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  • 土木工程畢業設計總結(精選7篇)

    時間:2021-09-18 11:26:03來源:考試幫手網作者:青山
        大學時光美好而短暫,作為土木工程專業的學生們,面臨即將到來的畢業設計,想必也花費了不少的功夫。而在完成畢業設計后,及時寫好總結報告,也是非常有必要的。接下來小編就整理了土木工程畢業設計總結范文,以供大家參考。
     
        土木工程畢業設計總結1
        實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業的成功打下良好的基礎
        土木工程是建造各類工程設施的學科、技術和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產活動有關的各類工程設施,如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等,也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。土木工程是社會和科技發展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何一個國家的國民經濟中都占有舉足輕重的地位。
        作為一名剛剛接觸專業知識的大學生來說,如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的,為此,學院帶領我們進行了這次實習活動,讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識,為今后專業課的學習打下堅實的基礎,為今后書本與實踐的結合打下基礎。
        緊張的兩周的實習生活結束了,在這兩周里我還是有不少的收獲。實習結束后好好總結一下。在實習過程中我們共進行了七項工地參觀,包括故宮博物院,首鋼液壓車間,學校實驗樓留學生公寓,兩處住宅小區工地,和豐臺構件廠共七天的參觀。在每次參觀結束后我們都做了很認真的總結,把自己在參觀時學到的,了解到的知識進行梳理,也同時為今后的學習打好基礎,雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識,但終歸是學習的過程,不同程度上都會有收獲。而實習的意義也在于此。首先,通過實習,通過實踐,使我學到了很多實踐知識。通過參觀,使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程,廠房的結構,學到了很多很適用的具體的施工知識,這些知識往往是我在學校很少接觸,很少注意的,但又是十分重要、十分基礎的知識。比如,鋼筋的綁扎,底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣,每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%,即4根鋼筋里只有一個接頭,另外,接頭要盡量放在受壓區內。在砌墻的過程中,如遇到墻要轉角或相交的時候,兩墻要一起砌起來,在留槎的過程中,可以留斜槎,如果要留直槎,則必須留陽槎,且要有拉結筋,不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中,要特別注意混凝土的配合比,在天熱的時候要注意養護。其次我們還對一些細部的作法有所認識,了解了設計與施工間是有距離的,要靠施工工程師在技術上給予合理設計才能保證施工的順利和高質量。針對每次的參觀我做了以下的總結。
        對于像故宮一樣古老的建筑在施工上可以算是大興土木,但以后使用的機會較少,但針對對古建筑的修復這一需要,為保存祖國的文化,古國風貌,是不可或缺的。所以研究古建筑的構造是有必要的。對于廠房,我們今后會有單層廠房這門課程,以后走向社會我們或許現場房建設方面發展,而且本身各種建筑理論的基礎知識本都是相通的,因此無論是為今后的學習還是以后投入社會的需要對廠房的認識都是必不可少的。廠房由山墻,梁,柱,屋蓋,水平支撐,豎直支撐組成。整體是鋼筋混凝土結構。在梁上設有吊車的槽鋼軌道,為了使整體結構穩定,在廠房的第一段,最后一段是有行家結構的水平支撐,在進深超過六十米時,中間的某一關也要加上水平支撐。豎直支撐則是在沉重的梁上起加固作用。而對于建筑工地,我的體會就更深了,無論是對施工過程還是對施工工藝我都產生了很大的興趣。當今的不同建筑多采用橡膠混凝土的方式,結構殺害能夠多為框架剪力墻。對于鋼筋的使用有著嚴格的規范,從配筋到綁扎,到架模板,再到灌漿,這一系列的工作,一項都不能出錯,小小的偏差可能會釀成無法收拾的嚴重后果。而在施工工藝方面,腳手架,模板,包括新材料的使用都更加直觀的展示在我們面前。
     
        土木工程畢業設計總結2
        xxxx級土木工程學生的畢業設計工作業已結束,今年的畢業設計,從時間上來說較長是貫穿整個學期的,對此我們進行了以下總結?傮w情況畢業設計是學生在學習階段的最后一個環節,是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用,是一種綜合的再學習、再提高的過程,這一過程對學生的學習能力和獨立工作能力也是一個培養,同時畢業設計的水平也反映了本科教育的綜合水平,因此學校十分重視畢業設計這一環節,加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。在學期初進行了畢業設計動員,強調了畢業設計的重要性;學期末,在畢業設計答辯中,參加了三個小組的答辯。
        土木工程畢業設計總結
        今年的畢業設計工作總體來說,時間較長,畢業設計內容也較充實,每個學生都有重點深入的部分。整個畢業設計期間,指導教師從認真填寫《畢業設計任務書》著手,嚴格按照《浙江廣播電視大學開放教育試點土木工程專秋本科畢業設計(論文)的實施意見》的有關規定執行,對學生的畢業設計內容及工作量進行討論并確定,并注重對學生解決實際工程問題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。
        指導教師平時加強畢業設計的輔導,還可隨時找老師進行答疑,老師為方便學生聯系,把電話號碼或Email地址給學生,有什么事就可以及時得到解決,這樣問題不致堆積、也不會因此拖了進度。大部分學生對畢業設計比較重視,也沒有因找工作而拖延進度的,老師對學生能認真對待畢業設計的態度也較滿意。
        設計期間,同學們自覺獨立進行設計,有問題時學生之間會進行討論、爭論,師生之間也常進行研討,通過這種方式,同學們覺得收獲很大。大部分同學能主動走進圖書館查閱有關資料,有的同學其獨立工作能力及主動性較強。同學們通過畢業設計,普遍感到自己應用基礎知識及專業知識解決問題的能力有了很大的提高,以前所學的許多課程覺得很零散,也不知道有什么用及怎么用,現在也都找到了用武之地。
        畢業設計的選題,絕大部分與實際工程聯系緊密,一般是在建工程或近期完成的工程。畢業設計答辯也是畢業設計的一個重要環節,答辯前先對學生進行答辯資格審查,答辯方式采用以小組為單位,答辯時學生先陳述其設計工作的內容及其特點10~15分鐘,然后答辯小組進行提問、學生給予解答10~15分鐘。
        存在的問題:
        1、資料缺乏許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學缺少自己查資料的主動性。
        2、部分學生對專業知識的掌握較差部分學生答辯中對自己所做課題用到設計規范、計算原理等不清楚,更不清楚其它未用的有關知識,類似問題較多,這反映出學生對專業知識的掌握較差。
        3、部分學生學習態度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題,有些提前沒有思考或根本不掌握,想通過瞞天過海而亂答一通,不能實事求是地說明原因等,說明學生的學習態度還不夠端正。
        對今后工作的設想
        1、加強專業基礎課教學師資配備,提高學生專業知識水平為了提高材料系學生的專業知識水平,對于主要專業基礎課的教學師資配置要加強,結合專業建設,理順課程體系、課程內容之間的關系。
        2、加強專業實習、畢業實習等實踐教學環節,開闊學生對大規模、專業化生產的視野,掌握工程設計在工程實際中的應用。
     
        土木工程畢業設計總結3
        經過兩周的生產實習,感受深刻。在施工技術上,實際操作以理論知識為基礎,但又比理論知識更具有靈活性和可操作性,這需要學好專業知識的同時在工作中積極思考,靈活應用,培養自己的思維創新與獨立解決問題的能力。同時,利用這次實習機會接觸社會,得到很好的鍛煉,明確了在剩余的一年大學生活中應該發展的方向,特別是需要鍛煉語言交流與溝通能力,努力學習,踏實工作,積極面對每一次挑戰。
        生產實習是土木工程專業教學計劃中必不可少的實踐教學環節,它是所學理論知識與工程實踐的統一。在實習過程中,我以技術員的身份深入到建筑施工單位,以一個高層住宅小區為實習場所,在項目部技術室主任的指導下,參加工程施工工作,順利完成了兩周的實習任務。同時,也為大學畢業后從事工程時間打下良好基礎。
        實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼,因為我十幾年的學生生涯也經歷過很多的實習,但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的能力:學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石,檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會,也是我建立信心的關鍵所在,所以,我對它的投入也是的!緊張的一個月的實習生活結束了,在這半多月里我還是有不少的收獲。實習結束后有必要好好總結一下。首先,通過兩的實習,通過實踐,使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的標準,通過旁站,使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程,學到了很多很適用的具體的施工知識,這些知識往往是我在學校很少接觸,很少注意的,但又是十分重要基礎的知識。
        本工程在施工中采用了較多的新技術、新材料。主體結構是全現澆剪力墻結構,墻內設置暗柱和暗梁,增加了房間的開間面積和凈空高度。裝修中,如廚房、衛生間的裝修采用了輕質陶;炷粮魤l板,此隔墻板與以往磚砌墻相比,具有自重輕、安裝簡便、強度可靠等優點,不僅使現澆樓板所承受的荷載大大減小,而且加快施工進度,縮短工期,節約成本。
        在構造柱配筋驗收過程中,設計單位在立筋的采用上選擇光圓筋,而施工隊在施工過程時綁扎的箍筋與光圓筋之間的摩擦力過小,導致箍筋向下滑移,給施工帶來不便。因此,施工隊擅自將光圓筋改為螺紋筋來增大摩擦力,以便于箍筋的綁扎施工,但這一變動極大的增加了成本。通過積極思考,我向技術室主任提出如下整改方案:暗柱四根立筋采用2光圓筋和2螺紋筋,施工時交叉對角放置,
        學習是無止境的,通過看到的結果,積極思考問題產生的原因以及處理方法,這樣才能在工作中學到更多知識,真正起到理論聯系實際的良好實習效果,在處理遇到的工程技術題的過程中,增強分析問題、解決問題的能力。
        實習結束后有必要好好總結一下。首先,通過兩周的實習,通過實踐,使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的標準,通過實習,使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程,學到了很多很適用的具體的施工知識,這些知識往往是我在學校很少接觸,很少注意的,但又是十分重要、十分基礎的知識。
        在學習實踐了許多課內外的具體施工方法的同時還對許多具體施工細節以及管理過程有了更真實更進一步的了解。
        在施工項目管理的過程中涉及到的具體管理進度及計劃的變更以及項目進度計劃及評價由于受到各種干擾,經常出現實際進度與計劃進度不一致的現象。這種偏差必須采取措施予以糾正。我們通常采用對進度計劃的執行情況進行跟蹤檢查,發現問題后,及時采取措施加以解決。
        通過項目經理部的管理施工進度旬月報,對工程的施工進度及存在的問題進行了解。由負責計劃的工程師去現場,檢查進度計劃的實際執行情況,并定期與不定期的參加現場會議,了解工程實際進展情況,同時協調有關方面的進度關系。在我公司承建的中環線張貴莊路頂管工程中,我項目部采用橫道圖比較法對照工程的實際執行狀況與計劃目標的差異。
        當出現工程進度出現大于10天以上的偏差時,我們一般要分析偏差的原因,分析偏差是否影響到后續工作和總工期,這種分析是通過時標網絡計劃進行的。我們在采取了各種手段解決進度滯后問題后,一般還要調整工作順序、改變某些工作的邏輯關系、縮短某些工作的持續時間等方法,用工期優化的方法對原網絡計劃進行調整。
        在實習中不僅可以學到知識,也可以讓你怎樣處理好人際關系,施工單位是個人員和復雜的單位,我們要真誠待人。我剛來到時,遇到很多新的面孔,由于和他們未熟悉,所以不敢和他們說太多的話,而且對工作未曾了解,開始覺得不太適應。后來我慢慢發現,只要真誠待人,虛心請教同事,他們也很樂意和我交往。還教會我一些技術,由此我深感真誠的重要性,在公司里不但要學會如何做事,而且要學會如何做人。正確處理同事之間的關系是非常重要的,它會關系到你能否開展工作。孤芳自賞并不能說明你有個性,過于清高是很難融入大集體的。勤學好問。剛來到單位時,我對很多方面都未熟悉,這就需要我勤學好問。因為經驗對于新人來說是很重要的,不過能學到東西才是最重要的。做事要講究條理。年輕人剛到工作單位時往往會表現急躁,這是正常的,但不要急功近利,急于表現自己可能會使自己處于不利地位。我們要抱著踏實的態度來做事,虛心點往往能得到別人的認同。其實我發覺前輩做事有一點很值得學習的,就是他們做事很講究條理,他們遇到問題會一步步去解決,而不是驚慌失策。多和同事交流。同事們都有工作經驗,多和他們交流,能從中學到不少社會經驗,也可避免走一些彎路。
        緊張的兩周的實習生活結束了,在這兩周里我還是有不少的收獲。以上提到的管理經驗與做法,是我幾年來在結合知識學習與施工現場工作中得來的?梢娨胱龊檬┕みM度的有效控制,將會成為一個企業能否占領建設市場的一個關鍵。
        施工項目是建筑施工企業對一個建筑產品的施工過程和成果,也就是建筑施工企業的生產對象,可能是一個建設項目的施工,也可能是其中的一個單項工程或單位工程的施工。其主要特征:一是建設項目或是其中的單項工程,或單位工程的施工任務;二是以企業建筑施工企業為管理主體的;三是任務的范圍是由工程承包合同界定的。施工項目管理包含以下幾方面內容:一、施工項目的組織機構管理二、施工項目質量管理三、施工項目的成本管理四、施工項目安全生產與文明施工的管理,管理好一項工程需要從各個方面具體著手控制好各項具體施工步驟。
        兩周的實習雖然短暫,讓我學會了不少東西,繼續回到學校腳踏實地的努力工作學習,擺正自己的心態,從初涉社會工作的被動狀態轉變到開始適應社會的主動狀態,以放松的心情,充沛的精力重新回到緊張的學習工作當中。
        這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑,但是多一些實踐,暢徉于實事當中,觸摸一下社會的脈搏,給自己定個位,也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。
        此次實習,在社會這個大學校中學習實踐知識。這也是我第一次真正接觸社會,感受社會。
        大學生活是緊張而又充滿期望的日子,學習的閑暇時總是憧憬著背起行囊,遠離親人朋友以及師長護佑,去走真正屬于自己的路。然而當我們終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴,獨自一人走上社會工作這個大舞臺時,卻發現人生的道路原來是如此的坎坷不平,任何人的成功都是經歷一番狂風暴雨的。
        很榮幸能接觸到師傅來帶我,給了我工作上的知道和幫助,在實踐中使自己能夠充分的將所學的理論與實踐結合起來,明確了自己今后的發展方向,雖然在實習的開始過程中碰到了諸如語言等方面的一些障礙,但是更使得自己明確了自身的不足努力學習,塌實工作,積極面對每一次新的機遇。
     
        土木工程畢業設計總結4
        一、宗旨
        為提高土木工程學院本科生畢業設計(論文)的教學質量,根據學校文件《關于本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》和土木工程學院的具體情況,制定本細則。
        二、工作目的
        (1)知識方面
        鞏固和深化學生已學的基礎知識和專業知識,完善學生的知識結構。
        (2)能力方面
        培養學生資料查閱的能力,使學生了解我國的建設方針、政策和規定,正確使用相關的技術標準和規范。
        使學生掌握工程設計的程序和方法,提高學生方案論證、工程計算、理論分析、圖表繪制、技術文件編寫的能力,或者使學生在科學研究方面得到綜合性的訓練,培養學生分析、解決問題的能力和論文寫作的能力。
        訓練學生計算機應用、外文翻譯、書面和口頭表達的能力。
        (3)素質方面
        培養學生正確的設計思想和技術經濟觀點,以及理論聯系實際的工作作風、勇于創新的精神、嚴肅認真的科學態度。
        三、工作流程和要求
        1、工作流程
        畢業設計(論文)的工作包括計劃、設計、答辯、總結四個階段,總體的工作流程見下圖6。
        2、計劃階段的程序和要求
        (1)組建領導小組
        畢業設計(論文)工作開始之前,組建畢業設計(論文)工作領導小組。
        領導小組負責畢業設計(論文)工作的決策、監督、調整和總結。領導小組組長由教學院長擔任。
        (2)學生資格審查
        教務辦公室依據《魯東大學本科生學籍管理辦法》審查學生參加畢業設計(論文)的資格。
        (3)教學初步安排
        教務辦公室根據學生人數、師資隊伍、教學條件和有關要求對畢業設計(論文)的教學工作做出初步安排。
        畢業設計(論文)的時間原則上不少于12周(70個工作日),生師比不大于8。
        (4)遴選指導教師和擬定設計題目
        教研室根據教學初步安排遴選指導教師,與指導教師共同擬定設計(論文)題目。
        指導教師應符合《關于本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》規定的條件,初級職稱的人員一般不得單獨指導畢業設計(論文)。
        (5)提交設計任務書
        指導教師根據擬定的設計題目和學生人數撰寫《畢業設計(論文)任務書》,提交教研室審核。
        《畢業設計(論文)任務書》中應明確每位學生應獨立完成的任務。
        (6)申請校外設計和提交接受單位函、設計任務書
        擬在校外進行畢業設計的學生向校內指導教師和教務辦公室提出申請,遞交接受單位的回函和接受單位撰寫的《畢業設計(論文)任務書》。
        有關校外畢業設計的工作應遵守本細則“四”的規定。
        (7)綜合審查和審定
        教研室對各設計(論文)題目的可行性、指導教師資格、設計任務書、生師比、教學條件等進行綜合審查,由教學院長審定。
        設計(論文)題目應符合本細則“五”的規定。對于審定的設計題目,其《畢業設計(論文)任務書》上應有教研室主任和教學院長的親筆簽名或印章。如需變更,應填寫《魯東大學畢業設計(論文)題目變更審批表》,經教研室審查、教學院長審定、教務處批準后,方為有效。
        (8)教學安排
        教務辦公室具體安排畢業設計(論文)的教學活動,包括學生分組、指導教師配備、設計室安排、總體時間安排等。
        審定后的設計(論文)題目可向學生公布,允許學生在一定程度上根據自身情況選擇題目,由學院整體調整后確定。
        3、設計階段的程序和要求
        (1)查閱、翻譯資料
        學生根據《畢業設計(論文)任務書》的內容和要求查閱資料,翻譯外文資料。
        學生列入設計說明書中的參考文獻不應少于8篇,其中外文參考文獻不少于2篇;列入畢業論文的參考文獻不應少于12篇,其中外文參考文獻不少于3篇。學生翻譯的外文資料應有1.2萬以上的外文印刷字符或者翻譯出的中文稿應有4000以上的漢字,中文稿應由指導教師批閱。
        (2)提交開題報告
        學生撰寫《畢業設計(論文)開題報告》,提交指導教師審閱,進行開題答辯。
        《畢業設計(論文)開題報告》中應有指導教師、開題答辯小組簽署的意見。
        (3)開展設計活動
        學生按照《畢業設計(論文)任務書》的要求,在教師指導下開展設計或研究活動,撰寫設計說明書和繪制圖紙,或撰寫論文。
        學生應遵守《關于本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》以及學校、學院的其他相關規定,按計劃在指定地點獨立完成畢業設計(論文)任務;一次請假的時間不得超過一周,累計請假的時間不得超過兩周;并按要求填寫《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期匯報表》,提交指導教師審閱。
        設計說明書和論文的撰寫應符合《魯東大學本科生畢業設計(論文)撰寫規范》的要求。
        在下列情況下,指導教師應向教務辦公室上報有關情況,由學院對學生繼續參加畢業設計的資格進行審核:學生請假外出的時間超過規定期限;或累計曠課的時間超過一周;或有嚴重的違紀行為;或在某階段的考核不合格,且一周內未能改正。
        (4)教師指導和檢查
        指導教師履行《關于本科生畢業設計(論文)工作的若干規定》規定的職責。
        指導教師應定期指導學生的設計、研究活動,每周不少于4次,每次不少于2小時。請假應征得學院同意。
        指導教師應監督和考核學生的設計、研究情況,及時填寫《魯東大學畢業設計(論文)指導教師工作手冊》,分階段填寫《魯東大學畢業設計(論文)成績評定表》,按學院安排填寫和提交《魯東大學本科生畢業設計(論文)中期檢查表》。
        (5)教學過程監控
        校教務處、教學督導組和院領導、教務辦公室、教學督導小組按照各自安排檢查學生的設計、研究情況和教師的指導情況。
        院教務辦公室應在初期組織檢查畢業設計工作的落實情況,在中期組織檢查畢業設計的進展情況,在末期組織檢查畢業設計的完成情況。院教務辦公室應組織學生每2周填寫1次《土木工程學院畢業設計過程調查表》,及時收集教學信息。院領導、教務辦公室、教學督導小組的檢查活動均應有書面記錄,由教學辦公室負責保管。
        對于檢查中發現的問題,應及時報告教務辦公室,由教務辦公室根據相關規章制度和教研室負責人、教師的崗位職責,組織落實整改措施,或將相關問題上報學校相關部門。如果所發生的問題已構成教學事故,教務辦公室應根據學校的相關規章制度起草教學事故處理報告,交由院黨政聯席會議審議。
        (6)提交設計成果
        參加設計的學生提交下列成果:開題報告,外文資料和中譯稿,設計說明書,圖紙。參加論文的學生提交下列成果:開題報告,外文資料和中譯稿,論文。
        設計說明書應包括下列內容:封頁,扉頁,《畢業設計(論文)任務書》,中英文摘要和關鍵詞,目錄,正文,參考文獻,附錄,致謝。設計說明書的字數應在10000字以上,單獨裝訂成冊。圖紙中應有計算機繪制和手工繪制的圖紙,手工繪制的圖紙至少應有1-2張(2號或2號以上)。如果設計過程包含建筑、結構兩個階段,各階段手工繪制的圖紙都至少應有1-2張(2號或2號以上)。
        論文應包括下列內容:封頁,扉頁,《畢業設計(論文)任務書》,中英文摘要和關鍵詞,目錄,正文,參考文獻,附錄,致謝。論文的字數應在15000字以上,單獨裝訂成冊。
     
        土木工程畢業設計總結5
        土木工程大四下學期的畢業設計,任務很重,因為我們的計算書計算量很大。用到電腦的比較少,只有最后做電算對比時才會用到。所以我們專業的畢業設計很辛苦。經過兩個多月的努力我的畢業設計終于完成了,但是現在回想起來做畢業設計的整個過程,頗有心得,其中有苦也有甜,艱辛同時又充滿樂趣,不過樂趣盡在其中!
        在整個畢業設計過程中,根據老師提出的要求,獨立、完整地完成老師布置的工作任務,提交相關的資料和規范的設計成果。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結,但是通過這次做畢業設計發現畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。對此我進行了以下總結:
        1、根據選定的題目,搜集相關資料,進行前期的調研,對所要研究的課題有一個比較全面的認識,明確研究目標,寫出規范的開題報告。
        2、根據發的設計任務書進行初步設計(各層的平面布置圖,各面立面圖、詳圖等)。內容是CAD建筑圖包括各層平面圖、各面立面圖、和剖面、總平面等。要多查閱房屋建筑學書和建筑設計資料集還有各種圖集。
        剛開始的方案圖,比較簡單,但我還是認真畫,先大概看一下規范上的和房屋建筑學上的內容要求去設計,因為這些并不是自己隨意設定的。同時還要向老師問清楚,是不是每一個地方都滿足要求!確保方案完全正確后在定,有了這樣的保證,后面重畫的情況很少。通過這些,使我明白了做設計一定要嚴謹小心,不然后面很容易出錯。
        結構計算四周,要查閱很多抗震規范和混同時還要時刻問老師,自己算的是否正確,最好問到老師說“沒問題”為止!在結構計算的過程中,我碰到了很多問題?蚣芙Y構在我以前的學習中雖然也有接觸到,但很多東西都不太懂。還好及時得到了老師和同學們的正確解答。曹霞老師給我詳細的介紹了設計的每一步,耐心講解如何運用力學知識計算結構的荷載、內力及配筋。
        剛開始進行這一步的時候,我們都無從下手,感覺計算量太大,因為要計算的板既有雙向板又有單向板,次梁更是各式各樣,后來李老師說只用選擇其中一塊板,一根次梁進行計算,這下大家才松了一口氣。我選擇一塊雙向板進行計算,計算之前先把混凝土下冊關于雙向板計算這一部分的內容先看了看,對其計算原理做了一定了解,但在計算的過程中卻遇到一個問題:對于板在墻,梁上的支撐,什么時候視為固結,什么時候作為鉸接,因為這個影響到查表計算的問題,后來請教老師,他說搭在磚墻上的視為鉸接,與梁整澆的視為固接。次梁的計算首先要明確是按彈性理論計算還是塑形理論計算,這個根據次梁的布置情況而定,然后需要注意的就是跨中按T型截面進行計算,剛開始我是按矩形截面算得,后來才知道不對,不夠貼近實際。
        結構布置完后,就計算樓屋面板及梁上恒荷載和活荷載值。我覺得這一部分的工作其實還是比較繁瑣的,我用了好幾天才完成這些計算。要計算荷載,首先要弄清楚一些概念,不然在計算的時候很容易出錯,比如樓屋面上的荷載是面荷載,梁上的荷載是線荷載,荷載規范中給定的一些材料的荷載是體荷載,這三者之間的轉化一定要十分熟練。比如,在計算樓屋面板的荷載時,需要把體荷載轉化成面荷載,就要用體荷載乘以相應材料的厚度,比較麻煩的是在計算梁間荷載的時候,由于需要的是線荷載,而砌塊的荷載時體荷載,之前算得的墻面的做法是面荷載,門窗的荷載是面荷載,這時如果為了求方便,統一用面荷載進行計算,把砌塊的體荷載乘以相應的厚度那么大錯特錯了,因為把門窗洞口挖去后,求得的這個面荷載就不是在一定的梁段上的砌塊的面荷載了,因為它不是均質的砌塊墻。正確的算法是用砌塊墻的體荷載乘以這段梁間挖去門窗洞口后的體積,加上墻體做法的面荷載乘以相應的挖去門窗洞口后的面積,再加上門窗洞口的面荷載乘以相應的面積的和除以這段梁間的距離。多于樓面活荷載的計算,需要注意的是不同功能的房間面荷載不一樣,不能一概而論,比如走廊2.5KN/M2,配電室4KN/M2,儲物室5KN/M2,展覽室3.5KN/M2。
        3、工作日志在閑暇的時候每天寫一點。記錄每天的工作,同時還能使自己的到溫習和鞏固。
        4、我們的計算書是電子版的格式,字體,頁面布局、封皮要求很嚴格。所以最好先了解了正確格式后在寫!還好我比較熟練word,否則自己寫的時候各種問題,連目錄都不會生成,要不就是字體改不了,各種煩惱。最后還要利用PKPM做電算,雖然自己的PKPM軟件應用技術不是很好,但高手操作的時候我就在他旁邊看著,多看幾次自己就會了,也不是很難。
        5、最后,不管什么工作,畫圖還是計算,在進行每一步之前,一定要問老師,是否正確,以免以后出錯。整個設計更重要的一點就是自己摸索!所以各種規范一定要自己看。建筑設計中《建筑設計資料集》、《房屋建筑學》等課本;結構設計《荷載規范》、《混凝土設計規范》、《抗震設計規范》等;結構圖:梁、板、柱、樓梯等的平法標注規范。
        畢業設計前期,通過老師的通知及自己了解,就對畢業設計的重要性和規范性有了基本的了解:畢業設計不僅是對我們現有的知識積累、學習能力的運用,同時也是對我們學習態度的一次檢驗,也是對大學期間知識積累的升華。因此,我首先從思想上提高了認識,端正了態度,不僅僅把它作為一項任務來對待,更重要的是培養、鍛煉自己踏踏實實、認真負責的學習和工作態度。
        我的的畢業設計選題為框架結構。工作總體來說,時間較長,畢業設計內容也較充實,能讓我學到很多東西。
        我對畢業設計是非常重視的,也沒有因找工作而拖延進度,老師對我能認真對待畢業設計的態度也較滿意。設計期間,我自覺獨立進行設計,有問題時向同學或老師請教,指導教師平時也開展很多畢業設計的輔導,有什么問題都可以及時得到解決,這樣問題不致堆積、也不會因此而拖慢了進度。通過學生之間進行討論、爭論,師生之間的研討,讓我收獲很多。其余時間我都主動走進圖書館查閱有關資料。通過畢業設計,我感到自己應用基礎知識及專業知識解決問題的能力有了很大的提高,以前所學的許多課程覺得很零散,也不知道有什么用及怎么用,現在也都找到了用武之地。
        四年的大學生活即將結束,通過這四年對土木工程專業的學習,培養了我們每個人獨立做建筑結構設計的基本能力。不知不覺畢業設計即將結束,這半年的時光令人難忘。
        畢業設計是學生在學習階段的最后一個環節,是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用,是一種綜合的再學習、再提高的過程,這一過程對學生的學習能力和獨立工作能力也是一個培養,同時畢業設計的水平也反映了本科教育的綜合水平,因此學校十分重視畢業設計這一環節,加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。
        在老師和同學的指導幫助下我成功地完成了這次的設計。根據任務書上的進程安排,自己按時準確的完成了畢業設計。在畢業設計中本組在校成員齊心協力、分工合作,發揮了大家的團隊精神。臨近畢業設計結束,曹霞指導了我們進行結構圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計算書。
        通過這次畢業設計讓我對框架結構方面的知識有了更加深刻的認識,通過這次的設計讓我真正做到了運用所學的理論分析問題和解決問題,尤其是在混凝土框架結構方面,同時也感覺到了知識的欠缺和不扎實。同時在繪制圖的過程中,又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的能力。這次畢業設計讓我們隊我幾年所學的知識有了更系統化得掌握,同時畢業設計的完成,也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎。
        畢業設計的結束,也即意味著我們大學生活的結束,走上社會,通過自己的努力和拼搏,我相信會在未來的日子里實現自己的理想。在此我要對指導我畢業設計的曹霞老師深表感謝,同時,還要感謝幫助過我的同學們,感謝他們的熱情和耐心的指導。
     
        土木工程畢業設計總結6
        伴隨著畢業日子的到來,畢業設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我的畢業設計終于完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結,但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗,而且更是對自己能力的一種提高。通過此次的畢業設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多,以前老是覺得自己什么東西都會,什么東西都懂,有點眼高手低。
        通過這次畢業設計,我才明白學習就是一個長期積累的過程,在以后的工作、生活中都應該不斷的學習,努力提高自己知識和綜合素質。
        在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了,同學之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里也非常感謝幫助我的同學。
        我的心得就只有這么多了,總之,不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多,真是萬事開頭難,不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的一種感覺。此外,還得出一個結論:知識就必須通過應用才能實現其價值!有些東西以為學會了,但真正到用的時候才發現是兩回事,所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
        在此要感謝我的指導老師**對我悉心的指導,感謝老師給我的幫助。在設計過程中,我通過查閱大量有關資料,與同學交流經驗和自學,并向老師請教等方式,使自己學到了不少知識,也經歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西,也培養了我獨立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力,使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好,但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富,使我終身受益。推薦閱讀:大學三年就會在這最后的畢業設計總結劃上一個圓滿的句號。我曾經以為時間是一個不快不慢的東西,但現在我感到時間過的是多么的飛快,三年了,感覺就在一眨眼之間結束了我的大學生涯。畢業,最重要的一個過程,最能把理論知識運用到實踐當中的過程就數畢業設計了。這也是我們從一個學生走向社會的一個轉折。另一個生命歷程的開始——畢業。
        大學三年就會在這最后的畢業設計總結劃上一個圓滿的句號。我曾經以為時間是一個不快不慢的東西,但現在我感到時間過的是多么的飛快,三年了,感覺在一眨眼之間結束了我的大學生涯。畢業,最重要的一個過程,最能把理論知識運用到實踐當中的過程就屬畢業設計了。這也是我們從一個學生走向社會的一個轉折點。另一個生命歷程的開始。畢業設計的兩個月,我學到了很多,也成熟了很多。我現在將我的過程以及所學到的總結如下:
        我選擇的畢業設計題目是一個項目的工程量清單計價,是張家界的一個C3的別墅。
        我是在拿到畢業設計題目后的兩天,我就參加了深圳茂爾盛工程咨詢有限公司的應聘,過了一個星期,我就和另外五個同學到了這個公司工作,我們只能帶著我們的畢業設計到深圳,一邊工作,一邊做畢業設計。時間非常的緊。
        我的畢業設計課題主要的步驟是:
        1、收集資料,比如說:2005中南標,03G-101,湖南2007工程量計算規則;
        2、熟悉圖紙。熟悉圖紙是計算工程量的前提條件,只有把圖紙熟悉透徹了才能在計算工程量的時候避免很多的問題。
        3、計算工程量。計算工程量包括以下幾個部分:
        a、土石方計算(基礎計算)
        b、基礎墊層計算—基礎主體混凝土計算—基礎梁計算—基礎砌體計算—基礎回填—土方運輸
        c、填充墻工程量計算,分內墻和外墻。外墻按中心線計算,內墻按凈長線計算
        e、樓地面工程。按平方米計算。
        f、屋面工程。
        g、外墻裝飾,按外墻裝飾材料不同劃分區域。內墻裝飾,天棚裝飾,柱、梁抹灰,屋面裝飾
        h、散水,天溝,暗溝,露臺等零星工程計算
        i、腳手架計算,模板計算,鋼筋工程量計算
        j、套工程量定額,做清單計價書
        k、寫編制依據整理文字等
        l、畢業設計結束
        在這么的過程中,每一步都是自己親自做過的,遇到的問題也非常多,在經過遇到問題,思索問題到解決問題的過程中,收獲是最多的。以往沒有注意到的問題,都在這一次的畢業設計中得以體現,這培養了我的細心,耐心和專心。
        在算的過程中遇到的主要問題:
        在算基礎挖方的時候,我們就要考慮到基礎放坡與不放坡的問題。我們的課題所設計的基礎土質是二類堅土,在深度達到1。2米的時候,我們就要考慮放坡,并且要選擇是人工挖土還是機械挖土,因為要選擇放坡系數;A算地基梁挖方的時候有一個問題是最值得注意的——就是它的挖方量并不直接等于梁的長寬高相乘再加上一個工作面的體積,而是要減去兩個獨立基礎兩邊的放坡長度。這也就是說地基梁的挖方其實是一個梯形的體積。在磚石砌體結構時,外墻和內墻都要減去梁的高度,因為我們的項目是屬于框架結構,墻體屬于填充墻。我開始算的時候,沒有考慮到這個問題,但到后面的計算,想到梁有一個高度,并且再看立面圖的時候發現了這個問題,之后就把梁的高度減去了。鋼筋和支模是最大的問題,因為施工圖的鋼筋表示方法是平法表示,所以我們要參照03G-101,鋼筋在支坐處的錨固長度,和在中間的搭接長度,還有要分清鋼筋的種類,直筋,彎筋,吊筋和箍筋等等形式。在算模板工程量的時候,要考慮到周轉次數,和一些細節上等的的問題。
     
        土木工程畢業設計總結7
        四年的大學生活即將結束了,回首校園的生活和社會實踐活動,有歡笑,有悲傷,有成功,當然也有失敗,但我始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發展為努力方向,樹立了正確的人生觀,價值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識,修養和能力。到此時,再回顧這四年,告訴自己要忘掉這四年的生活,不為過去即將逝去的環境、情誼而憂傷,告訴自己要勇敢地去闖自己的新生活和新世界。
        在學習方面,學習成績并不是最好,我的學習也有一定的選擇,但不管怎么說,在大學學習的過程中還是收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時,腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,大學仍需努力認真的學習?吹街車耐瑢W們拼命的學習,我也打消了初衷,開始大學的學習旅程,只是這個旅程也增加了一些走進社會的成分。我認為學習是學生的職業,這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代,我們只有不斷汲取新知識,才不會落后。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣,而是一節課講述很多知識,只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識,須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累,自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的,要學會“方法”,做事情的方法。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學會“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時,以“獨立思考”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒。隨著學習的進步,我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識,我的心智也有了一個質的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術知識,我認為這對于將來很重要。在學校學習的同時,我走進社會,大二開始我就根據自己的專業在外面找了一個實習的機會,三年下來,盡管這幾年過得比較苦,但是在未來工作經驗的積累和人際關系的積累以及個人能力上,我相信我較同班同學有很大的優勢。這四年我也在反復實踐這自己的方式,我相信,憑借自己的認識,將學習工作視為自己的'所愛,將努力完成一件事視為一種驕傲,將為完成一件事堅毅地撐下去,這是一種幸福,我相信憑借這些我可以出色地演繹我的人生,當然我會于此時保持一顆平淡的心。
        思想方面,我追求上進,思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的,我積極向黨靠攏原因也是要努力實現自我價值。大學期間我系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想,不斷用先進的理論武裝自己的頭腦,熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則;樹立集體主義為核心的人生價值觀,正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系,當個人與集體、國家利益發生沖突的時候,堅持把國家、集體的利益放在第一位;在思想上和行動上與黨中央保持一致,積極主動地向黨組織靠攏。而在小的方面,我逐漸建立起了一套自己的評定標準,對待社會問題我積極思考,從多角度去看待問題,逐漸形成了我客觀地看待問題認識問題,接受問題,用靈活的方式去解決問題的思維方式。
        在生活上,養成了良好的生活習慣,生活充實而有條理,有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風,為人熱情大方,誠實守信,樂于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同學們和睦相處;積極參加社會實踐,從而不斷的豐富自己的閱歷。在參與這些活動的過程中,我結交了一些很好的朋友,學到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了,成功的機會就有一半,如果不去嘗試,成功的幾率只能為零。機會來臨時,我們就要好好地把握住。
        通過四年的大學生活,學到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。
        思想變成熟了許多,性格更堅毅了,思維更靈活了。認識了許多同學和公司的同事,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質,認清了自身的一些短處并盡快改正。社會實踐能力也有很大提高,為將來深入走向社會奠定基礎。我對未來充滿期望與信心,但是我也更能理智清醒地看待未來。

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