性意識和創新能力,提高研究性學習能力。
        第三、提倡大語文教學觀,將語文知識學習與育人功能結合起來。先做人,再成材,邊做人,邊成材。在語文教學和社會實踐活動中,讓學生養成良好的生活、學習習慣,讓學生學會生存,學會學習,學會競爭。
        只有通過這樣嚴謹的教學,才能造就優秀的學生。所以,我認為得大力提倡新型語文教學制度,提高語文教學質量。
     
        語文老師教育教學工作總結8
        時光荏苒,歲月匆匆,一學期又結束了,F將具體工作總結如下:
        一、班級基本情況分析
        本學期我擔任七年級2班的語文教學工作,該班共46人,他們語文基礎較為薄弱,有的連拼音都未掌握;性情懶散,沒有主動學習的自覺性;對語文缺乏學習的興趣和熱情等。經過本學期考試,此班優秀學生還是有一部分的,不及格的人數也有近五分之一,低分甚至只有四十分。面對這種現狀,我有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練,從基礎入手,慢慢把學生們引入語文這扇大門。
        二、主要成績
        通過本學期的教學,本班的學生還是有一定的進,平均分、及格率都有所提高,培養學生積極參加學習活動的習慣,在活動中本班的學生取得了優異的成績。
        三、主要做法
        1、重視朗讀、培養朗讀習慣。
        俗話說:“讀書百遍,其義自現”。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此,我充分發揮早讀的作用,每天給學生布置任務,要求他們高聲朗讀相關課文內容,并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來,使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現代文必背語段),從學期一開始,我把班級學生分成了若干小組,選出組長負責盯背課文,要求每個學生背書必須過關;之后再進行全班性的默寫訓練,并互批,出現錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止,做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求,學生的基礎已有了一定程度的提高。
        2、重視書寫,培養學生規范書寫的習慣。
        從學生的作業和作文中,可以發現此班學生的書寫極不規范,寫錯別字,字跡潦草的同學比比皆是,這不僅僅影響了學生語文學習質量,更能影響學生的社會交際能力,影響學生的健康成長。因此在作業中,我重視對學生書寫的嚴格要求,對于學生作業中存在的上述問題,一一指導糾正,甚至讓學生重寫,課堂中也注意提醒,一學期下來,從一定程度上改善了學生書寫的狀況。
        3、重視積累,培養學生良好的積累習慣。
        新課標特別強調積累,積累所涉及到的內容十分豐富:常用字的音、形、義,文學常識,名著閱讀,經典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此,學期之初,我要求每一個學生都準備一本“摘抄集”。摘抄自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談談自己的閱讀感受。這樣長期下來,學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
        4、重視閱讀,培養學生閱讀思考的習慣。
        七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,特別是《春》、《濟南的冬天》等,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
        如在《金色花》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。
        5、重視寫作,培養學生的寫作習慣。
        針對此班學生寫作基礎差,在學初,我要求學生堅持寫日記與周記,為寫作積累素材。同時,利用好每天的課前三分鐘,讓學生口頭作文,這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外,加大對學生的作文指導力度,并進行專題訓練,尤其是審題、立意的.訓練,F在看來,學生的寫作水平還是有了一定的提高。
        四、存在的問題、改進的措施
        1、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
        課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合此班學生不愿開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,采用生動靈活的教學方法,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,例如,以后上課時多叫他們起來發言、多鼓勵等方法,使他們也能取得進步,產生學習興趣。
        2、加強培優轉差工作,促進全體學生得以發展。
        此班學生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創設回答問題的機會,培養學生的學習興趣,從而樹立后進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍肯定會逐步減少,班級的總體成績定有提高。
        總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

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